与友期行-一等奖-完整版课件.pptx

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1、陈太丘与友期行陈太丘与友期行读一读 陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客问/元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君待君久不至，已去。久不至，已去。”读通大

2、意读通大意约定。约定。正午时分。正午时分。丢下丢下(他他)而离开。而离开。(友人友人)才到。才到。乃，才。乃，才。这年这年也称令尊，对别人父亲的也称令尊，对别人父亲的尊称。尊称。通通“否否”。友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委非人哉！与人期行，相委而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引之。元方入门不顾。不是人哪不是人哪!哉，语气哉，语气助词，表感叹。助词，表感叹。表示动作偏指一方，委：舍弃表示动作偏指一方，委：舍弃谦词，对人谦称

3、自己的父亲。谦词，对人谦称自己的父亲。就，副词。就，副词。诚信。诚信。拉，牵拉。拉，牵拉。他，指元方。他，指元方。回头看。回头看。陈太丘和朋友相约同行，约好正午时分，正午已过，（朋友）没有来，太丘不再等待就离开了，走后不久，朋友才来。陈太丘的长子元方当时七岁，正在门外嬉戏。客人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“（父亲）等您好久都不来，已经走了。”友人便怒道：“真不是人！跟人约了同行，却把别人丢下，自己离开了。”友人感到惭愧，便从马车上下来，想拉元方的手，元方走进家门不回头看。元方说：“您和我父亲约的是正午。您正午不到，就是不守信用；对着人家儿子骂他父亲，就是没有礼貌。”友人为什么友人为什么“

4、怒怒”？元方是怎样反驳的？元方是怎样反驳的？友人认为陈太丘不等就走，是失约的友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。表现。“日中不至，则是无信；对子骂父，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼则是无礼”。精读探究精读探究1 1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？些地方可以看出来？“友人惭，下车引之友人惭，下车引之”“期日中，过中不至期日中，过中不至”“友人便怒友人便怒”“非人哉！非人哉！”“对子骂父对子骂父”无信无信暴躁易怒暴躁易怒粗鲁粗鲁无礼无礼知错能改知错能改2 2、元方的性格特点如何？、元方的性格特点如何？聪明，明白事理聪明，明白事理

5、，性格直率。，性格直率。在友人在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，时，元方却元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？认为不失礼：认为不失礼：1.1.符合七岁孩子率真天性符合七岁孩子率真天性 2.2.对于失信于人的人，可以拒之千里对于失信于人的人，可以拒之千里认为失礼：人非圣贤，孰能无过。认为失礼：人非圣贤，孰能无过。知错能改，善莫大焉。知错能改，善莫大焉。应该给友人改错的机会应该给友人改错的机会古今异义古今异义儿女儿女 期期 去去 古义：泛指小辈，包括侄儿侄女古义：泛指小辈，包括侄儿侄女今义：儿子和女儿今义：儿子和女儿古义：约定古义：约定今义：日期今义：日期古义：离开古义：离开 今

6、义：前往今义：前往戏戏古义：玩耍古义：玩耍 今义：戏剧，杂技今义：戏剧，杂技引引古义：拉，牵拉古义：拉，牵拉 今义：引导今义：引导顾顾古义：回头看古义：回头看 今义：照顾或光顾今义：照顾或光顾一词多义一词多义则是无信（则是无信（）与朋友交而不信乎与朋友交而不信乎 尊君在不（尊君在不（）待君久不至（待君久不至（）名词，信用名词，信用形容词，真诚，形容词，真诚，诚实诚实通通“否否”，表疑问，表疑问表示否定表示否定信信不不词类活用词类活用友人惭（友人惭（）意动用法，感到惭愧意动用法，感到惭愧通假字通假字尊君在不尊君在不 “不不”通通“否否”，在问句句尾表询问，在问句句尾表询问文言句式文言句式判断句：

7、判断句：左将军王凝之妻也（左将军王凝之妻也（“也也”表判断）表判断）省略句：省略句：谢太傅寒雪日内集（谢太傅寒雪日内集（“寒雪日寒雪日”前省略介前省略介词词“于于”）去后乃至（去后乃至（“乃乃”前省略主语前省略主语“友友”）待君久不至（待君久不至（“待待”前省略主语前省略主语“家君家君”）倒装句：倒装句：白雪纷纷何所似（宾语前置，应为白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪白雪纷纷所似何纷纷所似何”）结构梳理结构梳理对话背景：客人无信对话背景：客人无信陈太陈太丘与丘与友期友期行行聪慧明理聪慧明理个性率真个性率真对话内容对话内容对话结果：客认错，元方入门不顾对话结果：客认错，元方入门不顾客人：无信、

8、无礼客人：无信、无礼元方：据理反驳元方：据理反驳拓展延伸拓展延伸这个故事让你明白了哪些做人的道理？这个故事让你明白了哪些做人的道理？1.1.人物形象鲜明、生动。人物形象鲜明、生动。文中描写陈元方的形象是从文中描写陈元方的形象是从“元方时年七元方时年七岁，门外戏岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：地回答客人的问话：“待君久不至，已去待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼则是无礼”，据理驳斥，最后写，据理驳斥，最后写“元方入门不元方入门不顾顾”；一个明白事理、落落大方的儿童形象跃；一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。然纸上。艺术特色艺术特色