第二章--心理学基础知识(1).pptx

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1、会计学1第二章第二章-心理学基础知识心理学基础知识(1)第一页，共58页。第一节第一节 心理学的研究对象、任务、方法和理论心理学的研究对象、任务、方法和理论(lln)流派流派心理现象认识(rn shi)过程心理过程个性(gxng)心理情感过程意志过程感知觉注意记忆与想象思维与语言个性心理特征：能力、气质、性格个性倾向性：需要、兴趣、动机社会心理第1页/共58页第二页，共58页。第2页/共58页第三页，共58页。第3页/共58页第四页，共58页。第4页/共58页第五页，共58页。第5页/共58页第六页，共58页。第6页/共58页第七页，共58页。第7页/共58页第八页，共58页。第8页/共58页

2、第九页，共58页。第9页/共58页第十页，共58页。第10页/共58页第十一页，共58页。第二节第二节 心理过程心理过程第11页/共58页第十二页，共58页。第12页/共58页第十三页，共58页。第13页/共58页第十四页，共58页。第14页/共58页第十五页，共58页。第15页/共58页第十六页，共58页。知觉知觉(zhju)(zhju)第16页/共58页第十七页，共58页。第17页/共58页第十八页，共58页。第18页/共58页第十九页，共58页。第19页/共58页第二十页，共58页。第20页/共58页第二十一页，共58页。第21页/共58页第二十二页，共58页。第22页/共58页第二十三

3、页，共58页。第23页/共58页第二十四页，共58页。第24页/共58页第二十五页，共58页。第25页/共58页第二十六页，共58页。注意注意(zh y)(zh y)第26页/共58页第二十七页，共58页。第27页/共58页第二十八页，共58页。第28页/共58页第二十九页，共58页。第29页/共58页第三十页，共58页。第30页/共58页第三十一页，共58页。第31页/共58页第三十二页，共58页。第32页/共58页第三十三页，共58页。记忆记忆(jy)(jy)第33页/共58页第三十四页，共58页。第34页/共58页第三十五页，共58页。第35页/共58页第三十六页，共58页。第36页/共

4、58页第三十七页，共58页。第37页/共58页第三十八页，共58页。第38页/共58页第三十九页，共58页。第39页/共58页第四十页，共58页。第40页/共58页第四十一页，共58页。第41页/共58页第四十二页，共58页。思维思维(swi)第42页/共58页第四十三页，共58页。第43页/共58页第四十四页，共58页。第44页/共58页第四十五页，共58页。第45页/共58页第四十六页，共58页。想象想象(xingxing)第46页/共58页第四十七页，共58页。第47页/共58页第四十八页，共58页。第48页/共58页第四十九页，共58页。气质、能力气质、能力(nngl)与性与性格格 第

5、49页/共58页第五十页，共58页。气质气质(qzh)一、气质(qzh)（一）气质(qzh)的概念 气质(qzh)是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。气质(qzh)的特征（先天、稳定、无好坏）（二）气质(qzh)类型胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质第50页/共58页第五十一页，共58页。气质气质(qzh)（1 1）胆汁质）胆汁质 这种人情绪体验强烈，思维灵活，精力旺盛，勇敢果断，热情直率，朴实这种人情绪体验强烈，思维灵活，精力旺盛，勇敢果断，热情直率，朴实真诚，行动敏捷，生气勃勃但这种人遇事常欠考虑，鲁莽冒失真诚，行动敏捷，生气勃勃但这种人遇事常欠考虑，鲁莽冒失(mo

6、 shi)(mo shi)，易，易感情用事，刚愎自用。感情用事，刚愎自用。（2 2）多血质）多血质 这种人情感牟富，思维敏捷，活泼好动，热情大方，善于交往，适应力强；这种人情感牟富，思维敏捷，活泼好动，热情大方，善于交往，适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和力，稳定性差，见异思迁。他们的弱点是缺乏耐心和力，稳定性差，见异思迁。（3 3）粘液质）粘液质 这种人情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，考虑问题细致而周到，自制力强、这种人情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，考虑问题细致而周到，自制力强、耐受力高，但这种人的行主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。耐受力高，但这种人的行主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。（4 4）

7、抑郁庸）抑郁庸 这种人情绪体验深刻，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善这种人情绪体验深刻，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力强，但他们的为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。交际，自制力强，但他们的为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。第51页/共58页第五十二页，共58页。气质气质(qzh)（三）气质与教育1克服气质偏见2根据学生的气质特征因材施教3指导学生自我分析、自我调控4根据学生的气质特点(tdin)进行职业指导第52页/共58页第五十三页，共58页。气质气质(qzh)（一）概念（一）概念 能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。能力是指个体顺利完成某种活

8、动所必须具备的心理特征。（二）能力、知识、技能的关系（二）能力、知识、技能的关系1 1、三者的区别、三者的区别能力是直接影响人的活动效率的心理特征，是人在从事某种活动表现出来能力是直接影响人的活动效率的心理特征，是人在从事某种活动表现出来的多种心理品的多种心理品 质的概括化。质的概括化。知识是人类社会历史经验的总结和概括，是对客观事物的规律性的认识。知识是人类社会历史经验的总结和概括，是对客观事物的规律性的认识。技能是一种经验，是个人在自己的心智活动及生活实践中经过反复尝试和技能是一种经验，是个人在自己的心智活动及生活实践中经过反复尝试和练习逐渐习惯化了的熟练练习逐渐习惯化了的熟练(shlin

9、)(shlin)的行为方式。的行为方式。2 2、三者的联系、三者的联系 首先，能力是掌握知识、技能的不可缺少的前提。首先，能力是掌握知识、技能的不可缺少的前提。其次，能力的高低影响着掌握知识技能的难度和程度，并影响知识和技能其次，能力的高低影响着掌握知识技能的难度和程度，并影响知识和技能的运用。的运用。最后，知识、技能的掌握也会对能力的发展起促进作用最后，知识、技能的掌握也会对能力的发展起促进作用第53页/共58页第五十四页，共58页。能力能力(nngl)（三）多元智力理论 多元智力理论是 20 世纪内美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智 能理论认为：人类至少存在七种以上的智能

10、，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体 智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。全面的教育应该(ynggi)是开发每个人身上的这七种智能。第54页/共58页第五十五页，共58页。能力能力(nngl)（四）卡特尔的智力形态理论流体智力（先天、30岁以后(yhu)降低）晶体智力（后天）第55页/共58页第五十六页，共58页。性格性格(xngg)（一）性格的概念（一）性格的概念 性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。（二）性格与气质（二）性格与气质(qzh)(qzh)的关系的关系1 1、性格与气质、性格与气质(qzh)(qzh

11、)的区别表现在：的区别表现在：（1 1）气质）气质(qzh)(qzh)受先天因素影响大，并且变化比较难。受先天因素影响大，并且变化比较难。性格的形成受社会和实践的影响较大，因此变化比较容易和性格的形成受社会和实践的影响较大，因此变化比较容易和快些。快些。（2 2）气质）气质(qzh)(qzh)是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此也是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此也无好坏之分；性格表现为个体与社会的关系，因而有好坏善恶之无好坏之分；性格表现为个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。分。2 2、性格与气质、性格与气质(qzh)(qzh)彼此渗透，相互制约，紧密联系。主要表现彼此渗透，相互

12、制约，紧密联系。主要表现在：在：（1 1）气质）气质(qzh)(qzh)影响性格形成和发展的速度。影响性格形成和发展的速度。（2 2）性格可以制约气质）性格可以制约气质(qzh)(qzh)的表现，也可以影响气质的表现，也可以影响气质(qzh)(qzh)的改变。的改变。第56页/共58页第五十七页，共58页。第十二讲第十二讲气质、能力气质、能力(nngl)与性格与性格四、人格（一）人格的概念 人格是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义(yy)的稳定的心理特征系统。（二）人格的基本特征1.独特性 2.稳定性3.整体性 4.功能性5.社会性（个性最本质的属性）第57页/共58页第五十八页，共58页。