古代诗歌鉴赏之表达技巧课件.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧1ppt课件复习要求：牢记术语，理解含义；复习要求：牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。审清题目，规范答题。2ppt课件牢记牢记“表达技巧表达技巧”的术语及其含义的术语及其含义表表达达技技巧巧表现方法表现方法修辞方法修辞方法议论议论：（多用于揭示题旨、卒章显志）（多用于揭示题旨、卒章显志）抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今、叙事抒情）怀古伤今、叙事抒情）描写描写：点面结合、细节描写、正侧结合、：点面结合、细节描写、正侧结合、记叙记叙：人物经历，事情发生、发展、变化的过程：人物经历，事情发生、

2、发展、变化的过程。抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象叠抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、哀景写乐、哀景写乐、多角度（动静、虚实、明暗、多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比远近、感觉等）对比渲染、铺垫、工笔、白描、衬托渲染、铺垫、工笔、白描、衬托比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、顶针、叠词反问、设问、顶针、叠词 、双关、互文、双关、互文表表达达方方式式3ppt课件明确：明确：1 1、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧2 2、请分析本诗的、请分析本诗的

3、表现方法。表现方法。3 3、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧。4 4、诗人是、诗人是怎样怎样抒发自己的情感的？抒发自己的情感的？5 5、这首诗用了、这首诗用了怎样的手法怎样的手法？熟知关于熟知关于“表达技巧表达技巧”的各种不同提问形式。的各种不同提问形式。特别提醒特别提醒:虽然虽然提问形式不同提问形式不同，但其，但其本质本质却是却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。因此，答题的内容、步骤也都一样。4ppt课件提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特

4、色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。5ppt课件熟练掌握熟练掌握“表达技巧表达技巧”类问题答的类问题答的“三步骤三步骤”。三步骤：三步骤：(1)(1)说名字说名字。即说出是用的是什么手法。即说出是用的是什么手法。(2)(2)说例子说例子。即。即结合诗句结合诗句阐释怎样用了这种阐释怎样用了这种手法。手法。(3)(3)说效果说效果。即说出这种手法有怎样的。即说出这种手法有怎样的效果效果或或传达出诗人怎样的感情传达出诗人怎样的感情6ppt课件早行早

5、行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？【答案答案】主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。写星斗纵。写星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬反衬环境的寂静环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出。两处反衬都突出了诗人出行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。特别提醒：特别提醒：此题即使没有第二问，也要

6、答出第三此题即使没有第二问，也要答出第三步。步。若答若答“借景抒情借景抒情”可得一半分。可得一半分。7ppt课件表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之修辞手法修辞手法8ppt课件修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典互文、通感、用典 、对比、对比衬托、衬托、反语反语等等9ppt课件1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知

7、章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。10ppt课件比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰

8、溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。的明洁。11ppt课件凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看 春夜雨后，一弯新月挂在枝头，两岸细柳荡漾在水面上，兰溪江之水清澈如镜，在月光下映出如画的山色。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 连下了三天的桃花雨后，兰溪水暴涨起来，喜欢新水逆流的鲤鱼在夜深人静之时便纷纷游上溪头浅滩嬉戏。12ppt课件问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子试问闲愁都

9、几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。黄时雨。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。车如流水马如龙，花月正春风。车如流水马如龙，花月正春风。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。芙蓉如面名柳如眉，对此如何不泪垂。芙蓉如面名柳如眉，对此如何不泪垂。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。13ppt课件“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦”用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语言简洁而意味

10、无穷。词人为代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。青春易逝。2、借代：、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物借用相关的事物来代替所要表达的事物借用相关的事物来代替所要表达的事物借用相关的事物来代替所要表达的事物14ppt课件念奴娇念奴娇赤壁怀古中那一句运用了借代赤壁怀古中那一句运用了借代的手法？的手法？谈笑间、樯橹灰飞烟灭谈笑间、樯橹灰飞烟灭 用船前高高的桅杆和船桨代指战船。用船前高高的桅杆和船桨代指战船。15ppt课件征人怨（柳中庸）

11、征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。恨之情。16ppt课件 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。

12、万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端兵士的血滋润了兵器的尖端。这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了

13、哪种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。17ppt课件【参考答案参考答案】（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠”指妇女佩带的首饰，指代宫女。指妇女佩带的首饰，指代宫女。（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。象。18ppt课件落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。何以解忧，

14、唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。19ppt课件山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。诗中颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。诗中颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，

15、就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）20ppt课件众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。百花凋零，独有百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。风光占尽。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。稀疏的影儿，横稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。

16、斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。寒雀想飞落下来寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。会消魂失魄。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸喜我能低声吟幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，用不着俗人敲着檀板唱歌，执着金诵，和梅花亲近，用不着俗人敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了杯饮酒来欣赏它了 21ppt课件4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千

17、丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆陆游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。江南不思进取的投降派的满腔

18、愤怒表现得淋漓尽致。22ppt课件唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。23ppt课件三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐

19、盼了一年又一年。24ppt课件白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。碛里征人三十万，一时回首月中看。碛里征人三十万，一时回首月中看。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。25ppt课件6、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含语言简练，整齐对称；从内

20、容看，意义集中含蓄。蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不不尽长江尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。26ppt课件沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧

21、海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。27ppt课件7 7、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问也即自问自答自答）问人间谁是英

22、雄问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令元曲小令)对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。28ppt课件1.1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2.2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。3.3.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。黄时雨。4 4、明月几时有、明月几时有?把酒问青天。把酒问青天。5.5.庭院深深深几许

23、？杨柳堆烟，帘幕无重数庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数6.6.今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。7.7.丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。8.8.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。9.9.故乡遥，何日去？家住无门，久作长安旅。故乡遥，何日去？家住无门，久作长安旅。10.10.春花秋月何时了？往事知多少。春花秋月何时了？往事知多少。29ppt课件8 8、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调

24、了历史之必然。30ppt课件1.1.便便 纵纵 有有 千千 种种 风风 情情 ，更更 与与 何何 人人 说说？2.2.凭谁问？廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问？廉颇老矣，尚能饭否？3.3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？4.4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？5.5.浮生长恨欢娱少，肯为千金轻一笑？浮生长恨欢娱少，肯为千金轻一笑？6.6.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？7.7.这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字了得？8.8.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着满地黄花堆积，憔悴损，如今

25、有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？窗儿，独自怎生得黑？9.9.念桥边红药，年年知为谁生？念桥边红药，年年知为谁生？31ppt课件互文互文:诗文的相邻句中所用的词语相互补充，结合诗文的相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。起来表示一个完整意思的一种修辞方式。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。32ppt课件排比：运用排比可使文章节奏和谐，增强语势，深化中心。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风

26、瘦马。瘦马。33ppt课件起兴起兴：先言它物以引起所咏之词。：先言它物以引起所咏之词。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。34ppt课件双关双关：利用词的多义及同音的条件，有意使语句利用词的多义及同音的条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。有双重意义，言在此而意在彼。东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干低头弄莲子，莲子清如水低头弄莲子，莲子清如水羌笛何须怨杨柳，春

27、风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关35ppt课件1.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答：答：比喻比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，如将长江比作白练，将江

28、帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。一条线等。对偶对偶，如一、二两句对偶，三、四两句，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。对偶，五、六两句对偶等。比拟比拟，如说新月，如说新月“学学”扇。扇。36ppt课件l阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。l逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟故园东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。l问题：问题：“双袖龙钟

29、泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？么修辞手法？表达了什么样的思想感情？l【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下说泪下如雨湿袖难干，如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的心情可见一斑深切思念亲人的心情可见一斑。37ppt课件l故园东望路漫漫故园东望路漫漫 诗人已经离开诗人已经离开“故园故园”多日，正行多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是进在

30、去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。l双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干 思乡之泪怎么也擦不干，以至于把思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。l马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 在赶赴安西的途在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家

31、信回去，可偏子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，38ppt课件表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之表现手法表现手法39ppt课件鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法：诗歌常见的表现手法；诗歌常见的表现手法；联想联想想象、想象、衬托衬托烘托、渲染、象烘托、渲染、象征、悬念、用典、照应、征、悬念、用典、照应、抑扬抑扬、动静相衬、动静相衬、虚实结合虚实结合、托物言志、托物言志、赋比兴等等。赋比兴等等。40ppt课件1、衬托或烘托、衬托或烘托正衬：用相同的东西来衬托。正衬：用相同的东西来衬托。桃花潭水深

32、千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情反衬：用相反的东西衬托。反衬：用相反的东西衬托。鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门杜甫杜甫绝句绝句江碧鸟逾白，山青花逾燃。江碧鸟逾白，山青花逾燃。今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年以响衬静以响衬静以乐景衬哀情以乐景衬哀情41ppt课件采采莲莲曲曲（王昌龄）（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托

33、（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬互相映衬，衬托出少女的清新娇艳托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。若有若无，留下悠然不尽的情味。42ppt课件2、对比、对比观祈雨观祈雨李李约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作这首诗在写作技

34、巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了这首诗在写作技巧上运用了对比手法对比手法。前两句写。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。43ppt课件对比对比越中览古越中览古李李白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如

35、花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写诗中前三句描写昔日繁荣昔日繁荣和最后一句描和最后一句描写写今日冷落荒凉形成强烈的对比今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。44ppt课件对比对比陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。居大厦。梅尧臣梅尧臣陶者陶者朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家

36、老大回，乡音无改鬓毛衰。王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。名俱灭，不废江河万古流。45ppt课件3、动静结合、动静结合鹿鹿柴柴（王维）（王维）空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到偶尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反，非但没

37、有打破山之空，反而更显得山之静。而更显得山之静。后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽把山的幽静突现出来，静突现出来，以动衬静。以动衬静。46ppt课件全国卷全国卷雨后池上雨后池上 一一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起

38、忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬以静显动，又以动衬静，动静结合静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。47ppt课件一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。雨后池上春景雨后池上春景的的静态美静态美.一场大雨过后，池塘里涨满了水，一场大雨过后，池塘里涨满了水，非常平静；明净的水面就像轻轻磨过的镜子映非常平静；明净的水面就像

39、轻轻磨过的镜子映照着岸边房屋的倒影。照着岸边房屋的倒影。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声 写雨后池上的写雨后池上的动态美动态美.忽然一阵东风吹起，长长的柳条随着忽然一阵东风吹起，长长的柳条随着清风袅娜起舞，树上的积雨被风摇落，洒向池清风袅娜起舞，树上的积雨被风摇落，洒向池塘，荷叶上发出了噼里啪啦的万点响声塘，荷叶上发出了噼里啪啦的万点响声48ppt课件虚实结合：虚实结合：是指现实的景、事与想象的是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。的情感。4、虚与实、虚与实49ppt课件虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概

40、念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1 1、神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境。2 2、已逝之景。已逝之景。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。谈笑间樯橹灰飞烟灭谈笑间樯橹灰飞烟灭3 3、设想未来之境。设想未来之境。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。4 4、对面落笔对面落笔。今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。50ppt课件陇西行四首陇西行四首 陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

41、虚实结合虚实结合第三句实写战场的惨烈场面，第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。产生了强烈的悲剧效果。51ppt课件分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远

42、行之人，以此远行之人，以此来表现来表现“思家思家”的的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里邯郸驿里逢冬至，抱逢冬至，抱膝灯前影伴身。膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？52ppt课件塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山借问梅花何处落，风吹一夜满关山.一、二句实写景一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，消融，牧马的季节到了。傍

43、晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句写虚三、四句写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的浓浓的思乡情浓浓的思乡情。53pp

44、t课件问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚 54ppt课件 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲

45、抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。5 5抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 55ppt课件贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤求贤”“虚前席虚前

46、席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。56ppt课件6白描白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天

47、寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人柴门闻犬吠，风雪夜归人。苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来写主人刹那间的感触，来写主人的美好心灵，的美好心灵，透出主人的好客之情透出主人的好客之情。57ppt课件 这首诗以小见大，这首诗以小见大，运用白描手法运用白描手法,寥寥数语勾勒出寥寥数语勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削

48、、压榨农民的深刻主题。治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。田家田家父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。58ppt课件正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写：夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。为下裙，紫绮为上襦。行者见

49、罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借借“行者行者”“少年少年”“耕者耕者”“锄者锄者”等的反应等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。来烘托秦罗敷惊人的美貌。59ppt课件7、工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触对重点描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反的方法恰恰相反。秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城

50、里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念念.60ppt课件8、用典、用典用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望意绪和愿望等等等等，属于，属于