亮出你的主题来课件.ppt

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1、考前寄语考前寄语 宁静，让心灵朗若晴空；宁静，让心灵朗若晴空；沉稳，涉江河波澜不惊；沉稳，涉江河波澜不惊；踏实，让丰收颗粒归仓；踏实，让丰收颗粒归仓；从容，让高考水到渠成！从容，让高考水到渠成！.后期作文训练要求l 1、加强加强“规矩文规矩文”的写作训练；的写作训练；l 2、用足用足5分钟时间分钟时间审题审题，避免盲人骑瞎马。，避免盲人骑瞎马。作作文之前文之前，提纲先行！提纲先行！建议先将提纲写在作文草稿建议先将提纲写在作文草稿纸上；纸上；l 3、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，“坚坚持持”非常重要，非常重要，“恒心恒心”最可贵。最可贵。限时作文限时作文训练训

2、练是迅速提高写作能力的法宝，是迅速提高写作能力的法宝，800字左右的作文坚字左右的作文坚决控制在决控制在50分钟内。分钟内。l 4、最重要的是、最重要的是写作态度写作态度：书写书写工整、工整、文面文面整整洁、洁、标点标点使用规范、使用规范、字数字数要足、要足、限时限时完成！完成！l.l l 5、“文如其人文如其人”是说文章的境界能反映是说文章的境界能反映作者的人品。所以，作者的人品。所以，大爱、朝气、快乐、智慧大爱、朝气、快乐、智慧等积极面等积极面应成为我们文章的主旋律。应成为我们文章的主旋律。多些责任、多些责任、正气和良知，正气和良知，少些油滑、世故和媚外少些油滑、世故和媚外！l 题外话：下

3、定练好作文的决心，绝不仅仅题外话：下定练好作文的决心，绝不仅仅是为了考试；走向社会，能下笔千言、笔下生是为了考试；走向社会，能下笔千言、笔下生花，也受人敬慕、器重。花，也受人敬慕、器重。l 请热爱作文吧！请热爱作文吧！.l 2003年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只得得25分。分。l 费滢滢费滢滢是是文学金奖得主文学金奖得主2002年参加首届年参加首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友爱的美文平台打动了所有的评委，最终从爱的美文平台打动了所有的评委，最终从8万名参赛选手中脱颖而出，万名参赛选手中脱颖而出，荣获金

4、奖荣获金奖，其获奖作，其获奖作品还品还被选入高中语文读本被选入高中语文读本。她平时的。她平时的很多习作都很多习作都是学校的范文，是学校的范文，曾曾出版过多本散文集出版过多本散文集。l 费滢滢的作文不能说写得不好，只不过阅卷费滢滢的作文不能说写得不好，只不过阅卷者认为是者认为是跑题之作跑题之作，便被判为，便被判为25分分，更何况那些，更何况那些本来就是本来就是离题离题的作文！的作文！l.有一位阅卷老师说有一位阅卷老师说：“考场作文立意不仅要准确，而且还应考场作文立意不仅要准确，而且还应该该在在行文时行文时将其显豁地展现出来，在作文中要将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文不断提到文题题，点点明

5、你的行文和题目的关系明你的行文和题目的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考语文阅卷老师曾说某高考语文阅卷老师曾说：“有时候有时候一个关键词、一句关键一个关键词、一句关键性的话性的话，就会就会救活救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！的！”江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要高考作文，要多一点多一点二锅头二锅头，少一点，少一点碧螺春碧螺春！”就是说，高考作文必须有很强的就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力视觉冲击力，以让阅卷老师以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它

6、打动在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶犹抱琵琶，太曲折，太含蓄，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。是高考作文的大忌。.亮出你的主题来亮出你的主题来 考场作文画龙如何点睛考场作文画龙如何点睛 .l 考场作文与一般作文不同，考场作文与一般作文不同，必须点题必须点题。因为。因为阅卷老师对你的作文是阅卷老师对你的作文是评判式阅读评判式阅读，而不是，而不是研究研究性阅读性阅读，不点题会直接降低你的分数。，不点题会直接降低你的分数。l 考场作文尤其强调考场作文尤其强调“立片言以居要立片言以居要”、“一篇之中三致志焉一篇之中三致志焉”，扣题的作文永远扣题的作文永远不会被埋没。不会被埋没。l 高考作文阅卷是阅

7、卷老师审查你的高考作文阅卷是阅卷老师审查你的写作水平，写作水平，而不是你审查阅卷老师的而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力阅读能力与忍耐力。.l 对阅卷老师来说，是否对阅卷老师来说，是否审准题审准题、扣住题扣住题是决是决定作文分数高低的第一衡量标准。定作文分数高低的第一衡量标准。l 阅卷老师是如何判断你是否跑题偏题的呢？阅卷老师是如何判断你是否跑题偏题的呢？主要是看你主要是看你有无点题语言有无点题语言、点题语言是否符合题点题语言是否符合题意。意。l 作文中那些作文中那些点题语言、点题的方式点题语言、点题的方式最先让阅最先让阅卷老师卷老师抢眼抢眼，也是考生奉献给阅卷老师第一道、，也是考生奉献给

8、阅卷老师第一道、也是极为重要的美味大餐。也是极为重要的美味大餐。l 为避免由为避免由高考阅卷速度高考阅卷速度带来的误差，增强考带来的误差，增强考场作文扣题意识，学习一些点题方法，提高扣题场作文扣题意识，学习一些点题方法，提高扣题能力十分重要而且必要！能力十分重要而且必要！.什么是点题什么是点题?.l 通常所说的通常所说的“点题点题”，是指在文章恰当的地，是指在文章恰当的地方用方用简明扼要的语句交代或提示文章的主旨简明扼要的语句交代或提示文章的主旨，揭揭示文章的主旨示文章的主旨，暗示全文的脉络层次暗示全文的脉络层次，以使读者以使读者了解了解文章的意图文章的意图何在，何在，文章的中心文章的中心是什

9、么。是什么。l 这样可使文章中心突出，主题鲜明，给读者这样可使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。这种用于点明文章中心思想的留下深刻的印象。这种用于点明文章中心思想的句子，称之为句子，称之为“点睛之笔点睛之笔”。l 因此，因此，“点题点题”指的是指的是点出文章的主题点出文章的主题，如，如果文章的题目正好能反映果文章的题目正好能反映主题主题，那么这里的，那么这里的“题题”也指文章的也指文章的“文题文题”。.l 点睛之笔，在诗歌中又称为点睛之笔，在诗歌中又称为“诗眼诗眼”，在文章中又称为在文章中又称为“文眼文眼”。是全文的是全文的精神精神“团聚处团聚处”。l 作文时要特别注重运用点题之笔

10、，作文时要特别注重运用点题之笔，“赘赘字冗词不能有字冗词不能有，点题之笔不可无点题之笔不可无”。反复反复点题点题，处处强调处处强调是取得作文高分的重要法是取得作文高分的重要法宝之一。宝之一。.怎样点题？怎样点题？.一般说来，一般说来，开头结尾点题，中间每个开头结尾点题，中间每个部分写完之后再点题，部分写完之后再点题，就是标准点题法。就是标准点题法。目的是给阅卷老师以目的是给阅卷老师以紧扣题意紧扣题意写作的写作的感觉，这是考场作文必须做到的点题方感觉，这是考场作文必须做到的点题方法。法。一、标准点题法一、标准点题法.1 1、首尾点题、首尾点题 “首句标其目，卒章显其志首句标其目，卒章显其志”（白

11、居易新乐府序）白居易新乐府序）把点题的句子放在把点题的句子放在醒目的位置醒目的位置。如果是前面。如果是前面的内容很少点题甚至有偏题的嫌疑，那最后的的内容很少点题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡亡羊补羊补“题题”就显得更为重要了。高考高分作文往就显得更为重要了。高考高分作文往往都是很重视首尾点题的。往都是很重视首尾点题的。.开头点明题意开头点明题意 席慕容说：席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。是那个过河的人。”在生命之河的左岸是在生命之河的左岸是忘记忘记，在生命，在生命之河的右岸是之河的右岸是铭记铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与。我们乘坐着各

12、自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。忘记该忘记的，铭记该铭记的。行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。铭记的点点滴滴。0505年四川高考满分作文在忘记与铭记的两岸的开头年四川高考满分作文在忘记与铭记的两岸的开

13、头.l 福楼拜曾写过庸见词典一书，他在书中以戏谑福楼拜曾写过庸见词典一书，他在书中以戏谑的笔法列举了的笔法列举了19世纪法国社会上盛行的世纪法国社会上盛行的“大多数大多数”人的人的平庸的看法。这无疑是对平庸者的当头棒喝，同时也让平庸的看法。这无疑是对平庸者的当头棒喝，同时也让我们看到他那我们看到他那拒绝平庸拒绝平庸的决绝态度。的决绝态度。l 我久久凝视那一幅麦田里的乌鸦，压抑的色调，我久久凝视那一幅麦田里的乌鸦，压抑的色调，深邃的意境，以及脑中吃过一声枪响深邃的意境，以及脑中吃过一声枪响那是梵那是梵高最高最后留给世界的警世格言，他说：后留给世界的警世格言，他说：“拒绝平庸拒绝平庸！”l 201

14、1年江苏省高考满分作文拒绝平庸的开头年江苏省高考满分作文拒绝平庸的开头.结尾点明题意结尾点明题意l如如2010年江苏一考生写的绿色生活一文的结尾：年江苏一考生写的绿色生活一文的结尾：l 我们该如何行践呢？我们该如何行践呢？l 绿色生活，就是要我们净一净。绿色生活，就是要我们净一净。（分论点一）（分论点一）l 绿色生活，就是要我们静一静。绿色生活，就是要我们静一静。（分论点二）（分论点二）l 绿色生活，就是要我们敬一敬。绿色生活，就是要我们敬一敬。（分论点三）（分论点三）l （结尾）而绿色生活也永远离不开净、静、敬，我相（结尾）而绿色生活也永远离不开净、静、敬，我相信，信，21世纪世纪“净、静、

15、敬净、静、敬”便是人们在绿色世界中的便是人们在绿色世界中的高境界。高境界。l 文章结尾处既点明了题意，又使文章文章结尾处既点明了题意，又使文章的中心论点有了更好的凸显。的中心论点有了更好的凸显。.l 还是不要做平庸者吧，他们在喧闹中聒噪混还是不要做平庸者吧，他们在喧闹中聒噪混沌地殆尽着人生。承认自己的平凡，让平凡者的沌地殆尽着人生。承认自己的平凡，让平凡者的生命从宁静的自我中起搏，把生命从宁静的自我中起搏，把平庸拒绝平庸拒绝在宁静之在宁静之处。处。l l 我想，社会环境固然重要，但要想在时代合我想，社会环境固然重要，但要想在时代合唱的边缘有自己独吟的空地，仍需个人唱的边缘有自己独吟的空地，仍需

16、个人拒绝平庸拒绝平庸的选择。不一味追随大流，也不刻意触碰逆鳞，的选择。不一味追随大流，也不刻意触碰逆鳞，这或许是这或许是拒绝平庸拒绝平庸的最好态度。的最好态度。l 2011年江苏省高考满分作文拒绝平庸的结尾年江苏省高考满分作文拒绝平庸的结尾.l 登临登临是一种高度，是一种境界，人在是一种高度，是一种境界，人在“登临登临”的同时所获得的胸怀让人们可以包容更多更精的同时所获得的胸怀让人们可以包容更多更精彩的风景。牛顿因站在巨人的肩上才获得如此大彩的风景。牛顿因站在巨人的肩上才获得如此大的成就，而我们的的成就，而我们的登临登临，必将有更深远的意义。，必将有更深远的意义。l 登登高山，才知山之高；高山

17、，才知山之高；临临深海，才知水之深；深海，才知水之深；同样的，同样的，登临登临人生的大舞台，才能感知人生的高人生的大舞台，才能感知人生的高度。度。2011年苏北四市三模登临优秀作文结尾年苏北四市三模登临优秀作文结尾.l （3）、春姑娘踩着轻盈的舞步如约而至，）、春姑娘踩着轻盈的舞步如约而至，轻轻拂过外婆的小院，木香花开了，在春轻轻拂过外婆的小院，木香花开了，在春姑娘灵动的旋律下莹莹摇曳，呢喃着青春姑娘灵动的旋律下莹莹摇曳，呢喃着青春的美好。外婆就在院中，一年又一年，逝的美好。外婆就在院中，一年又一年，逝去的是岁月，永恒的是外婆如清新纯洁的去的是岁月，永恒的是外婆如清新纯洁的木香花般恬静安然的木

18、香花般恬静安然的生存状态生存状态。l 生存状态开头生存状态开头.l 在木香花如雪的洁白中，在木香花淡淡的芬芳在木香花如雪的洁白中，在木香花淡淡的芬芳中，外婆一路走来，木香花开了又谢，谢了又开，中，外婆一路走来，木香花开了又谢，谢了又开，见证着外婆走过的每一步，分享着外婆不一般的见证着外婆走过的每一步，分享着外婆不一般的快乐。快乐。我也要传承外婆的生存状态，我也要传承外婆的生存状态，享受外婆的享受外婆的快乐，沉浸在木香花沁人的芬芳中，直到永远。快乐，沉浸在木香花沁人的芬芳中，直到永远。l 生存状态结尾生存状态结尾.l 名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山清名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山清净

19、且停停。让我们泡一盏茶，在且停亭中思考一净且停停。让我们泡一盏茶，在且停亭中思考一下自己下自己已经拥有已经拥有之物。之物。l 高三（高三（10）班）班 何婉婷已经拥有开头何婉婷已经拥有开头l 对我来说，茶，对我来说，茶，已经拥有已经拥有，此生足矣，有茶，此生足矣，有茶相伴的日子，就是一段好时光！相伴的日子，就是一段好时光！l 高三（高三（10）班）班 何婉婷已经拥有结尾何婉婷已经拥有结尾.l l 你可以说人生的悲伤是亘古的，不能被逃离你可以说人生的悲伤是亘古的，不能被逃离的话题；你可以说自有史以来有无数的哀伤在沉的话题；你可以说自有史以来有无数的哀伤在沉默的阴影中寂灭。但你可知道，有一种悲伤是

20、可默的阴影中寂灭。但你可知道，有一种悲伤是可以被呐喊、被燃烧的，悲伤也可以在迷茫的梦境以被呐喊、被燃烧的，悲伤也可以在迷茫的梦境中粲然盛开。因为那些坚韧的生命深谙这样的道中粲然盛开。因为那些坚韧的生命深谙这样的道理：理：耕种自己的土地，方可拈花微笑。耕种自己的土地，方可拈花微笑。l 高三（高三（2）班李婷）班李婷 耕种自己的土地开头耕种自己的土地开头.l “潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨”，自由有其娴静之美。，自由有其娴静之美。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，生，生生多了几分维扬三月的灵动。生多了几分维扬三月的灵动。为的便是这一为的便是这一腔源头，一口活水。腔源

21、头，一口活水。l 高三（高三（5）班）班 许诺源头活水开头许诺源头活水开头.2、中间醒目处点题、中间醒目处点题 首尾点题首尾点题固然很重要，但我们也不能把固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、中间的关键处、醒目处醒目处适当地来上几个点题的句子，常常适当地来上几个点题的句子，常常可起到可起到提纲挈领、突出主旨提纲挈领、突出主旨的作用，同时的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣题目也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣题目作文的。作文的。.（1 1）、点题句独立成段。）、点题句独立成段。把用于点题的几个语句以把用于点题的几个语句以独立成段的形式独立

22、成段的形式表达，或者就表达，或者就用小标题的方式用小标题的方式显现，这是最显现，这是最醒目的点题方式。醒目的点题方式。.l 如满分作文忘记和铭记的中间几段，就如满分作文忘记和铭记的中间几段，就是几个点题句是几个点题句独句成段独句成段，“忘记历史，意味着成忘记历史，意味着成为众矢之的为众矢之的”，“忘记痛苦，铭记快乐忘记痛苦，铭记快乐”，“忘忘记名利，铭记奉献记名利，铭记奉献”；l 而另一篇满分作文，则是用点题的句子作为而另一篇满分作文，则是用点题的句子作为中间每一部分的小标题中间每一部分的小标题，“因为忘记，所以潇洒因为忘记，所以潇洒”，“因为忘记，所以宽容因为忘记，所以宽容”，“因为铭记，所

23、因为铭记，所以为君子以为君子”，题义凸显，引领全篇。题义凸显，引领全篇。.（2 2）、点题句分析论据）、点题句分析论据。议论文中，叙述完事例论据后，如果能议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣题目进紧扣题目进行适当地分析议论行适当地分析议论，既能避免，既能避免罗列事例、文体不清罗列事例、文体不清的毛的毛病，又能起到病，又能起到画龙点睛、突出中心画龙点睛、突出中心的作用。如的作用。如0303年广东省年广东省高考一号标文情与理的抉择，在简单叙述完郑培民的高考一号标文情与理的抉择，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：事例后，紧接着来了几句议论分析：“感情亲疏，感情亲疏，并没影响郑培民

24、清醒认识到自己是人民并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得当今社会实属难得”。只短短两句话，可它把事例与题目紧紧连只短短两句话，可它把事例与题目紧紧连在一起了。在一起了。.点题具体做法：点题具体做法：一要不断出现一要不断出现标题标题词语词语，文中，文中点题扣题的字眼点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。偏题。二要学会

25、在二要学会在关键处或醒目处关键处或醒目处点题。点题。何谓关键处或醒目处？何谓关键处或醒目处？开头结尾开头结尾自然是，自然是，中间中间几段最好能在每一段的几段最好能在每一段的段首或段尾段首或段尾分别点题；是议分别点题；是议论文的，在论文的，在事例论证后事例论证后也别忘了点题。必要时，要也别忘了点题。必要时，要把点题的句子把点题的句子单独成段单独成段。小结小结.“字面重复点题法字面重复点题法”，就是在行文过程，就是在行文过程中，在中，在某些段落某些段落或者所有或者所有段落的开头段落的开头（有时（有时也可以在也可以在结尾结尾），），用字面相同的句子重复标用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，题

26、或者中心，反复点题，从而达到突出中心从而达到突出中心的目的。的目的。二、字面重复点题法二、字面重复点题法.l字面重复点题法有两个突出的优点：字面重复点题法有两个突出的优点：l （1）、题目或中心论点在行文中的重复出现，使）、题目或中心论点在行文中的重复出现，使中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流，它通过重中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流，它通过重复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处浮现出来，凸现于人们的视觉之中。浮现出来，凸现于人们的视觉之中。l 我们都知道一个简单的认识规律：我们都知道一个简单的认识规律：视觉把握要容易视觉把握要容易

27、于思维把握，有形把握要容易于无形把握。于思维把握，有形把握要容易于无形把握。l 当无形的中心获得有形的形式之后，一方面是作者当无形的中心获得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一个个航标灯，使笔墨行驶的思维更容易操作，它像一个个航标灯，使笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文。另一方面之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文。另一方面是评卷教师容易把握，阅读思维在视觉感受的帮助之是评卷教师容易把握，阅读思维在视觉感受的帮助之下，文章中心不至于因为下，文章中心不至于因为含蓄深沉含蓄深沉而被误解，不至于而被误解，不至于因因隐蔽无形隐蔽无形而被遗漏，也不至于因评卷者而被遗漏，也不至于

28、因评卷者精神困乏、精神困乏、思维迟钝思维迟钝而被疏忽。而被疏忽。.（2 2）、这些在作文中被不断重复的题目或）、这些在作文中被不断重复的题目或中心论点，随着行文的发展而不断地有规律中心论点，随着行文的发展而不断地有规律地再现，如一根有形的红线贯穿始终，指引地再现，如一根有形的红线贯穿始终，指引评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线，强评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线，强化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视而不见，使他们不能不接受它，对评卷老师而不见，使他们不能不接受它，对评卷老师的视觉和心理都产生的视觉和心理都产生强大的冲击力强大的冲击力。.三、变奏点题法

29、三、变奏点题法l 凡听过交响乐的人都会有这样的感受：在交响乐向凡听过交响乐的人都会有这样的感受：在交响乐向前延伸的过程中，有一些似曾相识的曲调反复出现，不前延伸的过程中，有一些似曾相识的曲调反复出现，不断强化音乐的主题，这是断强化音乐的主题，这是交响乐的主题变奏交响乐的主题变奏。但是这些。但是这些反复出现的强化音乐主题的调式，只是反复出现的强化音乐主题的调式，只是相似而不相同相似而不相同，相同的是它的相同的是它的基调基调，变化的是其，变化的是其细节细节。l 这样既在不变中强化了音乐的主题，又在变这样既在不变中强化了音乐的主题，又在变化中给人以丰富生动的感受。把交响乐的这种化中给人以丰富生动的感

30、受。把交响乐的这种以以主题变奏来强化突出其音乐主题的方法，用在作主题变奏来强化突出其音乐主题的方法，用在作文点题上，就是所说的文点题上，就是所说的“变奏点题法变奏点题法”。l 具体说来，具体说来，“变奏点题法变奏点题法”有两个基本特点：有两个基本特点：一是一是在文章中多处作多次反复点题在文章中多处作多次反复点题，二是这种多，二是这种多次反复点题的形式次反复点题的形式每次都是有所变化的每次都是有所变化的。.“变奏点题法变奏点题法”操作的关键就是处理好操作的关键就是处理好“变变”与与“不变不变”的的问题。问题。既然是既然是“变奏变奏”，当然首先是要求变，当然首先是要求变，点题的字眼变，点题点题的字

31、眼变，点题句的句式、整体内容变，句的句式、整体内容变，从而给人以生动活泼的印象，不至于让从而给人以生动活泼的印象，不至于让人产生重复累赘之感。人产生重复累赘之感。既然是既然是“点题点题”，又必须不变，又必须不变，点题的关键词与文章的标题、点题的关键词与文章的标题、主旨本质联系不能变，主旨本质联系不能变，让读者在似曾相识的感觉中不断感受主题让读者在似曾相识的感觉中不断感受主题的萦绕，从而突出和深化主题。的萦绕，从而突出和深化主题。要做到要做到“变变”，关键是要，关键是要变刻意点题为自然点题，变刻意点题为自然点题，即不中止即不中止文章行文的自然流动，遵循文章意义的发展脉络，在该点题的地文章行文的自

32、然流动，遵循文章意义的发展脉络，在该点题的地方仿佛不经意的用一句话或一个词点题。要做到方仿佛不经意的用一句话或一个词点题。要做到“不变不变”，关键，关键是要永远保持清醒的头脑，是要永远保持清醒的头脑，胸有主旨，胸有胸有主旨，胸有“全文全文”。.四、结尾浓笔重彩点题法四、结尾浓笔重彩点题法l l “结尾浓笔重彩点题法结尾浓笔重彩点题法”就是在就是在文章的结尾文章的结尾部分，以一段或几段文字进行点题，以部分，以一段或几段文字进行点题，以强大的视强大的视觉冲击力觉冲击力，以，以多方面和反复强调多方面和反复强调的力度，实现最的力度，实现最大限度的扣题效果。大限度的扣题效果。l .考场作文考场作文切勿跟

33、文题若即若离切勿跟文题若即若离，最积极而又有效的最积极而又有效的办法就是办法就是反复点题反复点题，渲染并突出文题渲染并突出文题。当然，这里的反当然，这里的反复既不是复既不是乱点题乱点题，也不是，也不是滥点题滥点题，不宜也不必过多，否，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以用作点题的话语可以设计设计五六处五六处分别出现在分别出现在段首段首，中间中间和和文末文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使主题得以逐渐强成最优化组合。这样的点题设计既能使主题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化

34、，帮助你在紧化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。张的考场上，成就佳作，获得高分。l 老舍先生说老舍先生说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。”道出点睛之笔的道出点睛之笔的“睛睛”就是就是“精精”，这是大师，这是大师灼见。所以，点睛之笔，灼见。所以，点睛之笔，语言既要简洁又要闪光。语言既要简洁又要闪光。一语反复的点题一语反复的点题.l 具备两种意识具备两种意识“向心意识向心意识”和和“读者意识读者意识”l “向心意识向心意识”即紧扣文章主题这个即紧扣文章主题这个“中心中心”；提高作文的；提高作文的“读者读者意识意识”，让阅卷老师

35、在很短时间内看清你的作文与命题意图是否相，让阅卷老师在很短时间内看清你的作文与命题意图是否相符。具体而言：符。具体而言：l 首先，首先，形式上要扣题形式上要扣题，这是，这是外显性外显性的。为避免偏题跑题，在审题的。为避免偏题跑题，在审题时，要选准角度，把原材料的时，要选准角度，把原材料的重点词重点词、重点句重点句以及以及重要标点重要标点都划出都划出来并把这些字词自然融在作文中，来体现作文的向来并把这些字词自然融在作文中，来体现作文的向“心心”意识、扣意识、扣题意识。题意识。l 其次，其次，立意上要扣题立意上要扣题，这是，这是内隐性内隐性的。即在作文立意上的扣题。的。即在作文立意上的扣题。这既是

36、这既是审题能力审题能力的检查，也是对考生良好的的检查，也是对考生良好的思维品质思维品质的培养。的培养。ll 考场上，考生最害怕的是偏题和离题。一旦如此，考场上，考生最害怕的是偏题和离题。一旦如此，作文即被判为极刑。如何做到考场作文一定不离题作文即被判为极刑。如何做到考场作文一定不离题或偏题，最好的办法是在或偏题，最好的办法是在行文过程中，能点题处行文过程中，能点题处则点题，能扣题处则扣题，及时亮出你的主则点题，能扣题处则扣题，及时亮出你的主题来！题来！点题技巧点题技巧.模模 拟拟 训训 练练l1、在、在14篇中找出点题的句子并在下面划线，篇中找出点题的句子并在下面划线，并指出属于何种点题类型。

37、并指出属于何种点题类型。l2、升格训练。、升格训练。l3、盘点一下自一模以来写的作文，反思你的点、盘点一下自一模以来写的作文，反思你的点题方法属上面四种方法中的哪一种，并尝试用其题方法属上面四种方法中的哪一种，并尝试用其他点题方法写一篇作文。他点题方法写一篇作文。4、请以、请以“眼晴告诉我眼晴告诉我”为题，写一篇文章，立为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。字，不得抄袭。l .l【写作指导写作指导】文题是一个主谓结构的短语，首先着文题是一个主谓结构的短语，首先着眼点应该放在眼点应该放在“眼睛眼睛”上，你想写谁的眼睛上，你想写谁的眼睛你的，我你的

38、，我的，他的，其他动物的眼睛，这些都可以，只要有内容可的，他的，其他动物的眼睛，这些都可以，只要有内容可写，谁的眼睛都可以作为写作的对象。接下来，是写，谁的眼睛都可以作为写作的对象。接下来，是“告诉告诉”一词，这是关键。一词，这是关键。“告诉告诉”是外在对内在的言语，也是是外在对内在的言语，也是内在对外在的感应，不会内在对外在的感应，不会“告诉告诉”的不可以写，的不可以写，“告诉告诉”内容贫乏的不可以写，所以，内容贫乏的不可以写，所以，“告诉什么告诉什么”这是最最重要这是最最重要的。最后是的。最后是“我我”，“我我”肯定是作者自己，我的心理、肯定是作者自己，我的心理、我的反应、我的感受、我的情感，都应该在文章中有所流我的反应、我的感受、我的情感，都应该在文章中有所流露。露。.