ppt课件(一)如何概括故事情节.ppt

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1、 所谓情节，就是表现人物间相互关系的一系列生活所谓情节，就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。抓住了一篇记叙文的主要情节，也事件的发展过程。抓住了一篇记叙文的主要情节，也就抓住了它的主要内容。新课标对记叙文的阅读要求就抓住了它的主要内容。新课标对记叙文的阅读要求是：在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容。是：在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容。根据阅卷实践可知，这个考点常常考查考生概括文章根据阅卷实践可知，这个考点常常考查考生概括文章（或段落）主要内容、梳理事件的前因后果、补充完（或段落）主要内容、梳理事件的前因后果、补充完整的故事情节链和初步评价人物、事件等方面的内容

2、。整的故事情节链和初步评价人物、事件等方面的内容。一、主体不同，表述有别 在解读以叙事为主的记叙文时，考生要注意弄清记叙的六要素，写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，可用下面句式概括：本文记叙了+人+时地+何种情况下+做+结果；在解读以写人为主的记叙文时，要写明通过叙述主人公做的事、事，表现了人物的品质。二、理清线索，梳理情节二、理清线索，梳理情节如果把记叙文的情节比作一颗颗美丽的珍珠，线索就是串起这如果把记叙文的情节比作一颗颗美丽的珍珠，线索就是串起这些珍珠的那根金线。作者紧紧围绕着这根金线来组织材料，使些珍珠的那根金线。作者紧紧围绕着这根金线来组织材料，使文章形散神聚，脉络清

3、晰，结构紧凑。所以，在梳理故事情节文章形散神聚，脉络清晰，结构紧凑。所以，在梳理故事情节时，考生要弄清楚文中的材料是围绕什么样的线索展开的。答时，考生要弄清楚文中的材料是围绕什么样的线索展开的。答题时明确了记叙线索，并分析其作用，就可以理清故事情节了。题时明确了记叙线索，并分析其作用，就可以理清故事情节了。例2.阅读周海亮雪地烤红薯，回答问题。【真题回放】根据文中男人的行为，完成下面的填空。手忙脚乱烤红薯 高声吆喝送红薯（2011年江苏南京中考试题）一一 雪地烤红薯雪地烤红薯 周海亮周海亮 男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的

4、红薯挑出来，把没烤的红式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。种营生，男人的心里有点慌。（A A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。却并不吆喝。

5、有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。提绳。“啪啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。经走远了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子子

6、考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：了。他说：“这能比得上烤红薯？这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟

7、腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！卖烤红薯啰！”嗓音嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。又转过脸继续说笑。于是，男人又提高嗓门吆喝：于是，

8、男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰烤红薯白送啰!”这时，这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：前，问道：“烤红薯白送？烤红薯白送？”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿你们宿舍几个人？舍几个人？”长脖子少年说：长脖子少年说：“四个。四个。”男人接着问：男人接着问：“那个那个和你一起走的留平头的也是？和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：长脖

9、子少年说：“不错。不错。”男男人说：人说：“那就给你们多带几个吧！那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。天渐渐黑下来。（天渐渐黑下来。（B B）男人看了看天空，雪越下越大，地上）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。炉里掏出

10、一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛 长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不

11、想吃上一上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感

12、觉到了红薯的微涩与甘甜。到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。（选自知识窗（选自知识窗20112011年第年第1 1期，有删改）期，有删改）例2.阅读周海亮雪地烤红薯，回答问题。【真题回放】根据文中男人的行为，完成下面的填空。手忙脚乱烤红薯 高声吆喝送红薯三、提炼整合，关键语句阅读记叙文时，若能抓住关键性语句并认清其作用，对梳理故事情节会有很大好处的。比如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等等。找准了这些关键句并加以提炼整合，

13、往往就比较容易解决梳理情节这一环节了。【真题回放】文中划线的句子“但女儿并没收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。解题思路】通过简单分析可知，作者以“但女儿并没收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣”这句话为关节点来衔接上下文，而上、下文的内容则分别是“看雪”和“回忆妈妈”。由此可知，此句在全文结构上起引出下文（或承上启下）的作用，并且侧重于启下。四、发挥想象，合理补写在记叙文阅读中，有一种热度指数很高的补写情节题，其考查角度有两种：一是根据选文相关情节进行合理想象；二是按要求补写与材料相关的具体事例。这两种考查角度的侧重点不同：前

14、者侧重于素材积累，后者侧重于想象能力。解答这类试题的关键是准确把握原文的主旨，无论是补写事例还是想象情节都要紧扣原文。【解题思路】本题考查梳理故事情节的能力。解答这类题目，要整体感知小说内容，理清作者的写作思路，并用简洁的语言对各部分的主要内容进行概括。就这道试题而言，题目中已经给出了开端（“手忙脚乱烤红薯”）和高潮（“高声吆喝送红薯”）的答案。考生应根据这个提示，按其思路和格式对发展和结局这两部分的内容进行概括。例例4.4.阅读佚名阅读佚名爱输给爱爱输给爱，回答问题。，回答问题。【真题回放真题回放】文章的结尾写到文章的结尾写到“月台上，月台上，个女孩，蹲下身个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声双

15、手抱头，泣不成声”请你发挥想象，以第一人称的方式请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。（描写她此时的心理活动。（20112011年福建南平中考试题）年福建南平中考试题）【解题思路】此题要求考生发挥想象，以第一人称的方式描写“女孩”的心理活动。命题者目的在于考查对小说情节进行加工的能力，考查考生的想象与补写能力。具体答题时，要根据事情发生的过程进行合理的想象，要与整篇内容和结构相谐调，要与人物性格相吻合，要符合小说情节的发展，注意情节之间的连贯，补写的情节要符合事件发展的规律。如果偏离这些要件，就很可能搞成狗尾续貂。“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出

16、租晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车，三轮车斗很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊车，三轮车斗很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊.反正他爸他们也没回来，反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。”那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不让。说她好腿好脚，挣钱车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不让。说她好腿好脚，

17、挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还一个劲地给我俩一大堆祝福的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还一个劲地给我俩一大堆祝福的话。唏嘘之间，我们回家了。几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了的话。唏嘘之间，我们回家了。几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会，巧的是，半路上又碰到了年三十夜拉我们回家的那一辆三轮车，去参加一个宴会，巧的是，半路上又碰到了年三十夜拉我们回家的那过女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。过女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。“你们认识啊？你们认识啊？”三轮

18、车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的三轮车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。事讲了一遍。“唉，这个人命苦呢！唉，这个人命苦呢！”三轮车主的话令我们大吃一惊，细问之下，三轮车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。我们才知道那个女人的不幸家事。原来，八年前的大年三十晚上，也是个大雪天，她在北京打工的丈夫和儿子原来，八年前的大年三十晚上，也是个大雪天，她在北京打工的丈夫和儿子在返乡的途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。在返乡的途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来家里三代人相依为命，她一

19、个人考蹬三轮车，一边侍奉着婆婆，一边供女儿读后来家里三代人相依为命，她一个人考蹬三轮车，一边侍奉着婆婆，一边供女儿读书。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了书。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，年年获奖学金，平时还兼职家教贴补家用。大学，年年获奖学金，平时还兼职家教贴补家用。“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收一分钱，我们圈子里的人知道她不她人缘好，心地特善良，搭客从不多收一分钱，我们圈子里的人知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个，她倒好，排队总是排在后面，让别人先搭客容易，都让着她，尽量让她多挣几个，她倒好，排队总是

20、排在后面，让别人先搭客走。走。”“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜？大伙说她每到这过时候就想念那死去的爷儿俩啊到深更半夜？大伙说她每到这过时候就想念那死去的爷儿俩啊”在我们周围，每天总有一些平凡而动人的故事发生，这些故事穿过城市喧嚣在我们周围，每天总有一些平凡而动人的故事发生，这些故事穿过城市喧嚣的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。温暖的记忆温暖的记忆 于兆文于兆文 雪是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个雪

21、是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都从各自的城市站点下车。等到我们所在县城的车站时，车上就剩下我们俩了。都从各自的城市站点下车。等到我们所在县城的车站时，车上就剩下我们俩了。那时已是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃那时已是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐想。想。我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想

22、走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。蹬三轮车的，怎么这么晚了还没回家？诧异间，那人已到眼前，把雨衣，帽子蹬三轮车的，怎么这么晚了还没回家？诧异间，那人已到眼前，把雨衣，帽子掀了下来，我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻掀了下来，我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她看到我们憨憨地笑了起来下明显的痕迹。她看到我们憨憨地笑了起来:“走，我送你们回去，刚想回家，你走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后

23、一批客人啦。们可是我最后一批客人啦。”一路上我们攀谈了起来。她说她是晚上八点多出来的，已经在风雪中忙活了一路上我们攀谈了起来。她说她是晚上八点多出来的，已经在风雪中忙活了近五个小时。近五个小时。“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆？家人呢都已经是大年初一了，怎么不在家团圆？家人呢?”“儿子和他爸在北京打工，他们没买火车票，说是初二到，迟就迟两天吧，儿子和他爸在北京打工，他们没买火车票，说是初二到，迟就迟两天吧，没事！没事！”那女人还是憨憨地笑着。那女人还是憨憨地笑着。“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家孩还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家

24、孩子不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着子不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮车，一边在家服侍她，今天一天我就挣呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮车，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块。了将近两百块。”1.请根据文章内容，概括故事的主要情节。起因：经过：结果：【参考答案】起因：作者夫妻俩在年三十深夜到车站，没车回家，准备步行回家时，遇到拉三轮的老妇人。经过：作者一路攀谈，了解到老妇人对家庭幸福满足的情况。结果：通过别人的话，作者了解到妇人的不幸家事，被妇人的爱心、乐观、坚强深深地感动了。/10/2918.