人教版二年级下册数学第5单元第3课时带有小括号的两步混合运算ppt课件.ppt

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1、第3课时 带有小括号的两步混合运算R二年级下册学习目标学习目标1.让让学学生生进进一一步步掌掌握握含含有有小小括括号号的的混混合合运运算算的的运运算算顺顺序序，能能正正确确地地进进行行两两步步混混合合运运算的计算。算的计算。2.理理解解小小括括号号在在混混合合运运算算中中的的意意义义和和作作用，会正确运用小括号列综合算式。用，会正确运用小括号列综合算式。3.激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，发发展展学学生生的的思思维能力。维能力。学习重、难点学习重、难点理理解解并并掌掌握握含含有有小小括括号号的的混混合合运运算算的正确计算顺序。的正确计算顺序。一、引入新课一、引入新课说说先算什么，再算什么

2、，再脱式计算。说说先算什么，再算什么，再脱式计算。32-8820+16430-4+578-2=32-1 =31=20+4=24=26+5 =31=56-2=54你算对了吗？你算对了吗？如果要改变它们的运算如果要改变它们的运算顺序应该怎么办？顺序应该怎么办？可以试着加上小括号改可以试着加上小括号改变算式的运算顺序。变算式的运算顺序。这这节节课课我我们们就就来来学学习习带带有有小小括括号的两步混合运算。号的两步混合运算。7减减5是多少？是多少？7个个2相加又是多少？相加又是多少？二、自主探究二、自主探究7减减5是是2。7个个2相加是相加是14。7-5=272=147-5=272=14如果要将这两个

3、算式改写成如果要将这两个算式改写成一个综合算式，怎样才能不一个综合算式，怎样才能不改变计算顺序？改变计算顺序？若需要不改变原来的运算顺若需要不改变原来的运算顺序，可请小括号来帮忙。序，可请小括号来帮忙。小括号在综合算式中表示优小括号在综合算式中表示优先运算的意思。先运算的意思。改写为：改写为：7（7-5）7-5=272=14如果没有小括号，会如果没有小括号，会发生什么状况？发生什么状况？改写为：改写为：77-5比较这两个式子，你发比较这两个式子，你发现了什么？现了什么？没有小括号时，先算乘除，再没有小括号时，先算乘除，再算加减；有小括号时先算小括算加减；有小括号时先算小括号里面的，再算括号外面

4、的。号里面的，再算括号外面的。也就是说一个算式中带小括也就是说一个算式中带小括号，不管小括号里是哪种运号，不管小括号里是哪种运算，都要先算小括号里的。算，都要先算小括号里的。请单独算算下面这道题。请单独算算下面这道题。（77-42）7=357=5小结一个算式中带小括号，不管一个算式中带小括号，不管小括号里是哪种运算，都要小括号里是哪种运算，都要先算先算小括号里的小括号里的。三、达标检测三、达标检测1.比一比，算一算。比一比，算一算。（1）75-27(5-2)=35-2 =33=73=21（2）364+236(4+2)=9+2 =11=366=63.选一选。选一选。（1）2+34与与(2+3)4

5、的得数（的得数（）A.相等相等B.不相等不相等（2）9(3+4)和和6+11-7的运算顺序都是先算的运算顺序都是先算（）A.除法除法B.加法加法C.乘法乘法BB（3）算式）算式(6+3)9的读法是（的读法是（）A.6与与3的和乘的和乘9B.6加上加上3乘乘9C.3乘乘9加上加上6A四、巩固深化四、巩固深化1.计算。计算。76-（12+25）（12-5）3=76-37=3948（8-2）=73=21=486=834-（28-13）6（7+2）=34-15=19（88-56）8=69=54=328=42.上下两题有什么相同点和不同点？上下两题有什么相同点和不同点？4+57（72-18）9=4+35

6、=39244+2=549=6=6+2=8（4+5）772-189=97=6324（4+2）=72-2=70=246=4算式：算式：65-56=3543-362173算式：算式：21（43-36）=33.先填空。再列综合算式。先填空。再列综合算式。5665-3035五、课堂小结五、课堂小结带有小括号的两步混合运算带有小括号的两步混合运算7（7-5）=72=14（77-42）7=357=5算式里有括号的算式里有括号的 ，要先算括号里面的。，要先算括号里面的。六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。七、教学反思七、教学反思在在本本节节课课的的教教学学中中，教教师师在在唤唤起起学学生生已已有有知知识识经经验验的的基基础础上上，让让学学生生迁迁移移类类推推、自自主主学学习习，亲亲身身体体会会规规定定运运算算的的运运算算顺顺序序。同同时时，在在算算式式的的比比较较中中充充分分体体会会小小括括号号在在混混合合运运算算中中的的作作用用，提提高高学生的思维能力和计算能力。学生的思维能力和计算能力。