2019高中数学 第2章 推理与证明 2.2.1 直接证明学案 苏教版选修1-2.doc
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1、- 1 -2 22.12.1 直接证明直接证明学习目标 1.了解直接证明的两种基本方法综合法和分析法.2.理解综合法和分析法的思考过程、特点,会用综合法和分析法证明数学问题知识链接1综合法与分析法的推理过程是合情推理还是演绎推理?答 综合法与分析法的推理过程是演绎推理,因为综合法与分析法的每一步推理都是严密的逻辑推理,从而得到的每一个结论都是正确的,不同于合情推理中的“猜想” 2必修 5 中基本不等式(a0,b0)是怎样证明的?ab 2ab答 要证,ab 2ab只需证ab2,ab只需证ab20,ab只需证()20,ab因为()20 显然成立,所以原不等式成立ab预习导引1直接证明直接从原命题的
2、条件逐步推得命题成立的证明通常称为直接证明综合法和分析法是直接证明中最基本的两种证明方法,也是解决数学问题时常用的思维方式2综合法从已知条件出发,以已知的定义、公理、定理为依据,逐步下推,直到推出要证明的结论为止,这种证明方法通常称为综合法3分析法从问题的结论出发,追溯导致结论成立的条件,逐步上溯,直到使结论成立的条件和已知条件或已知事实吻合为止,这种证明方法通常称为分析法.要点一 综合法的应用- 2 -例 1 已知a,b是正数,且ab1,求证: 4.1 a1 b证明 方法一 a,b是正数且ab1,ab2, , 4.abab1 21 a1 bab ab1 ab方法二 a,b是正数,ab20,a
3、b 20,1 a1 b1 ab(ab)4.(1 a1 b)又ab1, 4.1 a1 b方法三 1 1224.当且仅当ab时,取“” 1 a1 bab aab bb aa bb aa b规律方法 利用综合法证明问题的步骤:(1)分析条件选择方向:仔细分析题目的已知条件(包括隐含条件),分析已知与结论之间的联系与区别,选择相关的公理、定理、公式、结论,确定恰当的优化解法(2)转化条件组织过程:把题目的已知条件,转化成解题所需要的语言,主要是文字、符号、图形三种语言之间的转化,组织过程时要有严密的逻辑,简洁的语言,清晰的思路(3)适当调整回顾反思:解题后回顾解题过程,可对部分步骤进行调整,并对一些语
4、言进行适当的修饰,反思总结优化解法跟踪演练 1 在ABC中,三个内角A、B、C对应的边分别为a、b、c,且A、B、C成等差数列,a、b、c成等比数列,求证:ABC为等边三角形证明 由A、B、C成等差数列,有 2BAC.因为A、B、C为ABC的内角,所以ABC.由,得B. 3由a、b、c成等比数列,有b2ac.由余弦定理及,可得b2a2c22accosBa2c2ac.再由,得a2c2acac,即(ac)20,因此ac,从而有AC.由,得ABC.所以ABC为等边三角形 3要点二 分析法的应用- 3 -例 2 设a,b为实数,求证:(ab)a2b222证明 当ab0 时,0,a2b2(ab)成立a2
5、b222当ab0 时,用分析法证明如下:要证(ab),a2b222只需证()22,a2b222(ab)即证a2b2 (a2b22ab),即证a2b22ab.1 2a2b22ab对一切实数恒成立,(ab)成立综上所述,不等式得证a2b222规律方法 分析法格式与综合法正好相反,它是从要求证的结论出发,倒着分析,由未知想需知,由需知逐渐地靠近已知(已知条件、已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等)这种证明的方法关键在于需保证分析过程的每一步都是可以逆推的它的常见书写表达式是“要证只需”或“” 跟踪演练 2 如图所示,SA平面ABC,ABBC,过A作SB的垂线,垂足为E,过E作SC的垂线,垂足为F
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