苏教小学四年级上册科学全册.pptx

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1、会计学1苏教小学苏教小学(xioxu)四年级上册科学全册四年级上册科学全册第一页，共242页。第1页/共242页第二页，共242页。第2页/共242页第三页，共242页。你能用什么办法证明周围(zhuwi)有空气？第3页/共242页第四页，共242页。1 把一只玻璃杯倒过来，直立(zh l)着按入水中。用另一只手把第二只杯子斜着放入水中，使杯中灌满水。在水下，把两只杯子移到一起，倾斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第二只杯子里，两只杯子各发生了什么现象？第4页/共242页第五页，共242页。水和空气水和空气(kngq)的比的比较较第5页/共242页第六页，共242页。空气占据(zhnj)空间第6

2、页/共242页第七页，共242页。空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在(sh sh zi zi)存在的，空气要占据空间。第7页/共242页第八页，共242页。第8页/共242页第九页，共242页。一百份体积一百份体积(tj)的空气的空气拓展拓展(tu zhn)知识：空气的组成知识：空气的组成（体积分数）（体积分数）氧气氧气(yngq)（O2）21氮气（氮气（N2）78稀有气稀有气体体0.94二氧化碳二氧化碳0.03其他气体杂质其他气体杂质0.03第9页/共242页第十页，共242页。空气空气(kngq)的污染的污染1.排放排放(pi fn)到空气中的有害物及来到空气中的有害物及

3、来源源粉尘粉尘气体气体 二氧化硫二氧化硫(r yng hu li)二氧化氮二氧化氮一氧化碳一氧化碳这些气体来这些气体来自煤和石油自煤和石油的燃烧及工的燃烧及工厂的废气厂的废气第10页/共242页第十一页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第11页/共242页第十二页，共242页。苏教版苏教版四年级科学四年级科学(kxu)上册课件上册课件绿色(l s)圃中小学教育网第12页/共242页第十三页，共242页。云儿见它让路云儿见它让路,小树见它招手小树见它招手,禾苗禾苗见它弯腰见它弯腰,花儿见它点头花儿见它点头解落三秋叶解落三秋叶(qi y)(qi y)，能开二月花。，能开二月花。过江千尺浪，

4、入竹万竿斜过江千尺浪，入竹万竿斜第13页/共242页第十四页，共242页。第14页/共242页第十五页，共242页。空气的流动空气的流动(lidng)形形成风。成风。猜想：猜想：空气空气(kngq)的流动可能的流动可能与什么有关？与什么有关？第15页/共242页第十六页，共242页。水烧开了！第16页/共242页第十七页，共242页。科科学学(kxu)在在线线：孔孔明明灯灯 相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏(y zhn)纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。第17页/共242页第十八页，共242页。LOREMIPSUMLorem ipsum

5、dolor sit amet,consectetur adipisicing elit,sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.第18页/共242页第十九页，共242页。科科学学(kxu)在在线线：热热气气球球 200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类(rnli)历史上第一次完成的自由飞行。现在，人们利用热气球进行气象观测。第19页/共242页第二十页，共242页。LOREMIPSUMLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipi

6、sicing elit,sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.第20页/共242页第二十一页，共242页。LOREMIPSUMDOLOR 空气(kngq)受热后会上升，周围的冷空气(kngq)会补充过来，从而形成了 风。第21页/共242页第二十二页，共242页。实验方向：实验方向：1.热空气是怎样流动的？热空气是怎样流动的？2.热空气的流动与风的形成有什么关系？热空气的流动与风的形成有什么关系？实验要求：实验要求：1.先设计出实验方案先设计出实验方案(fngn)，然后分工实，然后分工实验。验。2.注

7、意用火安全，看到现象后，注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。马上把火熄灭。3.讨论实验现象说明了什么？讨论实验现象说明了什么？第22页/共242页第二十三页，共242页。白天的风白天的风海洋海洋陆地陆地热热凉凉第23页/共242页第二十四页，共242页。夜晚的风夜晚的风海洋海洋陆地陆地热热凉凉第24页/共242页第二十五页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第25页/共242页第二十六页，共242页。空气空气(kngq)(kngq)中有什么中有什么绿色(l s)圃中小学教育网第26页/共242页第二十七页，共242页。10501400901000对流层对流层平流层平流层中间层中间层电

8、离层电离层外层外层(散逸层散逸层)地球地球宇宙空间宇宙空间千米千米空气密度最大，天气现象发生地。空气密度最大，天气现象发生地。中有臭氧层中有臭氧层(O3)，能大量，能大量(dling)吸收紫外线吸收紫外线反射反射(fnsh)无线电波无线电波与宇宙空间与宇宙空间(yzhukngjin)过渡地带过渡地带问题：问题：1.大气圈可分大气圈可分为哪几层？为哪几层？2.臭氧层有什臭氧层有什么作用？么作用？第27页/共242页第二十八页，共242页。一百份体积一百份体积(tj)的空气的空气空气空气(kngq)的组成（体积分数）的组成（体积分数）氧气氧气(yngq)（O2）21氮气（氮气（N2）78稀有气体稀

9、有气体0.94二氧化碳二氧化碳0.03其他气体杂质其他气体杂质0.03第28页/共242页第二十九页，共242页。性质性质性质性质(xngz(xngzh)h)用途用途(yngt)常温下，氮气很常温下，氮气很常温下，氮气很常温下，氮气很难和其它物质发难和其它物质发难和其它物质发难和其它物质发生生生生(fshng)(fshng)反应反应反应反应充入灯泡，延长钨丝使充入灯泡，延长钨丝使充入灯泡，延长钨丝使充入灯泡，延长钨丝使用寿命用寿命用寿命用寿命在一定条件下，也在一定条件下，也在一定条件下，也在一定条件下，也能和其它物质发生能和其它物质发生能和其它物质发生能和其它物质发生化学反应化学反应化学反应化

10、学反应充入包装袋或粮仓内，延充入包装袋或粮仓内，延充入包装袋或粮仓内，延充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期长食物保鲜期长食物保鲜期长食物保鲜期用氮气来合成氨，制取氮用氮气来合成氨，制取氮用氮气来合成氨，制取氮用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等肥、硝酸、炸药等肥、硝酸、炸药等肥、硝酸、炸药等N N2:2:通过植物根瘤菌的固氮作通过植物根瘤菌的固氮作通过植物根瘤菌的固氮作通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物用可将氮气转化为农作物用可将氮气转化为农作物用可将氮气转化为农作物的氮肥的氮肥的氮肥的氮肥第29页/共242页第三十页，共242页。空气(kngq)中各成分的用途稀有气体稀有气体(x

11、 yu q t)作霓虹灯作霓虹灯代替氢气代替氢气(qnq)填充气球填充气球稀有气体通电时能发稀有气体通电时能发稀有气体通电时能发稀有气体通电时能发出不同颜色的光出不同颜色的光出不同颜色的光出不同颜色的光氦气是密度最小氦气是密度最小氦气是密度最小氦气是密度最小的气体之一的气体之一的气体之一的气体之一稀有气体性质很稳稀有气体性质很稳稀有气体性质很稳稀有气体性质很稳定定定定在电焊金属时用氩气隔绝在电焊金属时用氩气隔绝在电焊金属时用氩气隔绝在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气空气作保护气空气作保护气空气作保护气氩气、氮气填充的灯泡氩气、氮气填充的灯泡氩气、氮气填充的灯泡氩气、氮气填充的灯泡经久耐用经久耐

12、用经久耐用经久耐用第30页/共242页第三十一页，共242页。第31页/共242页第三十二页，共242页。第32页/共242页第三十三页，共242页。第33页/共242页第三十四页，共242页。第34页/共242页第三十五页，共242页。空气空气(kngq)的污染的污染1.排放到空气排放到空气(kngq)中的有害物及中的有害物及来源来源粉尘粉尘气体气体 二氧化硫二氧化硫(rynghuli)二氧化氮二氧化氮一氧化碳一氧化碳这些气体来这些气体来自煤和石油自煤和石油的燃烧及工的燃烧及工厂的废气厂的废气第35页/共242页第三十六页，共242页。第36页/共242页第三十七页，共242页。大气污染大气

13、污染(dqwrn)的全球性问题还有什么的全球性问题还有什么？1.酸雨酸雨(suny)SO22.臭氧层空洞臭氧层空洞致冷剂、飞机尾气致冷剂、飞机尾气3.温室效应温室效应CO2第37页/共242页第三十八页，共242页。（1）减少）减少(jinsho)污染物的产生污染物的产生 （2）有效）有效(yuxio)转化有害物转化有害物质质如：植树造林如：植树造林(zhshzoln)如：改革生产工艺，改善燃烧过程如：改革生产工艺，改善燃烧过程,减少含硫燃料的燃烧等。减少含硫燃料的燃烧等。（3 3）防止空气污染还需要）防止空气污染还需要:立法立法中华人民共和国大气污染防治法中华人民共和国大气污染防治法 198

14、8 1988年年6 6月月1 1日实施日实施大气污染的防治大气污染的防治绿色圃中小学教育网第38页/共242页第三十九页，共242页。（苏苏教教版版）四四年年级级科科学学(k(k x xu u)上上册册课课件件空气空气(kngq)(kngq)也是生也是生命之源命之源绿色(l s)圃中小学教育网第39页/共242页第四十页，共242页。在水下我们在水下我们(wmen)能正常呼吸吗？能正常呼吸吗？第40页/共242页第四十一页，共242页。一、动物一、动物(dngw)(dngw)离不开空气离不开空气所有活着的动物都要呼吸，都需要空气。所有活着的动物都要呼吸，都需要空气。第41页/共242页第四十二

15、页，共242页。一、动物一、动物(dngw)(dngw)离不开空气离不开空气冬眠冬眠(dngmin)中的蛇中的蛇第42页/共242页第四十三页，共242页。一、动物一、动物(dngw)(dngw)离不开空气离不开空气冬眠冬眠(dngmin)中的熊中的熊第43页/共242页第四十四页，共242页。一、动物一、动物(dngw)(dngw)离不开空气离不开空气冬眠冬眠(dngmin)中的青蛙中的青蛙第44页/共242页第四十五页，共242页。一、动物一、动物(dngw)(dngw)离不开空气离不开空气冬眠冬眠(dngmin)中的熊中的熊它们的心脏它们的心脏(xnzng)还跳吗？还跳吗？还呼吸吗？还呼

16、吸吗？第45页/共242页第四十六页，共242页。二、动物二、动物(dngw)(dngw)怎样呼吸？怎样呼吸？昆虫用气管呼昆虫用气管呼吸。这种由气管连吸。这种由气管连成的网络可以到达成的网络可以到达昆虫身体的各个部昆虫身体的各个部分，并在腹部通过分，并在腹部通过(tnggu)气门与气门与外面的世界相通。外面的世界相通。第46页/共242页第四十七页，共242页。二、动物二、动物(dngw)(dngw)怎样呼吸？怎样呼吸？水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼(shy)鳃鳃通向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。通向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。第47页/共242页第

17、四十八页，共242页。二、动物二、动物(dngw)(dngw)怎样呼吸？怎样呼吸？青蛙小的时候青蛙小的时候（叫做蝌蚪）生（叫做蝌蚪）生活在水中，用鳃活在水中，用鳃呼吸；长大呼吸；长大(chnd)变成变成青蛙以后，就用青蛙以后，就用湿润的皮肤呼吸湿润的皮肤呼吸了。了。第48页/共242页第四十九页，共242页。二、动物二、动物(dngw)(dngw)怎样呼吸？怎样呼吸？鸟类身体里鸟类身体里有许多气管，有许多气管，还有许多大气还有许多大气囊和肺连通，囊和肺连通，所以鸟类在飞所以鸟类在飞行中可以进行行中可以进行(jnxng)充分充分的呼吸。的呼吸。第49页/共242页第五十页，共242页。三、为了身

18、体健康，保护三、为了身体健康，保护(boh)(boh)空气空气第50页/共242页第五十一页，共242页。三、为了三、为了(wi le)(wi le)身体健康，保护身体健康，保护空气空气第51页/共242页第五十二页，共242页。三、为了身体健康，保护三、为了身体健康，保护(boh)(boh)空气空气第52页/共242页第五十三页，共242页。第53页/共242页第五十四页，共242页。沙沙尘尘暴暴袭袭新新疆疆(xnjin)水泥厂之害水泥厂之害北京北京(bijn)的天的天黄河黄河(hun h)(hun h)能活几年能活几年第54页/共242页第五十五页，共242页。人是怎样人是怎样(znyng

19、)(znyng)进行呼进行呼吸的？吸的？第55页/共242页第五十六页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第56页/共242页第五十七页，共242页。冷热(ln r)与温度 绿色(l s)圃中小学教育网第57页/共242页第五十八页，共242页。温温 度：度：物 体 的 冷 热 程 度第58页/共242页第五十九页，共242页。液泡(ypo)液柱刻度(kd)第59页/共242页第六十页，共242页。读出下列(xili)各温度计的值甲图是 ；乙图是 ；3甲乙10 010100101001010010第60页/共242页第六十一页，共242页。温温度度计计的的使使用用(shyng)：1.温度

20、计是易碎品，使用时要轻拿轻放。2.在测量(cling)液体的温度时，温度计下段的液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。第61页/共242页第六十二页，共242页。请正确(zhngqu)使用温度计第62页/共242页第六十三页，共242页。0 8070605030204010 2 4 6 8 10 12 时间(shjin)（分钟）温度(wnd)（）第63页/共242页第六十四页，共242页。试试一一试试 用温度计测量一下你身边液体(yt)的温度！第64页/共242页第六十五页，共242页。总总结结(z

21、ngji)一一下下本节课你都学到了什么(shn me)？第65页/共242页第六十六页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第66页/共242页第六十七页，共242页。第二单元第二单元第二单元第二单元(dnyun)(dnyun)冷和热冷和热冷和热冷和热2.2.热的传递热的传递热的传递热的传递绿色(l s)圃中小学教育网第67页/共242页第六十八页，共242页。我们我们(w men)的假设：的假设：热从温度热从温度(wnd)(wnd)高的一端传到温度高的一端传到温度(wnd)(wnd)低的一端。低的一端。怎样怎样(znyng)用实验用实验来验证？来验证？第68页/共242页第六十九页，共2

22、42页。做做什什么么(shnme)实实验验？材料(cilio)：火柴、酒精灯、三角架、凡士林、铁丝第69页/共242页第七十页，共242页。怎样用实验怎样用实验(shyn)来验证？来验证？第70页/共242页第七十一页，共242页。实实验验(shyn)要要求求：1、使用火柴的小组，放置火柴的间距小一些。2、把实验装置都装好了，确保桌子上没有纸张后，再点燃酒精灯。3、在实验中请注意安全，不用手去触摸铁丝。4、实验过程中，请小组内尽量仔细观察，屏住呼吸(hx)，以免灯焰摇动。5、把你的发现写下来。第71页/共242页第七十二页，共242页。热可以沿着物体传递，从一个物体传到热可以沿着物体传递，从一

23、个物体传到另一个物体，或者从物体的一部分传到另一个物体，或者从物体的一部分传到另一部分，这种传递热的方式叫做另一部分，这种传递热的方式叫做(jiozu)(jiozu)传导。传导。第72页/共242页第七十三页，共242页。我发现我发现(fxin)了了热总是热总是(znsh)从较热的一从较热的一端传向较冷的一端。端传向较冷的一端。热传递热传递(chund)就是通过直接接触，就是通过直接接触，将热从一个物体传递将热从一个物体传递(chund)给另一个给另一个物体，或从物体的一部分传递物体，或从物体的一部分传递(chund)到另一部分的传热方法。到另一部分的传热方法。第73页/共242页第七十四页，

24、共242页。液体或气体在通过流液体或气体在通过流动来传递热的方式，叫动来传递热的方式，叫做做(jiozu)对流。对流。夏天的室内，空调周围的空气被夏天的室内，空调周围的空气被变冷并下降，热空气变冷并下降，热空气 上升又被变冷，上升又被变冷，冷热空气的不断相对冷热空气的不断相对(xingdu)(xingdu)流动流动就使整个屋子凉爽起来了。就使整个屋子凉爽起来了。热冷第74页/共242页第七十五页，共242页。像太阳那样，不依靠其他物体直接(zhji)向周围“发射”热的方式，叫辐射。绿色(l s)圃中小学教育网第75页/共242页第七十六页，共242页。第76页/共242页第七十七页，共242页

25、。（苏教版）四年级（苏教版）四年级科学科学(kxu)上册上册课件课件 绿色(l s)圃中小学教育网第77页/共242页第七十八页，共242页。第78页/共242页第七十九页，共242页。第79页/共242页第八十页，共242页。思考：给水(jshu)加热会发现什么？第80页/共242页第八十一页，共242页。1.给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？2.最后会出现(chxin)什么现象？3.水沸腾时有什么特点？第81页/共242页第八十二页，共242页。1.水在加热过程中,温度可能会慢慢上升，沸腾时水的温度100，继续加热水的温度继续升高”；2.水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度

26、为100，继续加热水的温度保持(boch)不变”；3.“水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100，有大量的白汽，水面翻腾作响”。第82页/共242页第八十三页，共242页。1.酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。2.加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。3.要正确使用温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。4.为了记录水温上升规律，测水温时应相隔相同(xin tn)的时间，并记录下温度。实验中我们该注意(zh y)的事项:第83页/共242页第八十四页，共242页。第84页/共242页第八十五页，共242页。水加热(ji r)达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。第

27、85页/共242页第八十六页，共242页。第86页/共242页第八十七页，共242页。思考(sko)：冬季室外的水是什么状态的？为什么冬季下雪而不是下雨呢？第87页/共242页第八十八页，共242页。第88页/共242页第八十九页，共242页。第89页/共242页第九十页，共242页。水遇冷达到结冰水遇冷达到结冰(ji bn)(ji bn)点，变为固态，点，变为固态，以冰雪等状态存在。以冰雪等状态存在。第90页/共242页第九十一页，共242页。第91页/共242页第九十二页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第92页/共242页第九十三页，共242页。苏教版苏教版四年级科学四年级科学(

28、kxu)上册上册课件课件绿色(l s)圃中小学教育网第93页/共242页第九十四页，共242页。第94页/共242页第九十五页，共242页。金属金属(jnsh)杯子，杯子，玻璃杯玻璃杯和塑料杯和塑料杯第95页/共242页第九十六页，共242页。第96页/共242页第九十七页，共242页。分别往三个杯子中注入等量(dn lin)的温度相同的热水第97页/共242页第九十八页，共242页。第98页/共242页第九十九页，共242页。用手触摸三种杯壁的温度用手触摸三种杯壁的温度(wnd)，说明了什么？，说明了什么？金属金属(jnsh)吸热快，塑料吸热慢吸热快，塑料吸热慢几分钟后，这三种几分钟后，这三

29、种(snzhn)水的温度都一样吗水的温度都一样吗？金属散热快，塑料散热慢金属散热快，塑料散热慢热的良导体热的良导体金属吸热快，散热也快金属吸热快，散热也快水温降的快水温降的快热的不良导体热的不良导体塑料吸热慢，散热也慢塑料吸热慢，散热也慢水温降的慢水温降的慢第99页/共242页第一百页，共242页。第100页/共242页第一百零一页，共242页。确定每组承担的任务确定每组承担的任务(rnwu)：1、2组无盖的杯子，组无盖的杯子，3、杯、杯上加盖，上加盖，4、杯外包毛巾，、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾，、加盖、外包毛巾，6、7、8塑料泡沫塑料泡沫注意：记录杯中的初始温度和注意：记录杯中的初始温

30、度和10分钟后的温度，以分钟后的温度，以及降温多少及降温多少(dusho)。感受杯中的降温过程。感受杯中的降温过程。实验过程中注意安全。实验过程中注意安全。第101页/共242页第一百零二页，共242页。保温杯并不能保持原来保温杯并不能保持原来的温度的温度(wnd)，只能做，只能做到减缓温度到减缓温度(wnd)的变的变化。化。第102页/共242页第一百零三页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第103页/共242页第一百零四页，共242页。（苏教版）四年级（苏教版）四年级科学科学(kxu)上册上册课件课件 绿色(l s)圃中小学教育网第104页/共242页第一百零五页，共242页。第1

31、05页/共242页第一百零六页，共242页。第106页/共242页第一百零七页，共242页。思考：给水加热(ji r)会发现什么？第107页/共242页第一百零八页，共242页。1.给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？2.最后会出现什么现象(xinxing)？3.水沸腾时有什么特点？第108页/共242页第一百零九页，共242页。1.水在加热(ji r)过程中,温度可能会慢慢上升，沸腾时水的温度100，继续加热(ji r)水的温度继续升高”；2.水在加热(ji r)过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100，继续加热(ji r)水的温度保持不变”；3.“水在加热(ji r)过程中，温度

32、是慢慢上升，沸腾时水的温度为100，有大量的白汽，水面翻腾作响”。第109页/共242页第一百一十页，共242页。1.酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。2.加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。3.要正确使用(shyng)温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。4.为了记录水温上升规律，测水温时应相隔相同的时间，并记录下温度。实验(shyn)中我们该注意的事项:第110页/共242页第一百一十一页，共242页。第111页/共242页第一百一十二页，共242页。水加热(ji r)达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。第112页/共242页第一百一十三页，共242页。第113页/共

33、242页第一百一十四页，共242页。思考：冬季室外的水是什么(shn me)状态的？为什么(shn me)冬季下雪而不是下雨呢？第114页/共242页第一百一十五页，共242页。第115页/共242页第一百一十六页，共242页。第116页/共242页第一百一十七页，共242页。水遇冷达到结冰点，变为固态，水遇冷达到结冰点，变为固态，以冰雪等状态以冰雪等状态(zhungti)(zhungti)存在。存在。第117页/共242页第一百一十八页，共242页。第118页/共242页第一百一十九页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第119页/共242页第一百二十页，共242页。声音声音(shng

34、yn)(shngyn)的产生的产生绿色(l s)圃中小学教育网第120页/共242页第一百二十一页，共242页。第121页/共242页第一百二十二页，共242页。纸片纸片 声音声音尺子尺子 声音声音皮筋皮筋 声音声音振动振动(zhndng)振动振动(zhndng)振动振动注意物体在注意物体在发声时有什发声时有什么变化？么变化？物体发出声物体发出声音与什么有音与什么有关？关？第122页/共242页第一百二十三页，共242页。鼓面发声鼓面发声(fshn)时振动了吗？时振动了吗？你怎样知道的？你怎样知道的？鼓面振动鼓面振动(zhndng)发发出声音出声音检验检验(jinyn)一下一下第123页/共2

35、42页第一百二十四页，共242页。纸片纸片 声音声音尺子尺子 声音声音皮筋皮筋 声音声音振动振动(zhndng)振动振动(zhndng)振动振动鼓面鼓面 声音声音振动振动物体 声音振振动动第124页/共242页第一百二十五页，共242页。其他其他(qt)物体发物体发出声音也需要振动出声音也需要振动吗？吗？第125页/共242页第一百二十六页，共242页。水在发声时振动水在发声时振动(zhndng)了吗？了吗？说明了什么？说明了什么？观察观察(gunch)思考思考液体液体 声音声音振动振动第126页/共242页第一百二十七页，共242页。气体发声时是否气体发声时是否(shfu)也要振动？也要振动

36、？气体气体 声音声音振动振动第127页/共242页第一百二十八页，共242页。思考思考(sko)声音是怎样声音是怎样(znyng)产产生的呢？生的呢？声音是有物体振动声音是有物体振动(zhndng)产生的产生的第128页/共242页第一百二十九页，共242页。课外课外(kwi)研研究：究：摇动自行车后轮，将一硬纸条摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音让纸条发出高低不同的声音(shngyn)，并观察研究，声，并观察研究，声音音(shngyn)的高低与什么因的高低与什么因素有关？素有关？第129页/共242页第一百三十页，共24

37、2页。巩固巩固(gngg)应用应用1.1.（演示）正在发声（演示）正在发声(f(f shn)shn)的锣停止发声的锣停止发声(f(f shn)shn)？为什么？为什么？2.2.在没有在没有(mi yu)(mi yu)任何任何物体的情况下，能产生物体的情况下，能产生声音吗？为什么？声音吗？为什么？第130页/共242页第一百三十一页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第131页/共242页第一百三十二页，共242页。声音声音(shngyn)的的传播传播（苏教版）四年级科学（苏教版）四年级科学(kxu)上册上册课件课件绿色(l s)圃中小学教育网第132页/共242页第一百三十三页，共242

38、页。声声 波波声音传播声音传播(chunb)的形式的形式第133页/共242页第一百三十四页，共242页。声声 波波2.2.声波声波(shn b)(shn b)的应用：的应用：（1 1）超声波）超声波(shn(shn b)b)（2 2）次声波）次声波(shn(shn b)b)1.1.声音以波的形式通过声音以波的形式通过介质介质(jizh)(jizh)将声源的振动向将声源的振动向外传播，这个波叫声波。外传播，这个波叫声波。第134页/共242页第一百三十五页，共242页。超超声声波波及及其其应应用用(yngyng)人耳最高只能人耳最高只能(zhnn)感觉到大约感觉到大约20000Hz的声的声波，

39、频率更高的声波就是超波，频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应用在声了超声波广泛地应用在多种技术中多种技术中超声波有两个特点超声波有两个特点(tdin)：一个是能量大，一个是能量大，一个是沿直线传播一个是沿直线传播 (1)超声波加湿器超声波加湿器:把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度(2)利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎（3 3）声纳声纳（4）B B超：超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变（如图）第135页/共242页第一百三十六页，共242页。第136页/共242页第

40、一百三十七页，共242页。第137页/共242页第一百三十八页，共242页。第138页/共242页第一百三十九页，共242页。声音的传播需要声音的传播需要介质介质(jizh)，声音无法在真空声音无法在真空中传播。中传播。第139页/共242页第一百四十页，共242页。声声音音传传播播(chunb)的的快快慢慢在不同的介质和在不同的介质和温度下，声音温度下，声音(shngyn)传播的传播的快慢如何？快慢如何？第140页/共242页第一百四十一页，共242页。声音在各种声音在各种(zhn)介质的传介质的传播速度播速度第141页/共242页第一百四十二页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第1

41、42页/共242页第一百四十三页，共242页。苏苏苏苏教教教教版版版版 四四四四年年年年级级级级科科科科学学学学(k(k(k(kxuxuxuxu)上上上上册册册册我们是怎样我们是怎样(znyng)(znyng)听到声音的听到声音的绿色(l s)圃中小学教育网第143页/共242页第一百四十四页，共242页。复习复习(fx)(fx)提问提问1.1.声音声音(shngyn)(shngyn)是如何产生的？是如何产生的？声音声音(shngyn)(shngyn)是由物体的振动产生的。是由物体的振动产生的。2 2.声音是借助什么向远处传播的？声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。声音靠介质传播。3

42、3.传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？4 4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。第144页/共242页第一百四十五页，共242页。？我们生活我们生活(shnghu)(shnghu)的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？人靠耳朵人靠耳朵(r du)(r du)听声音，那么耳朵听声音，那么耳朵(r du)(r du)通过什么途径来感知声音？通过什么途径来感知声音？第145页/共242页第

43、一百四十六页，共242页。一、耳朵感知声音的基本(jbn)过程1.人耳的构造(guzo)耳廓(r ku)外耳道耳垂外耳鼓膜听小骨鼓室中耳半规管前庭耳蜗内耳咽鼓喉第146页/共242页第一百四十七页，共242页。2.人感知声音(shngyn)的过程与水波相似，音叉与水波相似，音叉(ynch)振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播声源第147页/共242页第一百四十八页，共242页。人们(rn men)感知声音的基本过程 外界传来的声音(shngyn)引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织(zzh)传给听觉神经 听觉神经把信

44、号传给大脑，这样人就听到了声音 第148页/共242页第一百四十九页，共242页。3.3.什么什么(shn me)(shn me)是耳聋？是耳聋？1）在声音传递给大脑的整个过程(guchng)中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。2）神经性耳聋和非神经性耳聋（1）由于听觉(tngju)神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋，神经性耳聋不能治愈。（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋，非神经性耳聋可以治愈。第149页/共242页第一百五十页，共242页。1.1.将振动将振动(zhndng)(zhndng)的音叉放在耳边

45、，听音叉的声音。的音叉放在耳边，听音叉的声音。2.2.用手指将耳朵用手指将耳朵(r du)(r du)堵住，再听音叉的声音。堵住，再听音叉的声音。3.3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部(wi b)(wi b)先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？这个实验告诉我们什么？这个实验告诉我们什么？第150页/共242页第一百五十一页，共242页。声音通过声音通过(tnggu)(tnggu)头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中

46、把声音的这种传导方式叫骨传导。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。第151页/共242页第一百五十二页，共242页。科学世界科学世界(shji)双耳效应双耳效应？实际中我们？实际中我们(w men)如何确定发声如何确定发声体的位置？如果将体的位置？如果将你的双眼蒙上，能你的双眼蒙上，能大致确定发声体的大致确定发声体的位置吗？让我们位置吗？让我们(w men)一起来做一做。一起来做一做。为什么能呢？下面让我们来介绍为什么能呢？下面让我们来介绍(jisho)(jisho)双耳效应。双耳效应。由于人有两只耳朵，声源到两

47、只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。第152页/共242页第一百五十三页，共242页。在我们在我们(w men)(w men)的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？人们平常听到的声音是立体的人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的要想重现舞台上的立体声，使

48、我们立体声，使我们(w men)(w men)有身临其境的感觉，可以把有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，过左右两个扬声器播放出来，这样，就会感到不同这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。道立体声。如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬周

49、多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好。效果就更好。第153页/共242页第一百五十四页，共242页。1.1.声音传播声音传播声音传播声音传播(chunb)(chunb)的两种途径：的两种途径：的两种途径：的两种途径：（1 1）空气传导）空气传导）空气传导）空气传导（2 2）骨传导）骨传导）骨传导）骨传导2.2.双耳效应双耳效应双耳效应双耳效应第154页/共242页第一百五十五页，共242页。绿色(l s)圃中小学教育网第155页/共242页第一百五十六页，共242页。不同不同(btn)的声音

50、的声音绿色(l s)圃中小学教育网第156页/共242页第一百五十七页，共242页。我们生活的世界充满了各种我们生活的世界充满了各种(zhn)(zhn)声音声音 第157页/共242页第一百五十八页，共242页。第158页/共242页第一百五十九页，共242页。第159页/共242页第一百六十页，共242页。声音的高低、强弱(qin ru)，以及音色的不同形成各种各样的声音。第160页/共242页第一百六十一页，共242页。有些声音让我们心情(xnqng)愉悦，但也有一些声音听了让人不舒服。说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？第161页/共242页第一百六十二页，共242页。噪音是指