群落的结构12课程学习.pptx

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1、会计学1群落群落(qnlu)的结构的结构12第一页，共29页。第第3 3节节 群落群落(qnlu)(qnlu)的结构的结构本节聚焦本节聚焦(jjio)(jjio)：1.1.不同群落在物种组成上有哪些差不同群落在物种组成上有哪些差别？别？2.2.种间关系主要有哪几种类型？种间关系主要有哪几种类型？3.3.群落的空间结构是怎样的？群落的空间结构是怎样的？第1页/共29页第二页，共29页。3 同一时间内聚集在一定区同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群域中各种生物种群(zhn(zhn qn)qn)的集合，叫做群落。的集合，叫做群落。包括这个包括这个(zh ge)区域内区域内 ！群落群落(qnlu)的

2、的概念概念所有生物所有生物第2页/共29页第三页，共29页。4思考：思考：思考：思考：判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：1.1.一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2.2.一块朽木一块朽木一块朽木一块朽木(xi(xi m)m)上的全部木耳上的全部木耳上的全部木耳上的全部木耳3.3.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等蜗牛等蜗牛等蜗牛等4.4.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾一块水田里的全部水

3、稻、水草、鱼、虾一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物及其它生物及其它生物及其它生物第3页/共29页第四页，共29页。5若要你研究池塘生物群落(shn w qn lu)，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中种群水平的研究集中(jzhng)于种群数量动态，于种群数量动态，包括？包括？出生率、死亡率、年龄出生率、死亡率、年龄(ninlng)组成、性组成、性别比例等。别比例等。第4页/共29页第五页，共29页。6研究研究(ynji)池池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种群位置种群位置种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替

4、池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究一、群落水平上研究(ynji)的问题的问题第5页/共29页第六页，共29页。7这些群落这些群落(qnlu)的不的不同是靠什么来同是靠什么来区别的呢？区别的呢？1.物种的组成是区物种的组成是区别别(qbi)不同群不同群落的落的重要特征。重要特征。二、群落二、群落(qnlu)的物种组成的物种组成热带雨林热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原我国南方我国南方我国南方我国南方 北方北方北方北方2.群落中物种数目群落中物种数目的多少称为的多少称为丰富度丰富度群落的物种数目群落的物种数目多少如何表示呢多少如何表示呢？第6页/共29页第七页，共29页。三、生

5、物三、生物(shngw)(shngw)间间关系关系(一一)种内关系种内关系(gun(gun x)x)1.1.种内互助种内互助(hzh)(hzh)2.2.种内斗争种内斗争思考：思考：群落是不是种群的简单叠加？群落是不是种群的简单叠加？如动物园中，企鹅、斑马、大象等生物？如动物园中，企鹅、斑马、大象等生物？一个群落中的物种不论多少，都不是随机一个群落中的物种不论多少，都不是随机一个群落中的物种不论多少，都不是随机一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过地聚集在一起的，而是通过地聚集在一起的，而是通过地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，复杂的种间关系，复杂的种间关系，复杂的种

6、间关系，形成一个形成一个形成一个形成一个有机的整体。有机的整体。有机的整体。有机的整体。种内斗争意义：种内斗争意义：优胜劣汰，优胜劣汰，使得生存下使得生存下使得生存下使得生存下来的个体得到充分的生活条件来的个体得到充分的生活条件来的个体得到充分的生活条件来的个体得到充分的生活条件并将自身的优良基因遗传给后并将自身的优良基因遗传给后并将自身的优良基因遗传给后并将自身的优良基因遗传给后代，代，代，代，对于种群的生存和繁对于种群的生存和繁衍具有重要的意义。衍具有重要的意义。第7页/共29页第八页，共29页。9 两种草履虫两种草履虫单独培养单独培养(piyng)(piyng)和混和混合培养合培养(pi

7、yng)(piyng)时种时种群个体数量发生群个体数量发生动态变化的原因动态变化的原因是什么？是什么？资料资料(zlio)1(zlio)1竞争(jngzhng)第8页/共29页第九页，共29页。(二二二二)种间关系：种间关系：种间关系：种间关系：捕食、竞争、寄生捕食、竞争、寄生(jshng)(jshng)和互利共和互利共生生阅读阅读P72-73P72-73，资料分析，讨论：，资料分析，讨论：讨论讨论1 1：资料资料1 1中，大草履虫和小草履虫是中，大草履虫和小草履虫是什么关系？什么关系？1 1）概念）概念(ginin)(ginin)：两种或两种以上的生物相互争夺两种或两种以上的生物相互争夺资源

8、或空间等，这样两种或两种以上的资源或空间等，这样两种或两种以上的生物之间的关系生物之间的关系(gun x)(gun x)叫竞争。叫竞争。1.1.竞争竞争第9页/共29页第十页，共29页。2 2）变化）变化(binhu)(binhu)曲线：曲线：生存能力不同生存能力不同(b tn)(b tn)生存能力相同生存能力相同(xin tn)(xin tn)讨论讨论2 2：这两个种群的相互作用的结果是这两个种群的相互作用的结果是这两个种群的相互作用的结果是这两个种群的相互作用的结果是什么？什么？什么？什么？第10页/共29页第十一页，共29页。2.2.捕食捕食(b(b sh)sh)1 1）概念）概念(gi

9、nin)(ginin)：一种生物以另一种生物为食物，这样两一种生物以另一种生物为食物，这样两种生物之间的关系种生物之间的关系(gun x)(gun x)叫捕食。叫捕食。讨论讨论3 3：雪兔和猞猁的种间关系是什么？雪兔和猞猁的种间关系是什么？讨论讨论4 4：如果没有猞猁，雪兔的数量将会有什么变化，如果没有猞猁，雪兔的数量将会有什么变化，这利于生态系统稳定性的维持么？这利于生态系统稳定性的维持么？植物植物植物植物雪兔雪兔雪兔雪兔猞猁猞猁猞猁猞猁之间保持相对稳定，可以使得另一之间保持相对稳定，可以使得另一之间保持相对稳定，可以使得另一之间保持相对稳定，可以使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对

10、稳定，因而整些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。个群落可以处在相对稳定的状态。个群落可以处在相对稳定的状态。个群落可以处在相对稳定的状态。第11页/共29页第十二页，共29页。13生生物物数数量量时间时间生物生物(shngw)A生物生物(shngw)B第12页/共29页第十三页，共29页。2 2）变化）变化(binhu)(binhu)曲曲线：线：两种生物之间相两种生物之间相互制约，相互选择互制约，相互选择(xunz)(xunz)，共同进化，共同进化，种群数量

11、一般处于动态种群数量一般处于动态平衡。平衡。讨论讨论5 5：分析这两个种群的数量波动，能：分析这两个种群的数量波动，能发现什么发现什么(shn me)(shn me)规律？规律？如何判断捕食者与被捕食者？如何判断捕食者与被捕食者？被捕食者：被捕食者：数量多、先增加、先减少者数量多、先增加、先减少者捕食者：捕食者：数量少、后增加、后减少者数量少、后增加、后减少者生生物物数数量量时间时间A AB B第13页/共29页第十四页，共29页。例如：蛔虫、例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动虱和蚤寄生在其它动物的体表物的体表(t bio)(

12、t bio)；菟丝子寄生在豆科；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生植物上；噬菌体寄生在细菌内部。在细菌内部。菟丝子菟丝子菟丝子与豆科植菟丝子与豆科植物的种间关系物的种间关系(gun x)？第14页/共29页第十五页，共29页。3.3.寄生寄生(jshng)(jshng)：1 1）概念）概念(ginin)(ginin)：一种一种(y zhn)(y zhn)生物（寄生者）寄居在另生物（寄生者）寄居在另一种一种(y zhn)(y zhn)生物（寄主）的体内或体表，摄取生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持其生活，这样的两种生物之间的寄主的养分以维持其生活，这样的两种生物之间的关系叫。关系叫。

13、种种群群数数量量时间时间寄生者寄生者寄主寄主2 2）变化曲线：）变化曲线：特点：特点：寄生者一般给寄主造寄生者一般给寄主造寄生者一般给寄主造寄生者一般给寄主造成成成成慢性伤害慢性伤害慢性伤害慢性伤害，不能立，不能立，不能立，不能立即杀死寄主。即杀死寄主。即杀死寄主。即杀死寄主。如果分开，如果分开，如果分开，如果分开，寄生者难寄生者难寄生者难寄生者难以单独生存以单独生存以单独生存以单独生存，而寄主，而寄主，而寄主，而寄主会生活更好。会生活更好。会生活更好。会生活更好。第15页/共29页第十六页，共29页。两种生物生活两种生物生活(shnghu)(shnghu)在一起，相互依存，在一起，相互依存，

14、彼此有利。这样的两种生物之间的关系叫。彼此有利。这样的两种生物之间的关系叫。1 1）概念）概念(ginin)(ginin)：2 2）实例：地衣）实例：地衣(dy)(dy)，大豆与根瘤菌，大豆与根瘤菌,人与大肠人与大肠杆菌杆菌种种群群数数量量时间时间特点：特点：如果彼此分开如果彼此分开,至少一方不能独立生存至少一方不能独立生存3 3）变化曲线：）变化曲线：4.4.互利共生：互利共生：第16页/共29页第十七页，共29页。18根瘤(gnli)内有大量根瘤(gnli)菌豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过通过(tnggu)固氮作用提供含固氮作用提供含氮养料氮养料通过光合作用通过光合作用(gu

15、ngh-zuyng)提供有机养料提供有机养料第17页/共29页第十八页，共29页。19生物数量时间地衣地衣地衣地衣(真菌真菌真菌真菌(zhnjn)(zhnjn)和藻类植物的共生体和藻类植物的共生体和藻类植物的共生体和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物A生物B第18页/共29页第十九页，共29页。20种间关系种间关系(gun x)关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示表示(biosh)(biosh)有利，有利，“”表

16、示表示(biosh)(biosh)有害）有害）彼此彼此(bc)有利有利相互依存相互依存地衣地衣一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制个体得利个体得利个体有害个体有害蛔虫和人蛔虫和人狮子和大象狮子和大象牛与草牛与草狼与羊狼与羊思考：思考：第19页/共29页第二十页，共29页。(二二)垂直垂直(chuzh)(chuzh)结构结构四、群落四、群落(qnlu)(qnlu)的的空间结构空间结构（一）概念（一）概念(ginin)(ginin)：群落中各种生物在空间上的配置状况，包群落中各种生物在空间上的配置状况，包群落中各种生物在空间上的配置状况，包群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构

17、、水平结构等。括垂直结构、水平结构等。括垂直结构、水平结构等。括垂直结构、水平结构等。同一地段，不同高度上分布着不同的种群。同一地段，不同高度上分布着不同的种群。第20页/共29页第二十一页，共29页。在森林生物群落中，高大在森林生物群落中，高大在森林生物群落中，高大在森林生物群落中，高大(god)(god)(god)(god)的乔木总是处的乔木总是处的乔木总是处的乔木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地表层。动于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地表层。动于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地表层。动于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地表层。动物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、

18、雉等处于中层，鼠和物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。第21页/共29页第二十二页，共29页。1.1.特点特点(tdin)(tdin)：具有具有(jyu)(jyu)明显的分层现象明显的分层现象原因：分层现象是由于生物本身原因：分层现象是由于生物本身(bnshn)(bnshn)的高度或活动空间的高度造成的的高度或活动空间的高度造成的2.2.群落中植物和动物垂直分层

19、现象的主要因素：群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素：植物的分层与光照强度有关植物的分层与光照强度有关 动物的分层与其食物及栖息场所有关动物的分层与其食物及栖息场所有关植物的分层现象决定了动物的分层现象植物的分层现象决定了动物的分层现象（二）垂直结构（二）垂直结构3 3.意义：意义：有利于资源的合理利用。有利于资源的合理利用。第22页/共29页第二十三页，共29页。（三）水平（三）水平(shupng)(shupng)结结构构不同地段分布不同地段分布(fnb)(fnb)着不同的种群。着不同的种群。第23页/共29页第二十四页，共29页。（三）水平（三）水平(shupng)(shupng)结结构

20、构由于地形的变化（起伏）、土壤由于地形的变化（起伏）、土壤(trng)(trng)的湿度和盐碱度的差异、光照强度的湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同等环境因素以及人和动物因素的影响。的不同等环境因素以及人和动物因素的影响。1.1.特点特点(tdin)(tdin)：呈镶嵌性分布呈镶嵌性分布呈镶嵌性分布呈镶嵌性分布2.2.原因：原因：第24页/共29页第二十五页，共29页。26人体人体(rnt)肠肠道道有益菌群有益菌群提供提供提供提供(tgng)(tgng)营养营养营养营养阻止和抑制阻止和抑制阻止和抑制阻止和抑制(yzh)(yzh)外来致病菌群的入侵，外来致病菌群的入侵，外来致病菌群的入侵，外来致

21、病菌群的入侵，为人体提供多种维生素为人体提供多种维生素为人体提供多种维生素为人体提供多种维生素生活链接生活链接：人体肠道与有益菌群思考：思考：1 1.为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？防止维生素缺乏症？2.有益菌群与人体是什么关系？有益菌群与人体是什么关系？互利共生第25页/共29页第二十六页，共29页。27学以致用：学以致用：学以致用：学以致用：1.1.下列关于丰富度的叙述不正确下列关于丰富度的叙述不正确下列关于丰富度的叙述不正确下列关于丰富度的叙述不正确(zhngqu)(zhngqu)的是（的是（的是（的是（）A.A.群落中生

22、物数目的多少称为丰富度群落中生物数目的多少称为丰富度群落中生物数目的多少称为丰富度群落中生物数目的多少称为丰富度 B.B.不同群落生物的丰富度不同不同群落生物的丰富度不同不同群落生物的丰富度不同不同群落生物的丰富度不同C.C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少少少少 D.D.丰富度越多的群落，其结构越复杂丰富度越多的群落，其结构越复杂丰富度越多的群落，其结构越复杂丰富度越多的群落，其结构越复杂2.2.下列属于区别不同群落的重要特征是（下列属于区别不同群落的重要特征是（下列属于区别不同群落的重要特征是

23、（下列属于区别不同群落的重要特征是（）A.A.群落的物种组成群落的物种组成群落的物种组成群落的物种组成 B.B.群落中各生物的种群落中各生物的种群落中各生物的种群落中各生物的种间关系间关系间关系间关系C.C.群落的空间结构群落的空间结构群落的空间结构群落的空间结构 D.D.群落中物种的数群落中物种的数群落中物种的数群落中物种的数目目目目A AA A第26页/共29页第二十七页，共29页。283.3.3.3.下列下列下列下列(xili)(xili)(xili)(xili)三图分别表示两种生物种群随时间推移而发三图分别表示两种生物种群随时间推移而发三图分别表示两种生物种群随时间推移而发三图分别表示

24、两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么生的数量变化。那么生的数量变化。那么生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是互利互利互利互利(hl)(hl)共共共共生生生生捕食捕食捕食捕食(b(b sh)sh)竞争竞争竞争竞争第27页/共29页第二十八页，共29页。294.4.4.4.下图是处于平衡状态的某草原上各生物下图是处于平衡状态的某草原上各生物下图是处于平衡状态的某草原上各生物下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答种群间的关系，请据图回答种群间的关系，请据图回答种群间的关系，请据图回答(hud)(hud)(hud)(hud)：图中鼠与兔之间构成了图中鼠与兔之间构成了图中鼠与兔之间构成了图中鼠与兔之间构成了_关系，关系，关系，关系，猫头鹰和蛇之间既是猫头鹰和蛇之间既是猫头鹰和蛇之间既是猫头鹰和蛇之间既是 关系，又关系，又关系，又关系，又是是是是 关系。关系。关系。关系。竞争竞争竞争竞争(jngzhng)(jngzhng)竞争竞争竞争竞争(jngzhng)(jngzhng)捕食捕食捕食捕食第28页/共29页第二十九页，共29页。