人教版高中地理必修二-6.1---人地关系思想的演变--ppt课件.ppt

《人教版高中地理必修二-6.1---人地关系思想的演变--ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中地理必修二-6.1---人地关系思想的演变--ppt课件.ppt（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节第一节 人地关系思想的演变人地关系思想的演变 黄滨飞第六章第六章 人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展教学目标教学目标1了解人地关系思想的历史演变了解人地关系思想的历史演变2根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，题，3环境问题产生的原因及不同地区产生的差异环境问题产生的原因及不同地区产生的差异4理解可持续发展的内涵和三个基本则。理解可持续发展的内涵和三个基本则。“人地关系人地关系”中中“人人”、“地地”分别指的是什么？分别指的是什么？第一节 人地关系思想的演变人地关系：指的是人类社会和人类活动与人地关系：指的是人类社会和人类活动与

2、 地理环境之间的关系地理环境之间的关系人：指人：指社会性的人社会性的人 在一定生产方式下从事各种在一定生产方式下从事各种生产活动或社会生产活动或社会活活 动动的人，的人，有意识地从事同自然进行物质交换而组成社有意识地从事同自然进行物质交换而组成社会会 的人，的人，在一定地域空间的人在一定地域空间的人,地：与地：与人类活动有密切关系的人类活动有密切关系的、无机自然界与有机、无机自然界与有机 自然界诸要素有规律结合的自然地理环境自然界诸要素有规律结合的自然地理环境.1.采集渔猎时期的崇拜自然阶段采集渔猎时期的崇拜自然阶段 主要技术手段：原始技术（石器、木器等）主要技术手段：原始技术（石器、木器等）

3、生产力低下生产力低下 人类行为表现：人类人类行为表现：人类被动被动适应环境，人类对环境既适应环境，人类对环境既崇拜又崇拜又依赖依赖天命论天命论”或或“宿命论宿命论”举例：图腾崇拜的产生举例：图腾崇拜的产生一、人地关系的历史回顾一、人地关系的历史回顾幻灯片幻灯片 4444参考参考学海导航学海导航P86学思园地学思园地2 表格表格 2.农业文明时期的改造自然阶段农业文明时期的改造自然阶段对人地关系的认识：改造自然对人地关系的认识：改造自然“地理环境决定论地理环境决定论”“人定胜天人定胜天”“天人相关天人相关”和和“因地制宜因地制宜”人类主导性产业活动人类主导性产业活动：栽培作物，驯养家畜：栽培作物

4、，驯养家畜主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等）主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等）人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源，人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源，都江堰是什么人地思想的体现？都江堰是什么人地思想的体现？案例：玛雅文明的消失案例：玛雅文明的消失 广受世人关注的玛雅文明，堪称世界文广受世人关注的玛雅文明，堪称世界文明史上的奇葩。玛雅文明因印第安玛雅人而明史上的奇葩。玛雅文明因印第安玛雅人而得名，是美洲印第安玛雅人在与亚、非、欧得名，是美洲印第安玛雅人在与亚、非、欧古代文明隔绝的条件下，独立创造的伟大文古代文明隔绝的条件下，独立创造的伟

5、大文明。其遗址主要分布在墨西哥、危地马拉和明。其遗址主要分布在墨西哥、危地马拉和洪都拉斯等地。玛雅文明诞生于公元前洪都拉斯等地。玛雅文明诞生于公元前10世世纪，分为前古典期、古典期和后古典期三个纪，分为前古典期、古典期和后古典期三个时期，其中，公元时期，其中，公元3至至9世纪为其鼎盛时期。世纪为其鼎盛时期。你认为玛雅文明消失的原因是什么？你认为玛雅文明消失的原因是什么？与当地人不合理的开发利用自然资源有关还与当地的自然条件有关（热带雨林、水土流失。）1.案例的反思案例的反思2.农业文明农业文明-人类改造自然人类改造自然-人地关系紧张人地关系紧张-生态破坏生态破坏阅读P91案例1，回答下列问题4

6、.后工业文明时期的谋求人地协调后工业文明时期的谋求人地协调对人地关系的认识：谋求人地协调对人地关系的认识：谋求人地协调“和谐论和谐论”人地关系产生的后果：环境和发展问题得到全球关注人地关系产生的后果：环境和发展问题得到全球关注人地思想：人地思想：“和谐论”“可持续发展”3.工业文明时期的征服自然阶段工业文明时期的征服自然阶段对人地关系的认识对人地关系的认识：人类试图征服自然，成为自然的主宰人地关系产生的结果人地关系产生的结果：人地关系呈现全面不协调，矛盾迅速激化人地思想：人地思想：人定胜天人定胜天矿山开采矿山开采 修水坝修水坝 建设城市建设城市P92这三图反应什么样的环境问题呢？这三图反应什么

7、样的环境问题呢？活动活动P92活动活动1矿山开采：矿山开采：土地资源，土地资源，植被破坏，容易诱发地植被破坏，容易诱发地质灾害，质灾害，开采出来的废矿石堆积，对土地和地表开采出来的废矿石堆积，对土地和地表水、水、地下水造成污染地下水造成污染。修水坝：修水坝：改变改变了河流的了河流的水文特征水文特征，阻断了河水中，阻断了河水中生物的生存空间，生物的生存空间，影响生物多样性影响生物多样性发展。发展。对对水坝上游：水坝上游：地下水位抬高，地下水位抬高，容易引起滑坡容易引起滑坡等；等；对对水坝下游：水坝下游：减少河水流量，泥沙淤积减少减少河水流量，泥沙淤积减少，河，河流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，

8、地下水水流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下水水质变差等。质变差等。现代城市：现代城市：首先是首先是环境污染环境污染，其次，其次交通拥挤、住交通拥挤、住房紧张房紧张等。等。2 2仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题（1 1）两幅图所反应的生产活动有什么不同？）两幅图所反应的生产活动有什么不同？农业生产农业生产 工业生产工业生产（2 2）两种不同的生产活动对土地利用方式有什么）两种不同的生产活动对土地利用方式有什么不同？分别会对环境产生哪些影响？不同？分别会对环境产生哪些影响？2 2仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题农业

9、生产农业生产 工业生产工业生产农业生产将土地开垦为耕农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土流失、地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生态环境土地肥力下降等生态环境问题。但它作用范围小，问题。但它作用范围小，若干年后自然景观还有可若干年后自然景观还有可能恢复；能恢复；大规模、集约化的工业化生大规模、集约化的工业化生产，不经造成生态破坏，还产，不经造成生态破坏，还会造成环境污染。而且破坏会造成环境污染。而且破坏面积大，程度深，被破坏的面积大，程度深，被破坏的环境短期内是很难恢复的。环境短期内是很难恢复的。小结：农业社会时期二战以后人地关系思想发展深化人地关系思想完善工业社会时期被动适应环境人地关系

10、思想萌芽原始社会时期人地关系思想崇拜自然崇拜自然改造自然改造自然征服自然征服自然谋求人地协调谋求人地协调环环 境境环环 境境人类社会人类社会物质和能量物质和能量废弃物废弃物（一一）、人人类类与与环环境境的的关关系系人人类类影影响响环环境境环环境境反反作作用用于于人人类类二、直面环境问题二、直面环境问题生存发展生存发展消费活动消费活动学海导航学海导航P86学思园地学思园地1课本课本P93 P93 读图读图6.7 6.7 思考思考1 1 、人们为什么要不断扩大耕地面积？、人们为什么要不断扩大耕地面积？2 2、人们是通过什么方式扩大耕地面积的？、人们是通过什么方式扩大耕地面积的？3 3、这些扩大耕地

11、面积的方法会带来哪些负面影响？你、这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？你认为这些影响在短期内能消除吗？认为这些影响在短期内能消除吗？4 4、耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样、耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越穷。请你讲讲其中的道理。解决了吃饭问题，反而越来越穷。请你讲讲其中的道理。为解决粮食问题，应为解决粮食问题，应该在哪个环节采取何该在哪个环节采取何种措施？种措施？思考2.环境问题环境问题(1)产生原产生原因及类型因及类型人类向环境人类向环境 的速度超过资的速度超过资源本身源本身 及其替代品的再生速度时，及其替代品的再生速度时，便会出

12、现便会出现 、人类向环境排放废弃物的数量超过人类向环境排放废弃物的数量超过环境的环境的 而导致环境质而导致环境质量下降，形成量下降，形成 .索取资源索取资源资源短缺资源短缺生态破坏生态破坏自净能力自净能力环境污染环境污染二、直面环境问题片面追求经济的增长片面追求经济的增长资源的不合理利用资源的不合理利用人口压力人口压力先污染、后治理先污染、后治理环境自净能力环境自净能力:环环境对人类生产、境对人类生产、生活的废弃物具生活的废弃物具有的容纳和清除有的容纳和清除能力。能力。（2）原因）原因阅读课本阅读课本P93-94，完，完成下列填空成下列填空不同区域所面临的环境问题不同，具体表现如下表：不同区域

13、所面临的环境问题不同，具体表现如下表：(1)(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异城市地区和乡村地区环境问题的差异地区地区环境问题环境问题形成原因形成原因城市城市地区地区主要表现为主要表现为环境污环境污染，染，如大气污染、如大气污染、水污染、噪声污染水污染、噪声污染等等由于交通、工业活由于交通、工业活动和人类居住地的动和人类居住地的过分密集，造成污过分密集，造成污染物的集中染物的集中乡村乡村地区地区主要表现为主要表现为生态破生态破坏坏，如水土流失、，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水化、森林减少、水资源枯竭、物种减资源枯竭、物种减少等少等利用资源的方式不利用资源的方式

14、不当或强度过大当或强度过大3.3.环境问题的分布特点环境问题的分布特点学海导航学海导航P90学思学思园地园地1 表格表格(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异发展中国家和发达国家环境问题的差异环境问题环境问题形成原因形成原因发展发展中国家中国家比发达国比发达国家严重，家严重，以生态破以生态破坏为主坏为主一般处在经济发展的初级一般处在经济发展的初级阶段，人口增长过快，环阶段，人口增长过快，环境承受着境承受着发展发展和和人口人口的双的双重压力；发达国家将重压力；发达国家将污染污染严重的工业转移严重的工业转移到发展中到发展中国家国家发达发达国家国家以环境污以环境污染为主染为主过度消耗资源过度消耗资

15、源发展中国家比发达国家环境问题更为严重发展中国家比发达国家环境问题更为严重谁的环境问题更严重？谁的环境问题更严重？学海导航学海导航P90学思园地学思园地1 表格表格3.环境问题的分布特点地地域域性性全球性：全球性：全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、酸雨全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、酸雨城乡城乡差异差异城市：环境污染城市：环境污染 人类生产活动集中人类生产活动集中乡村：生态破坏乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大资源利用不当或强度过大国家差国家差异异发达国家：环境污染发达国家：环境污染 过度耗费资源过度耗费资源发展中国家：生态破坏为主发展中国家：生态破坏为主 人口与人口与发展双重压力，发达

16、国家的污染转移发展双重压力，发达国家的污染转移局域性：局域性：环境污染事件，甚至是社会公害环境污染事件，甚至是社会公害空空间间尺尺度度完成完成学海导航学海导航P90“知知识结构识结构”部分填空部分填空这就是我们的地球，我们人类唯一的家园，这就是我们的地球，我们人类唯一的家园，为了保护地球，我们应该做些什么为了保护地球，我们应该做些什么？拯救地球是我们地球村每拯救地球是我们地球村每一个村民的责任一个村民的责任地球是我们唯一的家地球是我们唯一的家我们生于斯、长于斯我们生于斯、长于斯保护它、珍惜它保护它、珍惜它我们责无旁贷我们责无旁贷只要我们愿意只要我们愿意只要我们有心只要我们有心一个举手之劳一个举

17、手之劳可可以以为为濒濒危危的的地地球球带带来来重生重生可可以以为为燃燃烧烧的的地地球球带带来来希望希望1.1.概念概念可持续发展是这可持续发展是这样的发展，它既样的发展，它既满足满足当代人当代人的需的需求，而又不损害求，而又不损害后代人满足其需后代人满足其需求求的能力。的能力。完成完成学海导航学海导航P90“知知识结构识结构”部分填空部分填空2.内涵内涵社会系统社会系统（含人口、科技）（含人口、科技）经济系统经济系统人的管理调控人的管理调控生态系统生态系统（含资源）（含资源）物质产品、资金等物质产品、资金等劳力、科技等劳力、科技等生活废弃物生活废弃物环境资源环境资源生产废弃生产废弃物物环境资源

18、环境资源生态生态持续发展是持续发展是基础基础经济经济持续发展是持续发展是条件条件社会社会持续发展是持续发展是目的目的完成完成学海导航学海导航P90“知知识结构识结构”部分填空部分填空3.三个基本原则（1）公平性原则同代人之间同代人之间代代 际际 之之 间间物物 种种 之之 间间地地 区区 之之 间间完成完成学海导航学海导航P90“知知识结构识结构”部分填空部分填空3.三个基本原则（2）持续性原则经济活动经济活动社会发展社会发展保持在资源和环境保持在资源和环境的承载能力之内的承载能力之内处理好关系处理好关系合理开发和利用合理开发和利用保持适度规模保持适度规模自然资源自然资源人口人口经济与环境经济

19、与环境3.三个基本原则（3）共同性原则 地球是一个整体，地区地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题往往会转化为全球性问题。性问题。需要在尊重各国主权和利需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。以接受的全球性目标和政策。人人类类与与环环境境关关系系密切密切人人类类与与环环境境的的关关系系是是相相互互作作用用、相相互互制制约约和和相相互互转转化的对立统一关系。化的对立统一关系。环境问题的表现环境问题的表现环境污染环境污染生态破坏生态破坏环环境境问问题题的的表表现现和和分分布布环环境境问问题题的的分布特点分布特点城市地区主要表现为环境

20、污染城市地区主要表现为环境污染乡村地区主要表现为生态破坏乡村地区主要表现为生态破坏发展中国家比发达国家严重发展中国家比发达国家严重全球化趋势全球化趋势资源短缺资源短缺小结小结为子孙后代留下青山绿水！为子孙后代留下青山绿水！1、可持续发展思想的形成、可持续发展思想的形成环境问题的实质：环境问题的实质：发展问题发展问题生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展 基础基础 条件条件 目的目的2、可持续发展的概念、内涵和原则、可持续发展的概念、内涵和原则1）、概念：）、概念：2）、可持续发展的内涵）、可持续发展的内涵 既满足当代人的需求，而又不危及既满足当代人的需

21、求，而又不危及后代人满足其需求的发展。后代人满足其需求的发展。三、走向人地协调三、走向人地协调可持续发展可持续发展3)3)可持续发展的原则可持续发展的原则公平性原则公平性原则持续性原则持续性原则共同性原则共同性原则合理的开发和利用自然资源合理的开发和利用自然资源各国有权根据需要开发本国自然资各国有权根据需要开发本国自然资源，并确保不对其他国家的环境造源，并确保不对其他国家的环境造成损害成损害解决全球出现的环境问题解决全球出现的环境问题保护物种的多样性保护物种的多样性保持适度的人口规模保持适度的人口规模处理好发展经济与保护环境的关系处理好发展经济与保护环境的关系大气污染大气污染土壤污染土壤污染固

22、固体体废废弃弃物物水水污污染染放射性污染海洋污染光污染19731973年以后在莫斯科工业区附近，已经出生了年以后在莫斯科工业区附近，已经出生了9090名四肢不全的畸形儿名四肢不全的畸形儿滥伐森林滥伐森林 土土地地荒荒漠漠化化沙沙尘尘暴暴 土壤次生盐碱化土壤次生盐碱化 生生态态破破坏坏全全球球气气候候变变暖暖和和臭臭氧氧层层破破坏坏物种的灭绝物种的灭绝 3.环境问题的全球化趋向环境问题的全球化趋向（1 1）酸雨随着大）酸雨随着大气的运动，能影响气的运动，能影响到很远的地区；到很远的地区；区别：环境污染和生态破坏区别：环境污染和生态破坏（1 1）环境污染：来源于人类任意排放废弃物和有害物质）环境污

23、染：来源于人类任意排放废弃物和有害物质（2 2）生态破坏：人类对环境的破坏，导致环境退化）生态破坏：人类对环境的破坏，导致环境退化试从人地关系图式体现的试从人地关系图式体现的逻辑逻辑关关系来区分生态破坏与环境污染系来区分生态破坏与环境污染开发利用自然资源亦即输入环节开发利用自然资源亦即输入环节出现的问题属于生态破坏问题；出现的问题属于生态破坏问题；向环境中排放废弃物亦即输出环向环境中排放废弃物亦即输出环节出现的问题属于环境污染问题。节出现的问题属于环境污染问题。一、人地关系的历史回顾一、人地关系的历史回顾崇拜自然崇拜自然改造自然改造自然征服自然征服自然.几个重要概念几个重要概念(1)(1)环境

24、问题环境问题在人类过度开发利用资源和环境的情况在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。生存与发展的所有问题。(2)(2)生态破坏生态破坏由于人类对环境的破坏，导致环境退化，由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。从而影响人类生产和生活。(3)(3)环境污染环境污染由于人类在生产和生活过程中产生有害由于人类在生产和生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存和发展。生存和发展。(4)(4)环境自净能力环境自净能力环境对人类生产、生活的废弃物具环境对人类生产、生活的废弃物具有容纳和清除的能力。有容纳和清除的能力。(5)(5)环境质量环境质量评定环境的总体或环境的某些要素，是评定环境的总体或环境的某些要素，是人群的生存和繁衍以及社会经济发展适宜程度的一种概念。人群的生存和繁衍以及社会经济发展适宜程度的一种概念。包括环境综合质量和各种环境要素的质量。包括环境综合质量和各种环境要素的质量。