《刷子李》第1课时公开课教学课件【部编人教版五年级语文下册】.pptx

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1、刷子李刷子李第一课时第一课时第五单元第14课对联导入对联导入上联：白壁光滑，刷板显功底。上联：白壁光滑，刷板显功底。下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。横批：俗世奇人横批：俗世奇人刷子李刷子李猜猜写的谁猜猜写的谁激发兴趣激发兴趣 刷子李刷子李是短篇小说是短篇小说俗世奇人俗世奇人中中的一篇，作者是冯骥才。冯骥才于的一篇，作者是冯骥才。冯骥才于19421942年生年生于天津，祖籍浙江宁波人。于天津，祖籍浙江宁波人。当代著名作家当代著名作家和和民间艺术工作者，他以写知识分子的生活和民间艺术工作者，他以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。代表作品有天津近代历史故事见长。代表作品

2、有雕花雕花烟斗烟斗神鞭神鞭俗世奇人俗世奇人等。等。激发兴趣激发兴趣从课文题目中，你了解到了哪些信息？从课文题目中，你了解到了哪些信息？我知道他姓李。我知道他姓李。我知道他是刷墙的。我知道他是刷墙的。我猜他刷墙刷得很好。我猜他刷墙刷得很好。初读课文初读课文 自由读课文，要求读准自由读课文，要求读准字音，读通句子。字音，读通句子。初读课文初读课文刷刷浆浆 师师傅傅 包包袱袱 蘸蘸水水 露露馅馅 狡狡诈诈 发发怔怔初读课文初读课文馅xin重难点字书写指导重难点字书写指导“馅馅”的右下边是的右下边是“臼臼”，不是，不是“曰曰”；初读课文初读课文傻sh重难点字书写指导重难点字书写指导“傻傻”的右下边是的

3、右下边是“攵攵”，不是，不是“又又”。初读课文初读课文 思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？刷子李收了一个徒弟叫刷子李收了一个徒弟叫曹小三，曹小三觉得师傅刷曹小三，曹小三觉得师傅刷墙刷得很好。墙刷得很好。初读课文初读课文 有一天，曹小三跟着师有一天，曹小三跟着师傅干活，发现师傅身上有个傅干活，发现师傅身上有个白点。白点。初读课文初读课文 一天，曹小三跟着师傅干活，开一天，曹小三跟着师傅干活，开始他居然连芝麻大小的粉点也没发现，始他居然连芝麻大小的粉点也没发现，后来他竟然瞧现师傅身上有个白点，后来他竟然瞧现师傅身上有个白点，最后他才知道白点是里边的白衬裤从最后他才知道白点是里边的

4、白衬裤从外边的裤洞里透出来的。外边的裤洞里透出来的。初读课文初读课文 默读课文。结合课文内容，说说默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。刷子李这个人物的特点。刷子李技艺高超。刷子李技艺高超。感知技感知技“奇奇”画画出出描描写写刷刷子子李李的的语语句句，体体会会课课文文是是怎怎么么写写出出刷刷子子李李的的特特点点的的。感知技感知技“奇奇”l 他他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。l 最最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别

5、不信！他干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。白刷不要钱。感知技感知技“奇奇”l 可可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。透亮，白得清爽。l 只见只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。极是好听。感知技感知技“

6、奇奇”l啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。雪白的屏障。l每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。感知技感知技“奇奇”品读这些句子，看看作者是从哪几个品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的？方面来写刷子李技艺高超的？作者从规矩奇、效果奇、动作奇三个作者从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面直接描写了刷子李技艺的高超。这种方面直接描写了刷子李技艺的高超。这种表达方法叫作正面描写。表达方法叫作正面描写。规矩奇、效果奇、动作奇规矩奇、效果奇、动作奇正面描写正面描写课堂小结课堂小结 这一节课，我们学习了生字这一节课，我们学习了生字词，初读这篇文章，从正面描写词，初读这篇文章，从正面描写中感受到刷子李高超的技艺。下中感受到刷子李高超的技艺。下节课我们继续深入学习这篇文章。节课我们继续深入学习这篇文章。布置作业布置作业1.抄写生字，积累词语。抄写生字，积累词语。2.继续朗读课文。继续朗读课文。敬请各位老师提出宝贵意见！