人物综合描写(上课用)课件.ppt

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1、生动的人物描写之：人物描写方法人物描写方法1猜猜他是谁猜猜他是谁 黑脸短毛，长黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄布衣服，提一柄九齿钉耙。九齿钉耙。猪八戒猪八戒2猜猜他是谁猜猜他是谁 身长八尺，身长八尺，面如冠玉，头戴面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅纶巾，身披鹤氅chang，手握一，手握一把蒲葵扇，飘飘把蒲葵扇，飘飘然有神仙之概。然有神仙之概。诸葛亮诸葛亮3猜猜他是谁猜猜他是谁 高大威猛、相高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利目光锐利,刚猛不刚猛不屈、敢作敢当、武屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷艺高强，曾

2、在阳谷县景阳岗赤手空拳县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。打死一只猛虎。4猜猜他是谁猜猜他是谁 他黒黑的眉毛下他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校穿着一套整洁的校服。服。5 获奥斯卡金奖的美国电影音获奥斯卡金奖的美国电影音乐之声中玛丽亚小姐与她的七个乐之声中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。学生见面的画面。6 父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色色慌张慌张地躲到一边，地躲到一边，惶恐惶恐地望着楼上。六个孩子从地望着楼上。六个孩子从几个房间里几个房间里夺夺门

3、而出，行动迅捷如同听到了警报。门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，俨然凯旋的士兵，在大厅站成在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军如同一位将军检阅自己的士兵。检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作煞有介事地纠正着孩子的动作 父亲

4、吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。孩子和玛丽亚小姐互相介绍。7 一双笑起像弯月一双笑起像弯月还有两只大还有两只大肖像描写肖像描写人物的描写方法：人物的描写方法：是指对人物的外貌特征是指对人物的外貌特征进行进行描写，以揭示人物的性格。描写，以揭示人物的性格。爸爸（爸爸（）的身材，（）的身材，（）的眼睛，还有）的眼睛，还有()的耳的耳朵，爸爸喜欢穿西装。爸爸脸上朵，爸爸

5、喜欢穿西装。爸爸脸上总是笑眯眯的，对人很和善。总是笑眯眯的，对人很和善。修长挺拔修长挺拔8抓住特点和描写重点、体现人物个性抓住特点和描写重点、体现人物个性.善于想象和联想善于想象和联想,恰当运用修辞恰当运用修辞.描写要有一定的顺序。描写要有一定的顺序。外貌描写的要求外貌描写的要求9 一张古铜色一张古铜色的老脸上，的老脸上，满是满是艰辛岁月耕耘出的艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱一条条车辙似的皱纹。纹。在这张刻满了在这张刻满了皱纹的面孔上，微皱纹的面孔上，微笑显笑显得那么的勉强与无得那么的勉强与无助。他的手中端着助。他的手中端着一个破旧的茶碗，一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，那犁耙似的手啊，曾创

6、造了多少大米曾创造了多少大米白面，多少大豆高白面，多少大豆高梁！梁！比喻比喻比喻比喻联想联想10一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。雪为题，每人念一句诗。说了一句：说了一句：“大雪大雪纷纷落地。纷纷落地。”接了一句：接了一句：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”笑笑说：说：“再下三年何妨？再下三年何妨？”这时，来了一个这时，来了一个，一听就生气，骂了一句：一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”趣味练习题趣味练习题县官县官财主财主秀才秀才穷人穷人县官县官秀才秀才穷人穷人财主财主11 “不要失了你的时了不要失了你

7、的时了!你自己只觉得中了一个相公，就你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉癞虾蟆想吃起天鹅肉来来!我听见人说，就是中相公时，也我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的这些中老爷的都是天上的文曲文曲星星!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不三不四，就想天鹅屁吃不四，就想天鹅屁吃!趁早

8、收了这心，明年在我们行事里趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风风!”-儒林外史名段赏析：名段赏析：12语言描写应注意：语言描写应注意：一，人物语言的描写必须要个性化。一，人物语言的描写必须要个性化。二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。的心理状态。

9、三，三，语言描写要生动、简洁语言描写要生动、简洁。13 只见那个只见那个10号队员一伸号队员一伸手将篮球接过来，一边拍手将篮球接过来，一边拍着一边向前跑，然后将球着一边向前跑，然后将球放在双手之间紧紧抱着，放在双手之间紧紧抱着，双手放在胸前，一连三个双手放在胸前，一连三个箭步，纵身一跃，双手向箭步，纵身一跃，双手向上一推，球儿脱手而出，上一推，球儿脱手而出，划一道弧线，漂漂亮亮的划一道弧线，漂漂亮亮的进篮了进篮了以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。动作描写动作描写:14风筝中的片段，风筝中的片段，“我即刻我即刻伸伸手手抓抓断了蝴断了蝴蝶的一支翅骨

10、，又将风轮蝶的一支翅骨，又将风轮掷掷在地下，在地下，踏踏扁了扁了”15选好合适的动词选好合适的动词,并加以修饰并加以修饰。能体现人物的性能体现人物的性格和内心世界。格和内心世界。恰当运用比喻等恰当运用比喻等修辞手法。修辞手法。动作描写的要求：动作描写的要求：16 回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个动作描写的片段。动作描写的片段。小练笔小练笔 他一次抱了他一次抱了10多本书，多本书，一手在下面托着，一手一手在下面托着，一手在上面扶着，两只手忙在上面扶着，两只手忙不过来时，就把书靠在不过来时，就把书靠在胸前，想用下巴顶住书，胸前，想用下巴顶住书，可书还

11、是掉了可书还是掉了17 心理描写心理描写 害怕害怕 高兴、惭愧、伤心高兴、惭愧、伤心.等等情绪，都是看等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢具体化呢 应用应用看、听、感、想、做看、听、感、想、做等五种方法去等五种方法去进行细节描写。进行细节描写。心理描写就是对人物内心的思想心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。情感活动进行描写。18示例：示例：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的

12、黑影看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来，或是听到厨房里传来砰砰的声音砰砰的声音，我便以为小偷来了，吓得说不，我便以为小偷来了，吓得说不出话来出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧祈祷：爸、妈，赶快回来吧！19 生活中我们会遇到各种各样的人，有生活中我们会遇到各种

13、各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息动，有的让你叹息以以这样的人让我这样的人让我_为题，写一为题，写一篇作文。不少于篇作文。不少于600字。字。提示：提示：1 1、题目横线处应该填上一个能体、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。现自己情感态度的词语。2 2、“这样的人这样的人”是具有某种精神品质，是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。综合运用人物描写或代表某种风气的人。综合运用人物描写的方法去描写人物的个性、品质、精神，的方法去描写人物的个性、品质、精神，写出你的情感倾向。写出你的情感倾向。（可参考新课程（可参考新课程P11-P12P11-P12写作指导）写作指导）写作实践写作实践20