群落的结构66课程学习.pptx

《群落的结构66课程学习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《群落的结构66课程学习.pptx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1群落群落(qnlu)的结构的结构66第一页，共26页。同一时间内聚集在一定同一时间内聚集在一定(ydng)(ydng)区域中各种生物种群的集合，叫做群落区域中各种生物种群的集合，叫做群落如：在池塘(chtng)生物群落中，既有浮萍等水生植物，也有鱼、虾、螺等水生动物，还有多种多样的微生物等一、生物群落(shn w qn lu)的概念（community)第1页/共26页第二页，共26页。l生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。l由于种间关系而形成了生物群落。l植物、动物(dngw)、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一

2、起，组成了生物群落。理解(lji)群落的内涵：第2页/共26页第三页，共26页。二、群落(qnlu)水平上研究的问题第3页/共26页第四页，共26页。常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林三、群落的物种三、群落的物种(wzhng)(wzhng)组成组成1、群落的物种组成(z chn)是区别不同群落的重要特征第4页/共26页第五页，共26页。群落中物种数目的多少(dusho)称为丰富度2、丰富(fngf)度 一般来说，环境条件愈优越，群落(qnlu)发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落(qnlu)的结构也愈复杂。例如在美洲大陆上，从热带到极地生物物种数目逐渐减少。凡是个体数量多、生物量大、

3、覆盖地面的程度也大的生物叫做优势种第5页/共26页第六页，共26页。四、种间关系四、种间关系(gun x)(gun x)第6页/共26页第七页，共26页。资料(zlio)1：反映种间关系(gun x)的实例资料(zlio)分析：大草履虫和双小核草履虫单独培养：混合培养：均能正常生长、繁殖双小核草履虫获胜、大草履虫失败资料2：猞猁与野兔第7页/共26页第八页，共26页。种间关系种间关系(gun x)包括包括 捕食竞争(jngzhng)互利共生寄生第8页/共26页第九页，共26页。捕食(b sh)：一种生物以另一种生物作为(zuwi)食物第9页/共26页第十页，共26页。第10页/共26页第十一页

4、，共26页。两种或两种以上生物(shngw)相互争夺资源和空间等竞争：大象(d xin)和狮子抢夺水源竞争(jngzhng)第11页/共26页第十二页，共26页。竞争(jngzhng)的结果：水稻(shudo)和稗子的竞争一方(y fn)占优势，另一方(y fn)处于劣势甚至灭亡第12页/共26页第十三页，共26页。一种生物(shngw)（寄生者）寄生于另一种生物(shngw)（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生(jshng)第13页/共26页第十四页，共26页。第14页/共26页第十五页，共26页。两者生活在一起，相互依存，彼此(bc)有利根瘤菌和豆科植物互利(hl)共生：第1

5、6页/共26页第十七页，共26页。地衣(dy)：藻类和真菌的共生物第17页/共26页第十八页，共26页。种间关系种间关系(gun x)关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤寄生寄生一方有利，一方受害一方有利，一方受害蛔虫和人蛔虫和人竞争竞争彼此抑制彼此抑制水稻和稗草水稻和稗草捕食捕食相互制约相互制约羊与草羊与草（“”表示(biosh)有利，“”表示(biosh)有害。）第18页/共26页第十九页，共26页。个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB互利(hl)共生寄生(jshng)捕食

6、(b sh)竞争1234判断下列各图表示的种间关系各是什么第19页/共26页第二十页，共26页。垂直(chuzh)结构和水平结构五、生物群落(shn w qn lu)的空间结构垂直(chuzh)结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。意义：第20页/共26页第二十一页，共26页。杜鹃等总是(zn sh)成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。啄木鸟等在森林(snln)的中层营巢。画眉等则是典型的森林(snln)底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。第21页/共26页第二十二页，共26页。2、水平(shupng)结构在水平方向上，由于地形的变化、光照的明暗(mn n)、湿度的大小、盐碱度的差

7、异、生物自身的生长特点不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。第22页/共26页第二十三页，共26页。地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林依次有热带雨林(r di y ln)(r di y ln)、温带森林、和苔原等、温带森林、和苔原等不同类型的群落不同类型的群落第23页/共26页第二十四页，共26页。我国我国 南方南方(nnfng)(nnfng)北方北方热带雨林(r di y ln)常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原(ti yun)第24页/共26页第二十五页，共26页。跳虫、甲螨

8、和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物遗体的分解起重要作用。跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物遗体的分解起重要作用。跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物遗体的分解起重要作用。跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物遗体的分解起重要作用。请回答：请回答：请回答：请回答：（1 1 1 1）由于跳虫和甲螨活动能力）由于跳虫和甲螨活动能力）由于跳虫和甲螨活动能力）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体，身体，身体，身体 ，不适合用手直接捕捉，常，不适合用手直接捕捉，常，不适合用手直接捕捉，常，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。采用吸虫器等进行采集。采用吸虫器等进行采

9、集。采用吸虫器等进行采集。（2 2 2 2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器 ，理，理，理，理由是由是由是由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是理由是理由是理由是 。（3 3 3 3）现在一培养罐内同时）现在一培养罐内同时）现在一培养罐内

10、同时）现在一培养罐内同时(tngsh)(tngsh)(tngsh)(tngsh)培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ，线虫与，线虫与，线虫与，线虫与酵母菌之间的关系是酵母菌之间的关系是酵母菌之间的关系是酵母菌之间的关系是 。较强微小(wixio)B该吸虫器中的湿棉花(min hua)模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂竞争捕食第25页/共26页第二十六页，共26页。