《演讲与口才说》PPT课件.ppt

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1、人人文文系系：李李薇薇演演讲讲与与口口才才说说课课LOGOPage 2课程地位和作用课程地位和作用课程目标课程目标教学方法教学方法教学设计教学设计考核方法考核方法课程的教学内容构建课程的教学内容构建 教学特色教学特色演演讲讲与与口口才才说说课课内内容容LOGOPage 3一、课程地位和作用一、课程地位和作用 演讲与口才演讲与口才是人文系为培养社会是人文系为培养社会需求的高素质人才开设的一门实用性需求的高素质人才开设的一门实用性必修课程，为提高学生职场口才水平必修课程，为提高学生职场口才水平以及管理沟通协调能力的可持续发展以及管理沟通协调能力的可持续发展打下坚实的基础。打下坚实的基础。LOGOP

2、age 4情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标二、课程目标二、课程目标 通过学习使学生掌通过学习使学生掌握演讲的语言类型、握演讲的语言类型、实用演讲、社交口实用演讲、社交口才、求职应聘口才、才、求职应聘口才、营销口才等相关理营销口才等相关理论知识。论知识。二、教学目标二、教学目标知知 识识 目目 标标 使学生能利用演讲与口使学生能利用演讲与口使学生能利用演讲与口使学生能利用演讲与口才技能贯穿于专业知识才技能贯穿于专业知识才技能贯穿于专业知识才技能贯穿于专业知识的运用中，提高管理、的运用中，提高管理、的运用中，提高管理、的运用中，提高管理、营销，人际沟通协调能营销，人际沟通协调能营销

3、，人际沟通协调能营销，人际沟通协调能力。正确阐述自己的观力。正确阐述自己的观力。正确阐述自己的观力。正确阐述自己的观点以及说服对方，从而点以及说服对方，从而点以及说服对方，从而点以及说服对方，从而有效地完成工作任务成有效地完成工作任务成有效地完成工作任务成有效地完成工作任务成为社会所需要的综合型为社会所需要的综合型为社会所需要的综合型为社会所需要的综合型人才。人才。人才。人才。二、教学目标二、教学目标能能 力力 目目 标标 使学生在充分意识到使学生在充分意识到演讲与口才在人才培演讲与口才在人才培养中的重要意义的基养中的重要意义的基础上积极学习演讲与础上积极学习演讲与口才的相关知识，使口才的相关

4、知识，使学生具有文明得体有学生具有文明得体有效的语言，具有正确效的语言，具有正确的交谈方式，具有流的交谈方式，具有流利清晰生动的语言表利清晰生动的语言表达能力。达能力。二、教学目标二、教学目标情情 感感 目目 标标三、课程的教学内容构建三、课程的教学内容构建n教材：教材：n21世纪高等世纪高等院校精品规院校精品规划教材划教材演演讲与口才实讲与口才实训教程训教程刘刘黎编著，国黎编著，国防科技大学防科技大学出版社出版出版社出版。演讲与口才教学内容演讲语言、条件、类型口才社交、求职公关、辩论优秀作品赏析与演练名人作品赏析知识知识技能技能思维创造性思维创造性演讲演讲 口才口才 技巧技能技巧技能技能实用

5、性技能实用性学习自主性学习自主性教学重点难点分析教学重点难点分析四、教学方法四、教学方法学生整体情况分析学生整体情况分析不不 想想 说说不想说不想说 不敢说不敢说 想说想说 敢说敢说 LOGOPage 12不不 想想 说说 LOGOPage 13不不想想说说不不敢敢说说想说敢说想说敢说教学方法教学方法教法教法情景式案例式教学情景式案例式教学鼓励式教学法鼓励式教学法竞赛式教学法竞赛式教学法学法学法实训实训 赏析赏析演讲演讲 讨论讨论竞技竞技 互评互评 六、六、五 教学设计内容：公务员面试口才内容：公务员面试口才一、导课一、导课 35分钟分钟二、理论知识二、理论知识三、模拟面试三、模拟面试四、面试

6、点评四、面试点评六、考核方法六、考核方法课堂实训课堂实训 30%学生互考互评学生互考互评 20%期末考试期末考试 50%n七、课程特色：七、课程特色：n以传统的经典美文阅读为根本以传统的经典美文阅读为根本,以传统语文以传统语文课程为基石。在此基础上再制定相宜的阶课程为基石。在此基础上再制定相宜的阶段性目标段性目标,循序渐进循序渐进,一步步推进学生的口语一步步推进学生的口语表达能力。同时以丰富的多媒体视听材料表达能力。同时以丰富的多媒体视听材料为辅为辅,结合学生的专业特色结合学生的专业特色,加强实践训练。加强实践训练。在有限的教学时间内最大限度地提高学生在有限的教学时间内最大限度地提高学生的口语表达能力的口语表达能力,为社会培养一大批既有过为社会培养一大批既有过硬的专业技能硬的专业技能,又有较高职业综合素质的人又有较高职业综合素质的人才。才。n n 谢谢 谢谢 敬敬 请请 批批 评评 指指 正正