苏轼词两首优秀课件.ppt

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1、 临江仙临江仙 滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。是非成败转头空。是非成败转头空。青山依旧在，青山依旧在，几度夕阳红。几度夕阳红。白发渔樵江渚上，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，古今多少事，都付笑谈中都付笑谈中 。三国演义三国演义卷首词卷首词清代毛宗岗把杨清代毛宗岗把杨慎的临江仙慎的临江仙置于红楼梦置于红楼梦卷首。又经过杨卷首。又经过杨洪基的演唱，洪基的演唱，使这首词脍炙人使这首词脍炙人口。口。赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（联军于建安十三年（208年）在长江

2、赤壁年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上以少胜多、大军的战役。这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，孙刘联军最以弱胜强的著名战役之一，孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。立的基础。周瑜周瑜(175年年-210年年)，字公瑾，东汉末年名将，字公瑾，东汉末年名将，庐江舒县人庐江舒县人。洛阳令周异之子，堂祖父周景、。洛阳令周异之子，堂祖父周景、堂叔周忠，都官至太尉。堂叔周忠，都官至太尉。周瑜少与孙策交

3、好，周瑜少与孙策交好，21岁起随孙策奔赴战场平岁起随孙策奔赴战场平定江东，后孙策遇刺身亡，孙权继任，周瑜将定江东，后孙策遇刺身亡，孙权继任，周瑜将兵赴丧，以中护军的身份与长史张昭共掌众事。兵赴丧，以中护军的身份与长史张昭共掌众事。建安十三年建安十三年(208年年)，周瑜率江东孙氏集团军，周瑜率江东孙氏集团军队与刘备军队联合，赤壁之战大败曹军，由此队与刘备军队联合，赤壁之战大败曹军，由此奠定了三分天下的基础。奠定了三分天下的基础。建安十五年建安十五年(公元公元210年年)病逝于巴丘病逝于巴丘(今湖南岳阳今湖南岳阳)，年仅，年仅36岁岁范成大誉之为范成大誉之为“世间豪杰英雄士，江左风流美丈世间豪杰

4、英雄士，江左风流美丈夫夫”。一、背景资料一、背景资料 1079 1079年，苏轼因年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”而而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使团练副使了事。了事。10821082年，苏轼年，苏轼4747岁岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。时写下了这首词。二、分析上阕，品评赤壁风光。二、分析上阕，品评赤壁风光。上

5、阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用一个精炼的词或词组来概括。一个精炼的词或词组来概括。赤壁美景的特点是赤壁美景的特点是：雄奇壮美雄奇壮美。穿：写出陡峭山崖穿：写出陡峭山崖直插云霄的气势直插云霄的气势拍：写出海与岸搏拍：写出海与岸搏击的力度击的力度卷：写出波涛力量大卷：写出波涛力量大赤壁阔大赤壁阔大壮美图壮美图乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。三、分析下阕，怀古的人物形象三、分析下阕，怀古的人物形象 问：问：苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象？苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象？下阕：下阕：小乔初嫁了小乔初嫁了幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿

6、英发英姿勃发英姿勃发羽扇纶巾羽扇纶巾儒雅潇洒儒雅潇洒谈笑间谈笑间自信乐观自信乐观樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭功成名就功成名就苏东坡笔下的周瑜的形象苏东坡笔下的周瑜的形象年年轻轻有有为为英英俊俊儒儒雅雅周瑜：周瑜：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：苏轼：苏轼：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：3434幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿英发东吴都督东吴都督功成名就功成名就4747爱妻早亡爱妻早亡早生华发早生华发团练副使团练副使壮志未酬壮志未酬 苏轼通过周瑜和自己苏轼通过周瑜和自己对比对比，抒发，抒发贬官黄州，早生华发、壮志未酬贬官黄州，早生华发、壮志未酬，

7、发，发出出“人生如梦人生如梦”的感慨。的感慨。主题思想主题思想：本词所用手法本词所用手法1.起兴2.对比3.借古抒怀4.借景抒情5.夸张6.比喻 定风波定风波 苏轼苏轼贬到杭州，他说贬到杭州，他说“我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无此好湖山故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：贬到儋州，他说：“九死南荒吾不九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生悔，兹游奇绝冠平生”。解解 读读 小小 序序了了 解解 背背 景景

8、 思考：思考：小小序序交交代代了了哪些信息？哪些信息？时时间间：三三月月七七日日 地地点点：沙沙湖湖道道中。中。环境：先雨后晴。环境：先雨后晴。事件：遇雨。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈感觉：狼狈 不觉不觉故：交代写作缘由。故：交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。人物、事件。三三月月七七日日，沙沙湖湖道道中中遇遇雨雨。雨雨具具先先去去，同同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。词的小序写了什么内容？词的小序写了什么内容？词的上下

9、片各写了什么内容？词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。自然风雨自然风雨（穿林打叶）（穿林打叶）“莫听莫听”“何妨何妨”“吟啸吟啸”“徐行徐行”超然物外超然物外超然物外超然物外泰然自若泰然自若泰然自若泰然自若人生风雨人生风雨 晴晴 “谁怕谁怕”“任平生任平生”无所畏惧无所畏惧 潇洒从容潇洒从容 “回首回首”-“归去归去”“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”宠辱偕忘宠辱偕忘 超然物外超然物外人生人生态度态度旷达旷达洒脱洒脱乐观乐观1.在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生在该

10、词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？活小事，表达了自己怎样的生活态度？2.词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？从这首词中，可以看出词从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象旷达乐观的词人形象。雨中东坡雨中东坡笑对人生风雨的达者笑对人生风雨的达者雨后东坡雨后东坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者3.作品主题作品主题 此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中

11、见深意，于寻常处生奇警，表现出出旷达超脱的胸襟旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡超超凡超俗的人生理想。俗的人生理想。4.探讨这首词的表现手法探讨这首词的表现手法1、以小见大以小见大（以一场自然风雨实写人生（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）生大哲理。）2、一语双关一语双关（自然风雨自然风雨/人生风雨。人生风雨。“风风雨雨”和和“晴晴”既是指自然现象，也是指人既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）的逆境和人生中春风得意的顺境。）5.回首人生的风

12、风雨雨，苏轼悟出了回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无也无风雨也无晴风雨也无晴”的人生真谛，他用的人生真谛，他用“一蓑烟雨一蓑烟雨任平生任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。的态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的苏轼的这种人生思想对我们会有哪些启示？这种人生思想对我们会有哪些启示？返回返回 人的一生，不论他处于什人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓不幸和打击。正所谓“人生人生不如意者十之八九不如意者十之八九”。可以。可以说，只要生活，就有可能遭说，只要生活，就有可能遭受受“风雨风雨”，就有可能遭遇，就有可能遭遇不幸。不幸。返回返回当我们无法排解时，就让

13、我们当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易诉诸内心、诉诸文字。白居易说过说过“无论海角与天涯，大抵无论海角与天涯，大抵心安即是家心安即是家”；庄子也说过；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，无顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。物不可乐。”苏轼的洒脱正是苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛相处的真谛。返回返回课课堂堂小小结结 心有东坡词，人心有东坡词，人生无难题。人生再多生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明我们活得像他一样明亮，一样豁达。亮，一样豁达。返回返回课课堂堂小小结结 人生有顺逆人生有顺逆,有成有成败败,有荣辱有荣辱,有福祸有福祸.但无但无论处于何种境地论处于何种境地,我们我们都要以坦然而超脱的都要以坦然而超脱的心态去对待心态去对待,胜不骄胜不骄,败败不馁不馁,福不喜福不喜,祸不悲祸不悲,这这样才能完成自己的人样才能完成自己的人格修养。格修养。