答谢中书书20419课程学习.pptx

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1、会计学1答谢答谢(dxi)中书书中书书20419第一页，共24页。匡庐匡庐(kun l)(kun l)之韶秀之韶秀 第1页/共23页第二页，共24页。峨嵋(mi)之清凉 第2页/共23页第三页，共24页。黄河黄河(hun(hun h)h)之浑茫之浑茫 第3页/共23页第四页，共24页。长江长江(chn jin)(chn jin)之浩渺之浩渺 第4页/共23页第五页，共24页。西湖西湖(x h)(x h)之妩媚之妩媚 第5页/共23页第六页，共24页。洱海洱海(r hi)(r hi)之绚丽之绚丽 第6页/共23页第七页，共24页。学习学习(xux)目标：目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、2、通过自主(zzh)、合作探讨等方式从不同角度分析、理解、欣赏文章的意境，提高审美情趣。3、培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。4、背诵这首诗。第7页/共23页第八页，共24页。导入新课导入新课 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品(xiopn)答谢中书书。第8页/共23页第九页，共24页。答谢答谢(dxi)中书书中书书答复答复(d f)谢徵谢徵,作者的朋作者的朋友友(png you)。中书，是谢徵的中书，是谢徵的官职。官职。信信陶弘景陶弘景第9页/共23页第十

3、页，共24页。陶弘景陶弘景n n陶弘景（陶弘景（456536），），字字_，丹阳，丹阳(dn yn)秣陵（今江苏南京）秣陵（今江苏南京）人。人。n n南朝齐、梁时期南朝齐、梁时期_家、家、_家。隐居茅山。家。隐居茅山。n n梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，常去山中征询他的意见，时人称为时人称为“_”。作者简介作者简介通通 明明思想思想(sxing)医学医学(yxu)山中宰相山中宰相第10页/共23页第十一页，共24页。作者作者(zuzh)及作品及作品简介简介n n陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出

4、陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙沙沙沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛有时，他竟一人进山，专去听山野松涛有时，他竟一人进山，专去听山野松涛有时，他竟一人进山，专去听山野松涛(sngto)(sngto)之声，人又称之之声，人又称之之声，人又称之之声，人又称之“_”“_”。n n答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书

5、，即书信，古人的书信又叫水的信。书，即书信，古人的书信又叫水的信。书，即书信，古人的书信又叫水的信。书，即书信，古人的书信又叫_，是一种应用性文体，多记事，是一种应用性文体，多记事，是一种应用性文体，多记事，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇,为六朝山水小品名作。为六朝山水小品名作。为六朝

6、山水小品名作。为六朝山水小品名作。n n谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称人，曾任中书鸿胪，故称人，曾任中书鸿胪，故称人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书谢中书谢中书谢中书”。“尺牍尺牍(chd)”或或“信札信札”仙人仙人第11页/共23页第十二页，共24页。v 南北朝时，因政局动荡，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书神上的解脱。因而他们在书信信(

7、shxn)(shxn)中常常描山绘水，中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给人的安慰。本文是作者写给谢中书谢中书谢徵谢徵的一封书信的一封书信(shxn)(shxn)，写的是江南山水之，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。美，是六朝山水小品的名作。写作背景写作背景(bijng)简介简介作品简介作品简介第12页/共23页第十三页，共24页。自由朗诵自由朗诵(ln sn)(注注意字音，停顿，节奏等意字音，停顿，节奏等)示范朗诵示范朗诵(注意注意(zh y)字字音，停顿，节奏等音，停顿，节奏等)情感情感(qnggn)朗诵朗诵(有有情感情感(qng

8、gn)，有节奏，有节奏的朗诵的朗诵)男女交替朗诵（男女交替朗诵（声音要洪亮声音要洪亮）第13页/共23页第十四页，共24页。整体把握之朗读整体把握之朗读答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备俱备(j bi)(j bi)。晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣；夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。自自/康乐以来，康乐以来，未复有未复有/能与（能与（yy）其）其奇者。奇者。第14页/共23页第

9、十五页，共24页。n n提示：提示：n n1、找出文中重点词、找出文中重点词语（我提醒同学们：语（我提醒同学们：是重点字词，意思是重点字词，意思(y s)是是 ）n n2、师友合作，疏通、师友合作，疏通文意文意n n3、合作成果展示，、合作成果展示，教师指导纠正。教师指导纠正。第15页/共23页第十六页，共24页。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是实是(

10、sh sh)欲界之仙都。欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。交相辉映交相辉映(jio xing hu yng)全、都全、都季节季节(jji)坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼（Y）欣赏欣赏消散消散神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。或指天堂。指人间指人间第16页/共23页第十七页，共24页。1 1、总领全文、总领全文(qun wn)(qun wn)的一的一句话是什么？句话是什么？山川山川(shn chun)之美，古来共谈。之美，古来共谈。2 2、全文围绕、全文围绕(wiro)(wiro)哪个字哪个字展开？展开？美美第17页/共23页第十八页，

11、共24页。1 1、欣赏作者是怎样欣赏作者是怎样(znyng)(znyng)写景的？写景的？其一：山水相映之美。其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏变化之美。其三：晨昏变化之美。其四：俯仰结合之美。其四：俯仰结合之美。其五：动静其五：动静(dng jing)相衬之相衬之美。美。第18页/共23页第十九页，共24页。品味探究品味探究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？观察角度：观察角度：仰视（高峰仰视（高峰(gofng)(gofng)入云）入云）时间跨度：时间跨度：景物状态：景物状态：俯视俯视(fsh)（清流见底）（清流见底）静景（高峰静景（高峰(gofng

12、)具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云）听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）感官描写：感官描写：第19页/共23页第二十页，共24页。王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者(zuzh)的思想情感，本文景物描写流露出作者(zuzh)怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者(zuzh)的情感？沉醉沉醉(chnzu)(chnzu)山水的愉悦之情山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。实是实是能与其奇者。能与其奇者。第20页/共23页第二十一页，共24页。诵读诵读(

13、sngd)课文，读出课文，读出心中之美心中之美 山山山山 ，古，古，古，古 。高高 ，清，清 。两两两两 ，五，五，五，五 。青青 ，四，四 。晓晓 ，猿，猿，猿，猿 。夕夕夕夕 ，沉，沉，沉，沉 。实实实实 。自自 ，未，未，未，未 。第21页/共23页第二十二页，共24页。课堂检测课堂检测 完成下列问题：完成下列问题：（1）答谢中书书中总领全文的句子是：）答谢中书书中总领全文的句子是：_，_。（2）答谢中书书中极力描写山之高、水）答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：之净、境界清新的句子是：_，_。（3）文中的静景是：）文中的静景是：_，_，_，_。文中的动景是：。文中的动景是：_，_ _，_，_。（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是山水画的赞美之句是_。（5）答谢中书书为六朝山水小品名篇，）答谢中书书为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视写景极富特色：先仰视“_”，再俯视再俯视(fsh)“_”，又平看，又平看“_”、“_”，最后又分，最后又分“_”“_”两层来写，两层来写，一句一景，次第井然。一句一景，次第井然。第22页/共23页第二十三页，共24页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第23页/共23页第二十四页，共24页。