人教版八年级英语上册ppt课件：Unit3-I’m-more-outgoing-than-my-sister.SectionA.pptx

《人教版八年级英语上册ppt课件：Unit3-I’m-more-outgoing-than-my-sister.SectionA.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级英语上册ppt课件：Unit3-I’m-more-outgoing-than-my-sister.SectionA.pptx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人民教育出版社人民教育出版社义务教育教科书义务教育教科书 八年级八年级 上册上册Unit 3 Im more outgoing than my sister.Section A(1a-c)蒲县鸿桥中学蒲县鸿桥中学 1说课标说课标3说学情说学情5说学习目标说学习目标2说教材说教材4说说教学教学目标目标6说教法学法说教法学法7说教材处理说教材处理8说设计说设计9说评价说评价10说资源说资源课标四级要求课标四级要求 1.能根据提示给出连贯的简能根据提示给出连贯的简 单指令。单指令。2.能引出话题并进行几个话轮的交谈。能引出话题并进行几个话轮的交谈。3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语能在教师的帮

2、助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。言描述自己或他人的经历。4.能在教师的指导下参与表演等活动。能在教师的指导下参与表演等活动。5.能在上述口语活动中使用正确的能在上述口语活动中使用正确的 语音、语调。语音、语调。听听说说课标要求课标要求 1.能听懂接近自然语速、熟悉话能听懂接近自然语速、熟悉话 题的简单语段，识别主题，获取主要信息。题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。能听懂连续的指令并据此完成任务。4.能听懂广播、电视等媒体中的能听懂广播、

3、电视等媒体中的 初级英语教学节目。初级英语教学节目。1.说课标说课标本课为新目标八年级上册第3单元的第一课时。本单元的中心话题是关于人的个性特征“personal traits”，它与学生的日常话题紧密联系在一起，本课的教学围绕“Im more outgoing than my sister.”这一比较人物外貌特征的话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材：看图说话、句型操练、实际描述，对话表演等使学生学会使用英语来谈论人的个性特征。本课时主要向学生介绍了形容词及副词比较级的概念及用法，通过训练，进一步提高学生听、说综合能力。内内容容分分析析 2.说教材说教材教教材材内内容容 Unit 3 掌

4、握本课时的词汇：掌握本课时的词汇：taller shorter,more,outgoing better,quieter,heavier,both语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度文化意识文化意识能够用能够用thanthan引导的比较级的句型谈论个性引导的比较级的句型谈论个性特征和人物比较。旨在培养学生运用比较级特征和人物比较。旨在培养学生运用比较级的口头表达能力以及知识自学的综合的口头表达能力以及知识自学的综合能力。能力。学习策略学习策略通过看图说话，句型操练，实际描述，对话通过看图说话，句型操练，实际描述，对话表演是学生学会使用应用英语来谈论人的表演是学生学会使用应用英语来谈

5、论人的个性特征。个性特征。了解中外青少年们对待了解中外青少年们对待友谊的态度和看法。友谊的态度和看法。语法：形容词和语法：形容词和副词比较级的变化规则。副词比较级的变化规则。句型：学习由句型：学习由thanthan引导的引导的比较级句型。比较级句型。教材结构分析教材结构分析教材分析教材分析了解不同性格特点的人，了解了解不同性格特点的人，了解自己，学会与他人友好相处。自己，学会与他人友好相处。学情分析学情分析 学生已有的知识学生已有的知识 学生已经积累了一定的形容学生已经积累了一定的形容词及副词，并且会描述人物的词及副词，并且会描述人物的 个性特征。个性特征。学生已有的生活经验学生已有的生活经验

6、 生活中学生对自己的生活中学生对自己的家人、朋友、同学等的家人、朋友、同学等的外貌、性格、行为比较外貌、性格、行为比较 了解了解学生现状学生现状学生容易将英语的学生容易将英语的句法结构与汉语表句法结构与汉语表达混淆。达混淆。3.说学情说学情教教材材内内容容 确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定：通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。4.说说教学教学目标目标 Make the Ss Pay respect Make the Ss Pay respect to yourself and others.to yourse

7、lf and others.Cultivate good personal Cultivate good personal traits.traits.Make the Ss be able to listen Make the Ss be able to listen and talk about personal traits and talk about personal traits using the comparative degree.using the comparative degree.Unit3SectionA(1a-2c)Ability Objectives教学目标设置

8、教学目标设置Knowledge ObjectivesMoral objectives Make the Ss be able Make the Ss be able to read and use the to read and use the new words.new words.To be able to listen and talkTo be able to listen and talk about personal traits using about personal traits using the comparative degree.the comparative deg

9、ree.Unit3SectionA(1a-2c)Ability Objectives学习目标设置学习目标设置Knowledge ObjectivesMoral objectives To be able to read To be able to read and use the new words.and use the new words.Pay respect to yourself Pay respect to yourself and others.Cultivate good and others.Cultivate good personal traits.personal tr

10、aits.教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：(1)(1)向学生介绍形容词和副词比较级的概念和用法向学生介绍形容词和副词比较级的概念和用法.(2)(2)拓展学生相关的形容词和副词词汇。拓展学生相关的形容词和副词词汇。教学难点：教学难点：训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识。训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识。依据新课程标准及本单元总依据新课程标准及本单元总目标确定本课的教学重、难点为：目标确定本课的教学重、难点为：活动1a-1c呈现了主要话题词汇，并通过听说活动导入比较级这一语言结构。引入形容词和副词比较级的基本句型，并运用比较级描述主题图中乐队成员的相貌等特征

11、。活动2a-2c重点训练、发展学生的听说能力，让学生体会形容词和副词比较级的运用，并建立对该结构初步的感性认识。说教材处理说教材处理教法教法 任务型教学法任务型教学法 情情景教学法景教学法 课堂互动法，引导发现法课堂互动法，引导发现法 学法学法教教法法学学法法小组合作学习法小组合作学习法说设计说设计 设计依据设计依据 1.面向全体学生，从学生认知水平出发，充分利用学生已有的经验和知识。2.在活动中把教材内容活化为生活实际，把学习活化为交际，让学生在活的课堂中愉快遨游。3.突出以学生发展为本，以学生为主体，探索为主线的教育思想，以任务为中心、以活动为方式的教学方法，为学生提供探索交流的时间和空间

12、。听说课环节听说课环节贴近生活，激趣导入贴近生活，激趣导入创设语境，学习词汇创设语境，学习词汇听力练习，整体感知听力练习，整体感知模仿练习，拓展运用模仿练习，拓展运用快乐分享，达标测评快乐分享，达标测评 Section A 1a-2c 1.To be able to read and use the new words about ones appearance.2.To be able to listen and talk about personal traits using the comparative degree.3.Pay respect to yourself and othe

13、rs.Cultivate good personal traits.Free talkWhat do you think of us?What do we look like?tall short heavy thin long quiet outgoing beautiful smartclevertall-taller short-shorterheavy-heavierthin-thinnerlong-longershort-shorter quiet-quieteroutgoing-more outgoingActivity1 new wordsThe purple ruler is

14、long.The blue ruler is short.The purple ruler is longer than the blue ruler.The blue ruler is shorter than the purple ruler.-Look and compare big smallABBall A is _ _ Ball B.Ball B is _ _ Ball A.bigger thansmaller thanMo is thinner than Han Hong .Han Hong is heavier than Mo.long hairshort hairThe tw

15、o boys has shorter hair than the two girlsThe two girls has longer hair than the two boys 设计意图设计意图：通过观看对比形象生动地展示出两通过观看对比形象生动地展示出两个物品间的差异，直观地显示出相比较的对象。个物品间的差异，直观地显示出相比较的对象。Liu Tao sings better than Deng ChaoDeng Chao sings well.Deng Chao is more outgoing than Liu TaoSummarize the comparative forms of

16、 describe wordsshort-shorter long-longer tall-taller big-bigger hot-hotter thin-thinnerheavy-heavier funny-funnier early-earlierbeautiful-more beautifuloutgoing-more outgoingnice-nicer large-largergood/well-better little-less many/much-more1b Listen and number the pairs of twins in the picture 1-31

17、12 23 3设计意图设计意图：通过两听一读，一听列出图中三对双胞胎的通过两听一读，一听列出图中三对双胞胎的顺序，二听通过细节整体感知课文，注意语音语调。培顺序，二听通过细节整体感知课文，注意语音语调。培养了学生学习英语的语感，锻炼了学生的听力。养了学生学习英语的语感，锻炼了学生的听力。-listening1b Jackie ChanHan HongWho is thinner,Han Hong or Jackie Chan?Jackie Chan is thinner than Han Hong.Talk about the things that are the same and diff

18、erent between you and your classmates.快乐分享快乐分享 达标测评达标测评设计意图设计意图：能根据话题进行情景对话，要求学生能根据话题进行情景对话，要求学生做到语音、语调自然，语气恰当，并培养学生运用做到语音、语调自然，语气恰当，并培养学生运用语言的能力。语言的能力。形容词副词变化规则形容词副词变化规则summary含有含有than比较级句型比较级句型2a Listen.Are the words in the box used with(i)er or more?Complete the chart.funny (run)fastfriendly (jum

19、p)highoutgoing (work)hardhard-working (get up)earlysmartlazy-Listening-er -iermorefriendlyoutgoingfunnysmartlazy(run)fast(jump)high(work)hard(get up)earlyhard-working2b Listen again.How are Tina and Tara different?Fill in the boxes.Tina Tara is more outgoing than Tara.works as hard as Tina.friendlie

20、r,funnier,run faster,jump higher,smarter,get up earlier2c look at the chart Ask and answer questions.Sam Tom smart*tall*run fast*get up early*thin*funny*hard-working*friendly*Note:*means Sam is taller than Tom.Is Tom funnier than Sam?No,he isnt.Sam is funnier than Tom.Is Sam more hard-working than T

21、om?Yes.Hes more hard-working than Tom.说出下说出下列单词的比较级列单词的比较级。funnyfunnyquietquietsmartsmartoutgoingoutgoingquicklyquicklyfunnfunnierierquietquieterersmartsmarterermoremore outgoing outgoingmoremore quickly quicklytalltallnicenicebigbigfunnyfunnyoutgoingoutgoingoldold old olderertalltallerernicenicer r

22、bigbiggergerfunnfunnieriermoremore outgoing outgoingtallshortLiu Xiang is _ Yao Ming.Yao Ming runs_ _ Liu Xiang.Warming-upGong is _ _ Liu.Liu sings _ _ Gong.heavyheavywellwellthinthin Gao Yuan yuan is as _(漂亮漂亮)as Sun Li.Sun Li works as _(努力努力)as Gao Yuanyuan.Lily is _ _ Lucy.Lucy Lily Lucy and Lily

23、 are twins(双胞胎双胞胎).funnyIs Wang Tao funnier than Wang Li?Yes,he is.Is Wang Li more hard-working than Wang Tao?Yes.She is more hard-working than him.1.A+be+形容词比较级形容词比较级+than+Be.g.Im more outgoing than you.两者进行比较两者进行比较,表示表示“一方比另一方更一方比另一方更”2.A+实义动词实义动词+副词比较级副词比较级+than+Be.g.Tom jumps higher than Jack.汤姆

24、比鲍勃跳得更高。汤姆比鲍勃跳得更高。我比你更外向。我比你更外向。1.A+be+as 形容词原形形容词原形+as+Be.g.Jack is as funny as Mike.克莱尔与苏起得一样早。克莱尔与苏起得一样早。杰克与迈克一样滑稽。杰克与迈克一样滑稽。e.g.Claire gets up as early as Sue.两者进行比较两者进行比较,表示表示“一方与另一方一一方与另一方一样样”2.A+实义动词实义动词+as 副词原形副词原形+as+B3a3aUse the words to write questions and answers.1.Julie/tall/you2.Jack/r

25、un/fast/Sam Q:_ A:No,he doesnt.He runs _ than Sam.Q:Is Julie as tall as you?A:No,she isnt.Shes _ than me.Does Jack run as fast as Sam?tallerfaster 3.your cousin/outgoing/you Q:_ A:No,she isnt.She is _ than me.Is your cousin as outgoing as you?4.Paul/funny/Carol Q:_ A:No,he isnt.He is _ than Carol.mo

26、re outgoingIs Paul as funny as Carol?funnierCompare your parents.Check()who is smarter,funnier,etc.in the chart.Then ask your partner about his/her parents.3c3cA:Who is smarter,your mother or your father?B:I think my mother is smarter than my father.Mother Fathersmartfunnywork hardoutgoingfriendlysing well