浅谈教师职业幸福感-优质公开课课件.ppt

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1、 教 书 之 乐教教书书是是一一件件乐乐趣趣无无穷穷的的事事，乐乐趣趣之之一一是是看看着着新新生生命命的的成成长长日日新新月月异异，如如同同看看着着花花卉卉发发芽芽、长长叶叶、含含蕾蕾、开花一样，这是生命之乐。开花一样，这是生命之乐。教 书 之 乐乐趣之二是可以得到情感回报，你有多少情分给它，它自然有多少情分给你，只有加多，断无减少，这是情感之乐。教 书 之 乐乐乐趣趣之之三三是是教教学学合合一一，工工作作和和学学习习合合二二为为一一，在在教教诲诲学学生生的的同同时时，自自己也得到了提高，这是学习之乐。己也得到了提高，这是学习之乐。-梁梁启超启超教 师 职 业 幸 福 感教师的职业幸福感是什么

2、？谁动了我们幸福的奶酪？教师如何获得职业幸福感？这三个问题这三个问题你思考过吗？你思考过吗？幸 福感受感受心态心态习惯习惯追求追求美美好好积积极极快快乐乐价价值值幸 福 达到小时候小时候长大后长大后成熟后成熟后老了以后老了以后Title in hereTitle in here拥有？领悟一件事？小小测测试试你想做的能做的 正在做的幸 福幸福感是一种源自内心的主幸福感是一种源自内心的主观感受，它要求身心之间的观感受，它要求身心之间的和谐，意味着生活中各个情和谐，意味着生活中各个情绪体验的维度所具有的平衡绪体验的维度所具有的平衡感和舒适感。感和舒适感。霍尔霍尔摩斯摩斯教师的职业幸福感是什么？1教师

3、幸福是个人需要得到满足和 个体价值得到实现的一种精神体验 教师幸福是个人主观努力与外界客观条件相契合的产物 23 教师幸福是个体对其生存状况与职场环境肯定的价值评判 个人需要物质生活的保障物质生活的保障期待尊重和爱的浸润，渴望心灵自由的空间期待尊重和爱的浸润，渴望心灵自由的空间有自我实现的梦想和追求有自我实现的梦想和追求生理需要 心理需要 社会性需要个 体 价 值幸幸福福不不仅仅仅仅意意味味着着因因物物质质条条件件的的满满足足而而获获得得的的快快乐乐，而而且且还还包包含含了了通通过过充充分分发发挥挥自自身身潜潜能能而而达达到到完完美美体体验验。幸幸福福感感更更多多的的表表现现为为一一种种价价值

4、值感感，它它从从深深层层次次上上体体现现了了人人们们对对人人生生的的目目的的与与价价值值的的追追问。问。快乐快乐体验体验个 体 价 值需 要价 值能 力潜 能谁动了我们幸福的奶酪？这种不幸福的根源可能来自于教育改革 2 这种不幸福的根源可能来自于教育体制的不健全1谁动了我们幸福的奶酪？这种不幸福的根源可能来自于学生的变化 3 这种不幸福的根源可能来自于我们教师本身 4一个高考考生的QQ说说去他妈的高考，我终于迎来了自己的人生！应试 教育在 于 自 己瑞士精密钟表大师布克曾断言：埃及金字塔的建设者必定是一批欢快的自由人而非奴隶。理由是如此天衣无缝完美绝伦的工程，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由

5、人。一群有懈怠行为的人不可能让金字塔的巨石之间连一片刀片都插不进去。目前的最新考古结论证实了这一观点。在 于 自 己教师要培育出一流的人才，教师要培育出一流的人才，也需要有职业的虔诚和欢快也需要有职业的虔诚和欢快的心境。的心境。启示后悔过去比较今天担心未来在体制性障碍消除之前，在现实的在体制性障碍消除之前，在现实的既定框架内，我们有能力有空间让既定框架内，我们有能力有空间让自己幸福一点，再幸福一点！自己幸福一点，再幸福一点！提示贴 吧 上 的 话我教书一年半了，刚开始还有激情，不过也只有那几个月，现在都消磨殆尽了，主要是家长太难沟通了，无论如何自己的孩子都没错，还有自己认认真真工作却得不到认可

6、，我感觉自己快要和社会脱节了，后悔当初为什么要考师范，我很多同学都在商量着转行教 师 是 个 好 行 业虽然下班晚，但是上班早啊！虽然不起眼，但是责任大啊！虽然奖金少，但是扣得多呀！虽然人员少，但是任务多啊！虽然福利薄，但是制度厚啊！找工作就应该找这样的：赚着屈指可数的工资，做着关系民族兴亡的事情！拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心！工作是高端大气上档次，工资是低调奢华有内涵！教师如何获得职业幸感？1 站稳讲台 享受课 堂 真诚交往 感谢陪伴 2教师如何获得职业幸感？积极创造 善于反思 3 摆正心态 善待生活 4教 学 素 养 素养，谓由训练和实践而获得的技巧或能力教师的人格教师的言行 教 学 素

7、 养 外 在 语言要有启发性、节奏要鲜明教师的仪表要端庄大方教态要自然庄重 教 学 素 养内 在 对知识要有严谨的学风、一丝不苟的态度对事业要有执著的追求、顽强进取的精神对学生要亲切和蔼、能够平等对话我 想 抱 你 一 下今天，我眼里的云霞已氤氲成画.无人能明白，它为何绚美如花.那是最后的华宴，宾客悉数散去。唯有你，踟蹰在门外，局促不安，默默无话。我，走上前去探寻。你说：老师，我想抱你一下我张开双臂，与你紧紧相拥。在湿漉漉微笑里，一片又一片的栀子花，随风摇曳，洁白无瑕。真 诚 交 往关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳 宽容、信任、理解、等待、童心的回归 笑着做教笑着做教师师 蹲着看学蹲着看学生

8、生心心 态态 三个工人砌墙，有人问他们在干嘛？第一个没好气地说：砌墙，你没看到吗？第二个人笑着说：”我们在盖一幢楼。”第三个人笑容满面且自豪地说：“我们在建一座城市。”10年后，第一个人仍在砌墙，第二个成了工程师，而第三个是前面两个人的老板。心 态 同样的起点，不一样的同样的起点，不一样的同样的起点，不一样的同样的起点，不一样的终点，这就是心态的力量！终点，这就是心态的力量！终点，这就是心态的力量！终点，这就是心态的力量！要么你去驾驭生命，要么是要么你去驾驭生命，要么是要么你去驾驭生命，要么是要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定生命驾驭你。你的心态决定生命驾驭你。你的心态决定生命驾

9、驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。谁是坐骑，谁是骑师。谁是坐骑，谁是骑师。谁是坐骑，谁是骑师。启启 示示心 态成长的路，是缩不短的。这成长的路，是缩不短的。这成长的路，是缩不短的。这成长的路，是缩不短的。这里，被加快的，一定，会在里，被加快的，一定，会在里，被加快的，一定，会在里，被加快的，一定，会在那里丢失。那里丢失。那里丢失。那里丢失。启启 示示故 事 一有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来，车主将脚踏车领回的第二天，年轻人被聘到那个车主的公司上班。原来要获得机会很简单，勤劳一点原来要获得机会很简

10、单，勤劳一点就可以了。就可以了。故 事 二有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么？小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。原来要获得漂亮很简单，只要不生原来要获得漂亮很简单，只要不生气就可以了。气就可以了。故 事 三有有个个牧牧场场主主人人让让他他的的孩孩子子每每天天在在牧牧场场上上辛辛勤勤地地工工作作。朋朋友友对对他他说说：你你不不需需要要让让孩孩子子如如此此辛辛苦苦，农农作作物物一一样样会会长长得得很很好好的的。牧牧场场主主人人回回答答说说：我我不不是是在培养农作物，我是在培养我的孩子。在培养农作物，我是在培养我的孩子。原来培养孩子很简单，让其吃点苦原来培养孩子很简单，让其吃点苦头

11、就可以了。头就可以了。故 事 四有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：你为何如此惬意？他笑着说：因为我带的东西最少。原来快乐很简单，只要不斤斤计较原来快乐很简单，只要不斤斤计较就可以了。就可以了。幸 福 我们把复杂的生活过简单我们把复杂的生活过简单我们把复杂的生活过简单我们把复杂的生活过简单了，就是幸福！了，就是幸福！了，就是幸福！了，就是幸福！启启 示示职业幸福感我们不是因为爱教育才爱孩子.我们是因为爱孩子才爱教育我们不是因为爱孩子才爱工作我们是因为爱生活才爱工作世世世世界界界界上上上上有有有有不不不不绝绝绝绝的的的的风风风风景，景，景，景，我我我我有有有有不不不不老老老老的的的的心心心心情情情情！