人教版物理-九年级(全册)ppt课件汇总.ppt

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2、章内内能能第第1节节分子热运动分子热运动1.说出分子动理论的内容说出分子动理论的内容.2.观察生活中的热现象观察生活中的热现象,尝试用分子动理论知识解释尝试用分子动理论知识解释.(重点重点)3.知道分子之间存在相互作用力知道分子之间存在相互作用力.分子运动是微观运动分子运动是微观运动,用肉眼是看不见的用肉眼是看不见的,但可以通过但可以通过扩散现象表现出来扩散现象表现出来,这种通过直接感知的现象推测无法直接这种通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实的方法感知的事实的方法,物理学中叫做转换法物理学中叫做转换法.同学们讨论一下同学们讨论一下,我们所学的知识中我们所学的知识中,哪些物理知识用到了这种

3、方法哪些物理知识用到了这种方法?(举两例举两例)探究一探究一:物质的构成物质的构成答答:观察到乒乓球被敲响的音叉弹起观察到乒乓球被敲响的音叉弹起,说明一切发声体都说明一切发声体都在振动在振动;通过观察木块被运动的小球碰撞后移动的距离来比通过观察木块被运动的小球碰撞后移动的距离来比较动能的大小等较动能的大小等.1.仔细观察老师演示课本第仔细观察老师演示课本第3页的演示实验页的演示实验,完成下列问题完成下列问题:(1)抽掉玻璃板后抽掉玻璃板后,可以观察到的现象可以观察到的现象是是.(2)二氧化氮密度比空气密度大二氧化氮密度比空气密度大,能跑到上面的玻璃瓶内能跑到上面的玻璃瓶内,是重力作用吗是重力作

4、用吗?能否倒过来放置器材进行实验能否倒过来放置器材进行实验?探究二探究二:分子热运动分子热运动气体逐渐混合到一起气体逐渐混合到一起,颜色变得均匀颜色变得均匀答答:不是重力作用不是重力作用,因为二氧化氮的密度比空气的密度大因为二氧化氮的密度比空气的密度大;实验装置不能倒转过来实验装置不能倒转过来,如果倒转过来会造成二氧化氮如果倒转过来会造成二氧化氮气体因为密度大而下沉气体因为密度大而下沉,此时就不只是扩散现象了此时就不只是扩散现象了.(3)这个现象说明这个现象说明.(4)列举几个生活中气体、液体和固体的扩散例子列举几个生活中气体、液体和固体的扩散例子.答答:樟脑丸在衣柜中变小樟脑丸在衣柜中变小,

5、衣柜里有樟脑丸的气味衣柜里有樟脑丸的气味;香水味香水味道飘满整个房间道飘满整个房间;汽车启动时能闻到汽油味汽车启动时能闻到汽油味;炒菜时闻到香炒菜时闻到香味等味等.气体分子在不停地运动气体分子在不停地运动2.小组合作探究小组合作探究:如图如图13-1-1所示所示,在两个装有等量的热水和冷在两个装有等量的热水和冷水的杯中水的杯中,同时各滴入一滴墨水同时各滴入一滴墨水,观察水中墨水的变化观察水中墨水的变化.实验中观察到的现象是实验中观察到的现象是;实验得出的实验得出的结论是结论是.墨水在热水中扩散得快墨水在热水中扩散得快温度越高温度越高,分子的无规则运动越剧烈分子的无规则运动越剧烈,扩散现象越明显

6、扩散现象越明显1.完成课本第完成课本第4页图页图13.1-4所示的演示实验所示的演示实验:将两个铅柱紧将两个铅柱紧紧地压在一起紧地压在一起,下面吊一个重物也不能把它们拉开下面吊一个重物也不能把它们拉开.说明说明分子间存在相互作用的分子间存在相互作用的.又由固体或液体难以又由固体或液体难以压缩说明压缩说明.2.同学们仔细思考一下同学们仔细思考一下:固、液、气三态物质的宏观特性和固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性微观特性,并完成课本第并完成课本第6页的表格页的表格.探究三探究三:分子间的作用力分子间的作用力引力引力分子之间存在斥力分子之间存在斥力第十三章第十三章内内能能第第2节节内内能能1.能

7、说出内能的概念能说出内能的概念,内能与温度的关系内能与温度的关系.2.能区分改变内能的两种方式能区分改变内能的两种方式.(重点重点)探究一探究一:内能和机械能的区别内能和机械能的区别区区别内能内能机械能机械能定定义运运动与温度的关系与温度的关系存在存在物体内所有分子热运物体内所有分子热运动的动能和分子势能动的动能和分子势能的总和的总和物体具有的动物体具有的动能和势能的总能和势能的总和和分子的无规则运动分子的无规则运动(微观微观)物体的整体运动物体的整体运动(宏观宏观)与温度有关与温度有关与温度无关与温度无关一切物体都具有内能一切物体都具有内能物体可能有机械能物体可能有机械能,也也可能没有可能没

8、有1.自己先体验自己先体验:两手来回摩擦两手来回摩擦,你能感受到什么你能感受到什么?说明内能说明内能是增加还是减少是增加还是减少?属于什么能转化为什么能属于什么能转化为什么能?探究二探究二:对物体做功对物体做功,物体内能增加物体内能增加答答:两手来回摩擦两手来回摩擦,感觉到手会发热感觉到手会发热,说明内能增加了说明内能增加了.这是因这是因为克服摩擦力做功为克服摩擦力做功,手的内能增加手的内能增加,是机械能转化为内能是机械能转化为内能.2.仔细观察老师演示课本第仔细观察老师演示课本第9页图页图13.2-5甲所示的实验甲所示的实验.(1)当活塞迅速下压时当活塞迅速下压时,可观察到的现象是可观察到的

9、现象是.硝化棉燃烧硝化棉燃烧(2)小组讨论小组讨论:产生这种现象的原因是什么产生这种现象的原因是什么?能量是如何能量是如何转化的转化的?答答:活塞压缩气体做功活塞压缩气体做功,使空气的内能增加使空气的内能增加,温度升高温度升高,达到硝化棉的着火点达到硝化棉的着火点.机械能转化为内能机械能转化为内能.(3)实验结果说明了什么实验结果说明了什么?答答:做功可以使物体的内能增加做功可以使物体的内能增加.回忆平时拧空矿泉水瓶的情景回忆平时拧空矿泉水瓶的情景(如图如图13-2-1所示所示),再对再对照课本第照课本第9页图页图13.2-5乙乙,回答下列问题回答下列问题:探究三探究三:物体对外做功物体对外做

10、功,物体内能减小物体内能减小(1)瓶盖跳出时瓶盖跳出时,你观察到什么现象你观察到什么现象?答答:瓶内出现白雾瓶内出现白雾.(2)小组讨论小组讨论:产生这种现象的原因是什么产生这种现象的原因是什么?能量是如何转化的能量是如何转化的?答答:气体膨胀对外做功气体膨胀对外做功,使空气的内能减小使空气的内能减小,温度降低温度降低,瓶内水瓶内水蒸气液化成小水珠蒸气液化成小水珠.内能转化为机械能内能转化为机械能.(3)实验结果说明了什么实验结果说明了什么?答答:做功可以使物体的内能减小做功可以使物体的内能减小.总结总结:通过探究二和探究三两个探究实验可知通过探究二和探究三两个探究实验可知:做功做功(填填“可

11、以可以”或或“不可以不可以”)改变物体的内能改变物体的内能.对物体做功对物体做功,物体物体内能内能;物体对外做功物体对外做功,物体内能物体内能.可以可以增加增加减少减少第十三章第十三章内内能能第第3节节比热容比热容1.经历探究实验经历探究实验,比较不同物质的吸热本领比较不同物质的吸热本领.2.复述比热容的定义复述比热容的定义;知道不同物质知道不同物质,比热容一般不同比热容一般不同.3.记住水的比热容记住水的比热容;掌握吸热公式并能进行简单的计算掌握吸热公式并能进行简单的计算.(重点重点)同学们在做同学们在做“比较水和沙子的吸热能力比较水和沙子的吸热能力”实验的情景如图实验的情景如图13-3-1

12、所示所示.探究一探究一:比较不同物质吸热情况比较不同物质吸热情况(1)在实验中在实验中,加热相同时间的目的加热相同时间的目的是是.(2)请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足.答答:错误是没有控制水和沙子的质量相等、初温相同错误是没有控制水和沙子的质量相等、初温相同;不足是没有测量水和沙子温度的仪器不足是没有测量水和沙子温度的仪器.(3)小组探讨小组探讨:需要测量哪些物理量需要测量哪些物理量,需要哪些器材需要哪些器材?答答:需要测量的物理量有质量、温度和时间需要测量的物理量有质量、温度和时间.需要用到的器需要用到的器材有天平、温度计、停

13、表材有天平、温度计、停表.保证沙子和水吸收相同的热量保证沙子和水吸收相同的热量(4)小组探讨小组探讨:实验时实验时,如何比较水和沙子的吸热能力如何比较水和沙子的吸热能力?设计方案设计方案:升高相同的温度升高相同的温度,比较比较,需要控制的物理量需要控制的物理量是是和和.加热相同的时间加热相同的时间,比较比较,需要控制的物理需要控制的物理量是量是和和.(5)进行实验后将实验数据填入下表中进行实验后将实验数据填入下表中.加热的时间加热的时间质量质量初温初温升高的温度升高的温度质量质量初温初温1.小组讨论小组讨论:实际生活中实际生活中,汽车常用水来冷却汽车常用水来冷却,而不用其他而不用其他物质物质,

14、这是什么原因导致的这是什么原因导致的?探究二探究二:比热容比热容答答:水的比热容大水的比热容大,质量相同的水与其他物质比较质量相同的水与其他物质比较,升高相同升高相同的温度的温度,水能吸收更多热量水能吸收更多热量.2.思考思考:中午时中午时,海里的水和岸边的沙石同时受到阳光照射海里的水和岸边的沙石同时受到阳光照射,为什么会出现水陆温度的差异为什么会出现水陆温度的差异?答答:因为沙石的比热容比海水的比热容小因为沙石的比热容比海水的比热容小,吸收相同的吸收相同的热量热量,海水的温度升高得少海水的温度升高得少,沙石的温度升高得多沙石的温度升高得多,所以所以会出现水陆温度的差异会出现水陆温度的差异.1

15、.小组讨论课本第小组讨论课本第14页页“想想议议想想议议”的内容的内容,并写出计算物并写出计算物体温度升高时吸收热量的表达式体温度升高时吸收热量的表达式,看谁写得对看谁写得对?(1)请结合课本中提示的各物理量的表示符号请结合课本中提示的各物理量的表示符号,写出吸写出吸热计算公式热计算公式:.用该公式计算用该公式计算“想想议议想想议议”中中铝块吸收的热量铝块吸收的热量,与与“新知自学新知自学”中的结果比较中的结果比较,验证你写验证你写出的公式是否正确出的公式是否正确.(2)同理同理,你认为放热的计算公式应该如何表示你认为放热的计算公式应该如何表示?试试看试试看:.探究三探究三:热量的计算热量的计

16、算Q吸吸=cm(t-t0)Q放放=cm(t0-t)2.小阳家的热水器内装有质量为小阳家的热水器内装有质量为5kg的水的水,该热水器中水的该热水器中水的温度从温度从20升高到升高到40.求这些水吸收的热量求这些水吸收的热量.c水水=4.2103J/(kg)解解:Q吸吸=cm(t-t0)=4.2103J/(kg)5kg(40-20)=4.2105J第十四章第十四章内能的利用内能的利用第第1节节热机热机1.记住四冲程汽油机的工作原理记住四冲程汽油机的工作原理,会区分四个冲程会区分四个冲程.(重点、重点、难点难点)2.能说出热机中的能量的转化能说出热机中的能量的转化.3.能说出柴油机和汽油机的相同点和

17、不同点能说出柴油机和汽油机的相同点和不同点.小组讨论后得出小组讨论后得出:一个工作循环有一个工作循环有个冲程个冲程,飞轮飞轮转动转动周周,对外做功对外做功次次,活塞往复活塞往复次次,其其他冲程靠飞轮的他冲程靠飞轮的完成完成.探究一探究一:汽油机汽油机4212惯性惯性探究二探究二:汽油机和柴油机的区别汽油机和柴油机的区别汽油机汽油机柴油机柴油机结结构区构区别别工工作作过过程程吸气吸气冲程冲程压缩压缩冲程冲程体体积积 ,压压强强 ,温度温度 体体积积 ,压压强强 ,温度温度 点火方式点火方式优优缺点缺点火花塞火花塞喷油嘴喷油嘴吸入汽油和空气的混合物吸入汽油和空气的混合物只吸入空气只吸入空气变小变小

18、变大变大升高升高变更小变更小变更大变更大变更高变更高火花塞点火火花塞点火(点燃式点燃式)压缩空气已达到雾状柴油着火压缩空气已达到雾状柴油着火点点,不需点燃不需点燃(压燃式压燃式)轻便、效率低等轻便、效率低等笨重、效率高等笨重、效率高等第十四章第十四章内能的利用内能的利用第第2节节热机的效率热机的效率1.从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同,建立燃料建立燃料热值的概念热值的概念.2.会查热值表会查热值表,能根据燃料的热值计算燃料完全燃烧放出的热能根据燃料的热值计算燃料完全燃烧放出的热量量.(重点重点)3.能说出燃料燃烧释放的能量的主要流向能说出燃料

19、燃烧释放的能量的主要流向,对热机效率对热机效率(或炉子或炉子的效率的效率)有初步的认识有初步的认识,能大致说出提高效率的途径能大致说出提高效率的途径.(难点难点)4.举例说明燃料燃烧对环境的影响举例说明燃料燃烧对环境的影响,自觉养成环保意识自觉养成环保意识.1.说一说说一说:在我们的家庭中在我们的家庭中,会使用哪些燃料会使用哪些燃料?探究一探究一:燃料的热值燃料的热值答答:液化气、煤气等液化气、煤气等.2.根据我们的生活经验想想根据我们的生活经验想想:烧开同样一壶水烧开同样一壶水,使用不同的燃料使用不同的燃料,所消耗的燃料质量一样多吗所消耗的燃料质量一样多吗?这说明了什么这说明了什么?答答:不

20、一样不一样;这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量不同热量不同.3.归纳固体燃料和气体燃料完全燃烧放出热量的公式归纳固体燃料和气体燃料完全燃烧放出热量的公式.固体燃料固体燃料:,各物理量的单位各物理量的单位:.气体燃料气体燃料:,各物理量的单位各物理量的单位:.4.热值表示燃料完全燃烧时放热本领的大小热值表示燃料完全燃烧时放热本领的大小,它只与它只与有有关关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等均无关与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等均无关.5.燃料燃烧时燃料燃烧时,实际放出的热量等于按公式计算出的热量吗实际放出的热量等于按公式计算出的热

21、量吗?为什么为什么?答答:不等于不等于;因为在实际的燃烧过程中很难完全燃烧因为在实际的燃烧过程中很难完全燃烧.Q=qmQJ;qJ/kg;mkgQ=qVQJ;qJ/m3;Vm3种类种类阅读课本第阅读课本第24页页“想想议议想想议议”中图中图14.2-2所示的能量去所示的能量去向图向图,小组讨论并回答下列问题小组讨论并回答下列问题:1.在实际的燃烧过程中在实际的燃烧过程中,燃料能否充分燃烧燃料能否充分燃烧?若不能若不能,则燃则燃料的热值是否会发生变化料的热值是否会发生变化?探究二探究二:热机的效率热机的效率答答:燃料不能充分燃烧燃料不能充分燃烧;燃料的热值不会改变燃料的热值不会改变,因为热值是因为

22、热值是燃料完全燃烧放出的热量燃料完全燃烧放出的热量,只与物质的种类有关只与物质的种类有关,与是否与是否充分燃烧无关充分燃烧无关.2.我们在用煤气烧水的时候我们在用煤气烧水的时候,煤气能否充分燃烧煤气能否充分燃烧,煤气燃煤气燃烧放出的热量能否都被水吸收烧放出的热量能否都被水吸收?若不能若不能,则没有被吸收的则没有被吸收的热量都去哪里了呢热量都去哪里了呢?答答:不能充分燃烧不能充分燃烧,且热量不能都被水吸收且热量不能都被水吸收;没有被水吸收的没有被水吸收的热量的去向有以下三种情况热量的去向有以下三种情况:一是没有完全燃烧一是没有完全燃烧;二是周围二是周围的空气吸收了热量的空气吸收了热量;三是装水的

23、锅也会吸收热量三是装水的锅也会吸收热量.3.我们在八年级学习了机械效率我们在八年级学习了机械效率,那么我们能不能用类似的那么我们能不能用类似的方法来计算内燃机的效率呢方法来计算内燃机的效率呢?什么相当于有用功什么相当于有用功?什么相当什么相当于总功于总功?推导出计算公式推导出计算公式.4.小组讨论小组讨论:热机的效率是热机性能的重要指标热机的效率是热机性能的重要指标.(1)热机在工作过程中造成能量损失的因素有哪些热机在工作过程中造成能量损失的因素有哪些?答答:燃料很难完全燃烧燃料很难完全燃烧;排出的废气会带走部分能量排出的废气会带走部分能量;热机热机部件要散热部件要散热;克服运转机件之间的摩擦

24、也要消耗能量克服运转机件之间的摩擦也要消耗能量.(2)提高热机效率的主要方法有哪些提高热机效率的主要方法有哪些?答答:尽量让燃料充分燃烧尽量让燃料充分燃烧;设法利用废气的能量设法利用废气的能量;减少能量减少能量损失损失;保证机器良好的润滑保证机器良好的润滑.第十四章第十四章内能的利用内能的利用第第3节节能量的转化和守恒能量的转化和守恒1.尝试描述能量守恒定律尝试描述能量守恒定律,并能说出各种形式的能量之间并能说出各种形式的能量之间的相互转化关系的相互转化关系.(重点重点)2.能列举日常生活中能量守恒的实例能列举日常生活中能量守恒的实例.1.各种形式的能量之间的相互转化各种形式的能量之间的相互转

25、化(说出相对应的能量是如说出相对应的能量是如何转化的何转化的).教师演示教师演示:(能量转化演示能量转化演示)探究一探究一:能量的转化能量的转化序号序号能量能量转转化演示化演示能量的能量的转转化化过过程程1手手摇发电摇发电机机发电发电后灯泡后灯泡发发光光2将光将光电电二极管正确接入二极管正确接入电电路路,二极二极管管发发光光3将将电铃电铃接入接入电电路路,电铃电铃响响机械能转化为电能再转化为光能机械能转化为电能再转化为光能电能转化为光能电能转化为光能电能转化为机械能电能转化为机械能2.小组讨论小组讨论,区分能量的转移和转化区分能量的转移和转化.能量能量转移移能量能量转化化内容内容能量从一个物体

26、能量从一个物体另另一个一个物体物体能量从一种形式能量从一种形式另另一种一种形式形式特点特点能量形式能量形式能量形式能量形式实例例结论在能量的在能量的转移和移和转化化过程中程中,能量能量的的总量量转移到转移到转化为转化为不变不变改变改变用热水可以把袋装牛奶加热用热水可以把袋装牛奶加热光电池把光能转化为电能光电池把光能转化为电能保持不变保持不变仔细阅读课本第仔细阅读课本第28页页“想想议议想想议议”,小组讨论小组讨论,回答下列问题回答下列问题:(1)分析秋千和弹性小球在运动过程中机械能的转化情况分析秋千和弹性小球在运动过程中机械能的转化情况.探究二探究二:能量守恒定律能量守恒定律答答:上升时上升时

27、:动能转化为重力势能动能转化为重力势能;下降时下降时:重力势能转化重力势能转化为动能为动能.(2)秋千和弹性小球高度逐渐降低的原因是什么秋千和弹性小球高度逐渐降低的原因是什么?答答:上升和下降时需要克服阻力做功上升和下降时需要克服阻力做功.(3)由秋千和弹性小球表现出来的现象由秋千和弹性小球表现出来的现象,我们可以知道我们可以知道,在在运动过程中运动过程中,它们的机械能是增加了还是减少了它们的机械能是增加了还是减少了?答答:减少了减少了.(4)减少的机械能到哪里去了呢减少的机械能到哪里去了呢?答答:机械能转化为内能机械能转化为内能.第十五章第十五章电流和电路电流和电路第第1节节两种电荷两种电荷

28、1.能认出摩擦起电现象能认出摩擦起电现象,能说出摩擦起电的原因、电荷的种能说出摩擦起电的原因、电荷的种类类.(重点重点)2.能说出电荷间的相互作用及验电器的原理和作用能说出电荷间的相互作用及验电器的原理和作用.3.能区分绝缘体与导体能区分绝缘体与导体,记住金属导电的原因记住金属导电的原因.(重点、难点重点、难点)1.小组内完成课本第小组内完成课本第32页图页图15.1-1所示的实验所示的实验,观察并记录观察并记录带电体互相靠近时的实验现象带电体互相靠近时的实验现象,发现其中的规律发现其中的规律.探究一探究一:两种电荷两种电荷操作操作物物质质靠近靠近丝绸摩擦摩擦过过的玻璃棒的玻璃棒靠近毛皮摩擦靠

29、近毛皮摩擦过过的橡胶棒的橡胶棒丝绸摩擦摩擦过的玻璃棒的玻璃棒毛皮摩擦毛皮摩擦过的橡胶棒的橡胶棒排斥排斥吸引吸引吸引吸引排斥排斥2.用验电器检验物体是否带电的原理用验电器检验物体是否带电的原理:.除了使用验电器外除了使用验电器外,小组讨论小组讨论:(1)还有什么方法能判断物体是否带电还有什么方法能判断物体是否带电.(2)验电器能否检验出物体带的是何种电荷验电器能否检验出物体带的是何种电荷?答答:(1)看物体是否吸引轻小物体看物体是否吸引轻小物体,利用与其他带电体间利用与其他带电体间的相互作用的相互作用.(2)不能不能,因为负电荷与正电荷都能使金属箔张开因为负电荷与正电荷都能使金属箔张开.同种电荷

30、相互排斥同种电荷相互排斥1.原子的结构是怎样的原子的结构是怎样的?探究二探究二:原子及其结构原子及其结构答答:原子内有原子核和核外电子原子内有原子核和核外电子,原子核内有中子和质原子核内有中子和质子子,质子带正电质子带正电;核外电子带负电核外电子带负电,在核外绕核做高速运在核外绕核做高速运动动;质子所带的电荷量与电子所带的电荷量相等质子所带的电荷量与电子所带的电荷量相等.2.试根据原子的结构说明摩擦起电的实质试根据原子的结构说明摩擦起电的实质.答答:相互摩擦的两个物体的原子核对核外电子的束缚相互摩擦的两个物体的原子核对核外电子的束缚能力不同能力不同,导致一个物体失去电子导致一个物体失去电子,而

31、带正电而带正电;而另一而另一物体得到电子物体得到电子,而带负电而带负电.3.(1)毛皮与橡胶棒摩擦毛皮与橡胶棒摩擦,毛皮是否带电毛皮是否带电?为什么为什么?答答:毛皮带正电毛皮带正电,因为毛皮失去电子后原子正负电荷数不相因为毛皮失去电子后原子正负电荷数不相等等,所以会因缺少电子而带正电所以会因缺少电子而带正电.(2)玻璃棒和任何物质摩擦过后都带正电吗玻璃棒和任何物质摩擦过后都带正电吗?为什么为什么?答答:不一定不一定,玻璃棒带何种电荷取决于与玻璃棒摩擦的物玻璃棒带何种电荷取决于与玻璃棒摩擦的物质的原子核束缚电子的能力质的原子核束缚电子的能力,束缚电子的能力比玻璃棒束缚电子的能力比玻璃棒强强,则

32、玻璃棒带正电则玻璃棒带正电;束缚电子的能力比玻璃棒弱束缚电子的能力比玻璃棒弱,则玻璃则玻璃棒带负电棒带负电.1.完成课本第完成课本第34页图页图15.1-4所示的实验所示的实验,讨论并回答下列问题讨论并回答下列问题:(1)如何体现出如何体现出A验电器带电验电器带电,B验电器不带电验电器不带电?探究三探究三:导体和绝缘体导体和绝缘体答答:A验电器有张角验电器有张角,而而B没有没有.(2)通过观察课本图通过观察课本图15.1-4,发现两箔片的变化情况怎样发现两箔片的变化情况怎样?说明了说明了什么问题什么问题?图图15.1-5实验又是怎样的呢实验又是怎样的呢?答答:A、B验电器张角不变化验电器张角不

33、变化,说明橡胶棒不导电说明橡胶棒不导电;A验验电器的箔片张角变小电器的箔片张角变小,而而B验电器的箔片张角变大验电器的箔片张角变大,说说明金属棒能导电明金属棒能导电.2.讨论讨论,导体依靠什么导电导体依靠什么导电?绝缘体为什么不能导电绝缘体为什么不能导电?金属导体金属导体又是依靠什么导电又是依靠什么导电?答答:导体依靠大量的自由电荷导电导体依靠大量的自由电荷导电,绝缘体几乎没有自由电荷绝缘体几乎没有自由电荷,金属导体是依靠大量的自由电子导电的金属导体是依靠大量的自由电子导电的.3.试讨论试讨论:日常生活、生产中哪些地方用到了绝缘体日常生活、生产中哪些地方用到了绝缘体?哪些地哪些地方用到了导体方

34、用到了导体?略略第十五章第十五章电流和电路电流和电路第第2节节电流和电路电流和电路1.能说出电路的组成能说出电路的组成,能画出电路元件的图形符号能画出电路元件的图形符号,尝试设尝试设计出简单电路图计出简单电路图.2.能辨别电路的三种状态能辨别电路的三种状态,说出短路的后果与危害说出短路的后果与危害.3.尝试自己动手组装电路尝试自己动手组装电路,并能转换简单的实物图与电路并能转换简单的实物图与电路图图.(重点重点)完成课本第完成课本第37页图页图15.2-2和图和图15.2-3所示的小实验所示的小实验:(1)实验中是利用二极管的实验中是利用二极管的判断电路中电流的判断电路中电流的方向方向.(2)

35、以上实验说明了什么问题以上实验说明了什么问题?探究一探究一:电流电流答答:在一个通路中在一个通路中,在电源的外部在电源的外部,电流的方向是从电源正电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的极经过用电器流向负极的.单向导电性单向导电性连接简单实物图并总结出画电路图的一般规则连接简单实物图并总结出画电路图的一般规则探究二探究二:电路的构成电路的构成(1)在实验盒中选择图在实验盒中选择图15-2-2中的实物进行连接中的实物进行连接,要求开关能要求开关能控制小灯泡控制小灯泡.连接电路时连接电路时,开关应当处于什么状态开关应当处于什么状态?为什么为什么?答答:开关应该处于断开状态开关应该处于断开状态,可

36、以可以防止漏电防止漏电(或烧坏电源或烧坏电源).把导线接入接线柱时把导线接入接线柱时,导线应导线应当如何处理才方便当如何处理才方便?答答:应该把导线顺时针压入接线应该把导线顺时针压入接线柱并拧紧柱并拧紧.(2)在实验中在实验中,灯泡什么时候会发光灯泡什么时候会发光,什么时候不发光什么时候不发光?说说明了什么明了什么?答答:开关断开时灯泡不发光开关断开时灯泡不发光,开关闭合时灯泡会发光开关闭合时灯泡会发光;说明只有电路闭合时说明只有电路闭合时,电路中才有电流产生电路中才有电流产生.(3)交流在接线时观察到的现象和出现的问题交流在接线时观察到的现象和出现的问题,小组间小组间讨论讨论,并将结果进行汇

37、总并将结果进行汇总,同时找出解决的办法同时找出解决的办法.将图将图15-2-3中的元件连接成实物电路图中的元件连接成实物电路图,并在虚线框内对照并在虚线框内对照自己的实物图画出电路图自己的实物图画出电路图(尽量一一对应尽量一一对应).小组讨论小组讨论:画电路画电路图时图时,电路元件应当如何摆放电路元件应当如何摆放,导线应当怎么画才能让电路导线应当怎么画才能让电路简洁美观简洁美观.探究三探究三:电路图电路图探究四探究四:通路断路短路通路断路短路各小组指出图各小组指出图15-2-4所示的电路各处于什么状态所示的电路各处于什么状态,并填写在并填写在横线上横线上.短路短路短路短路通路通路断路断路断路断

38、路第十五章第十五章电流和电路电流和电路第第3节节串联和并联串联和并联1.能辨别串联和并联电路能辨别串联和并联电路,说出串联与并联电路的不同特点说出串联与并联电路的不同特点.2.会按实验要求连接串、并联电路会按实验要求连接串、并联电路.(重点重点)3.能转换串、并联电路的实物图和电路图能转换串、并联电路的实物图和电路图.(重点、难点重点、难点)1.用导线将两只灯泡、一个电源、一只开关连接起来用导线将两只灯泡、一个电源、一只开关连接起来,要求要求闭合开关后闭合开关后,两个灯都亮两个灯都亮,断开开关后断开开关后,两灯都不亮两灯都不亮,请问有请问有哪些连接方法哪些连接方法?请动手试一下请动手试一下,并

39、画出相应的电路图并画出相应的电路图.探究一探究一:连接串联电路和并联电路连接串联电路和并联电路2.请你将图请你将图15-3-3甲、乙实物图用不同的方法连接起来甲、乙实物图用不同的方法连接起来,要求开关控制两个灯泡要求开关控制两个灯泡.3.对照图对照图15-3-4中的并联电路中的并联电路,指出哪里是干路指出哪里是干路,哪里是支路哪里是支路.支路支路干路干路1.根据图根据图15-3-5先把电路连接好先把电路连接好,连接时开关要始终连接时开关要始终处于处于状态状态,绝对不能用导线将电池的两极直接绝对不能用导线将电池的两极直接接在一起接在一起,导线不要交叉导线不要交叉.探究二探究二:通过实验探究串联电

40、路的特点通过实验探究串联电路的特点断开断开2.串联电路是把用电器串联电路是把用电器相连相连,电流只有电流只有条路径条路径.3.闭合或断开开关闭合或断开开关,两个灯泡是否一起亮或一起灭两个灯泡是否一起亮或一起灭?答答:.4.将开关分别接在将开关分别接在A和和B的位置的位置,对两个灯泡的控制作用是否与开对两个灯泡的控制作用是否与开始时相同始时相同?答答:.5.取下一个灯泡取下一个灯泡,另一个是否还亮另一个是否还亮?答答:.顺次顺次一一是是相同相同不亮不亮1.并联电路是把用电器并联电路是把用电器相连相连,电流至少电流至少有有条路径条路径.2.如图如图15-3-6所示所示,闭合或断开开关闭合或断开开关

41、,两个灯泡是否一两个灯泡是否一起亮或一起灭起亮或一起灭?答答:.探究三探究三:通过实验探究并联电路的特点通过实验探究并联电路的特点是是并列并列两两3.将开关分别接在将开关分别接在A和和B的位置的位置,对两个灯泡的控制作对两个灯泡的控制作用是否与开始时相同用是否与开始时相同?答答:.4.取下一个灯泡取下一个灯泡,另一个是否还亮另一个是否还亮?答答:.不同不同仍然亮仍然亮5.讨论总结讨论总结:串联电路和并联电路的特点串联电路和并联电路的特点.区区别串串联并并联连接方式接方式相相连相相连电流路径流路径电流流只有只有条路径条路径,分支分支电流至少有流至少有条路径条路径,分支分支用用电器的器的工作情况工

42、作情况(填填“能能”或或“不能不能”)单独工作独工作,(填填“会会”或或“不不会会”)互相影响互相影响(填填“能能”或或“不能不能”)单独工独工作作,_(填填“会会”或或“不会不会”)互相影响互相影响开关的开关的控制作用控制作用控制作用与位置控制作用与位置(填填“有有关关”或或“无关无关”)控制作用与位置控制作用与位置(填填“有关有关”或或“无关无关”),干路开关控制干路开关控制,支路开关控制其所在的支路开关控制其所在的顺次顺次并列并列一一无无两两有有不能不能会会能能不会不会无关无关有关有关整个电路整个电路支路支路第十五章第十五章电流和电路电流和电路第第4节节电流的测量电流的测量1.能说出电流

43、的含义能说出电流的含义,能写出表示电流的符号和单位能写出表示电流的符号和单位.2.记住电流表的符号记住电流表的符号,会使用电流表正确测量电路中电流会使用电流表正确测量电路中电流的大小的大小.(重点重点)1.请讨论如何将电流表接入电路中请讨论如何将电流表接入电路中?若选择若选择“00.6A”的量程的量程,则应该将则应该将“”接线柱和接线柱和“”接线接线柱接入电路中柱接入电路中,同时让电流从同时让电流从“”接线柱流入接线柱流入,从从“”接线柱流出接线柱流出.(均填均填“0.6”或或“负负”)探究一探究一:电流的测量电流的测量负负0.60.6负负2.电流表的读数电流表的读数.(1)请读出图请读出图1

44、5-4-3中电流表的示数中电流表的示数.示数：示数：_ _ 示数：示数：_0.7A0.46A图图15-4-3(2)读数时的顺序读数时的顺序:读数时读数时,我们要先看我们要先看,然后看清对应的然后看清对应的,再看指针所对应的位置再看指针所对应的位置.(3)当指针在同一位置时当指针在同一位置时,大小量程的示数有什么关系大小量程的示数有什么关系?答答:大量程是小量程的大量程是小量程的5倍倍.选择的量程选择的量程分度值分度值(4)电流表使用过程中常见错误的诊断电流表使用过程中常见错误的诊断.小华测量电流时电流表指针位置的情况如图小华测量电流时电流表指针位置的情况如图15-4-4所示所示.小小组讨论组讨

45、论:为什么会出现这种情况为什么会出现这种情况?请说明原因并改正请说明原因并改正.甲图甲图:;改正改正:.乙图乙图:;改正改正:.丙图丙图:;改正改正:.指针反偏指针反偏,由于正、负接线柱接反由于正、负接线柱接反调换正、负接线柱调换正、负接线柱指针偏转过小指针偏转过小,由于量程选大了由于量程选大了选择选择“00.6A”的小量程的小量程指针偏转过大指针偏转过大,由于量程选小了由于量程选小了选择选择“03A”的大量程的大量程1.小组合作完成课本第小组合作完成课本第47页图页图15.4-5所示的实验，观察所示的实验，观察甲、乙电路图中电流表的示数甲、乙电路图中电流表的示数.(1)两次电流表示数两次电流

46、表示数,这表明流入用电器的电这表明流入用电器的电流流从用电器流出的电流从用电器流出的电流.(2)小组讨论小组讨论:测量通过一个用电器的电流测量通过一个用电器的电流,电流表应如何电流表应如何接入电路接入电路?探究二探究二:练习使用电流表测小灯泡电流练习使用电流表测小灯泡电流答答:电流表可以串联在用电器的任意一侧电流表可以串联在用电器的任意一侧.相等相等等于等于2.建斌同学想测量通过灯泡建斌同学想测量通过灯泡L2的电流的电流,他连接了图他连接了图15-4-5所示的电路所示的电路.请你们小组也做一做该实验请你们小组也做一做该实验,根据实根据实验现象验现象,讨论回答问题讨论回答问题:(1)电流表电流表

47、(填填“有有”或或“没有没有”)示数示数.灯泡灯泡L1(填填“亮亮”或或“不亮不亮”),灯泡灯泡L2(填填“亮亮”或或“不亮不亮”).此时电流表测的此时电流表测的(填填“不是不是”或或“是是”)通过灯通过灯泡泡L2的电流的电流.(2)断开开关断开开关,把电流表拆下把电流表拆下,再闭合开关再闭合开关,发现灯泡发现灯泡L1亮亮,灯泡灯泡L2由不亮变为由不亮变为.说明电流表并联在用电器两端说明电流表并联在用电器两端时会将用电器时会将用电器.(3)上述实验表明上述实验表明:电流表在电路中相当于一根会显示电流电流表在电路中相当于一根会显示电流的的.有有亮亮不亮不亮不是不是发光发光(或亮或亮)短路短路导线

48、导线第十五章第十五章电流和电路电流和电路第第5节节串、并联电路中串、并联电路中电流的规律电流的规律1.能将电流表正确接入串联和并联电路中能将电流表正确接入串联和并联电路中,并测出电流并测出电流.(重点重点)2.能设计并进行实验能设计并进行实验,会分析实验数据会分析实验数据,归纳总结出串、并联电归纳总结出串、并联电路的电流规律路的电流规律.(重点、难点重点、难点)按照课本第按照课本第49页实验页实验“探究串联电路中各处电流的关探究串联电路中各处电流的关系系”所写的实验步骤进行实验所写的实验步骤进行实验:(1)如何合理选择电流表的量程如何合理选择电流表的量程?探究一探究一:串联电路的电流规律串联电

49、路的电流规律答答:先估测电路中的电流先估测电路中的电流,再选择适当的量程接入电路再选择适当的量程接入电路中中.如果无法估测电路中的电流大小如果无法估测电路中的电流大小,则先选大量程进行试则先选大量程进行试触触,若被测电流小于小量程若被测电流小于小量程,则改为小量程接入电路中则改为小量程接入电路中;若被若被测电路中的电流大于最大量程测电路中的电流大于最大量程,则换用更大量程的电流表进则换用更大量程的电流表进行测量行测量.(2)连接电路时有哪些注意事项连接电路时有哪些注意事项?答答:连接电路时连接电路时,要注意开关是不是断开的要注意开关是不是断开的;同时要同时要注意电流表的接法是否正确注意电流表的

50、接法是否正确.连接好后还要检查连接好后还要检查电路是否正确电路是否正确,再闭合开关再闭合开关.当电流表改接不同位当电流表改接不同位置时置时,开关应该先断开开关应该先断开,再拆线再拆线.(3)将电流表依次接入将电流表依次接入A、B、C三点三点,闭合开关闭合开关,读出测量数读出测量数据据,记在下面的表格中记在下面的表格中(4)实验结论、交流与评估实验结论、交流与评估.串联电路的电流特点串联电路的电流特点:.思考并小组讨论思考并小组讨论:为什么要多次实验为什么要多次实验?还有什么办法能得还有什么办法能得到多组数据到多组数据?要选择什么样的灯泡进行实验要选择什么样的灯泡进行实验?答答:多次实验是为了得