语法概说古代汉语精品文稿.ppt

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1、语法概说古代汉语第1页，本讲稿共32页n格式格式：X把把Y怎么样了。怎么样了。n风把门吹开了。风把门吹开了。n云把月亮遮住了。云把月亮遮住了。第2页，本讲稿共32页n一一 语法、语法学、语法系统语法、语法学、语法系统 1.语法u语法是语言的结构规则。即词、短语法是语言的结构规则。即词、短语、句子等语言单位的结构规律。语、句子等语言单位的结构规律。u词语能否搭配、怎样搭配，句式之词语能否搭配、怎样搭配，句式之间能否转换、怎样转换，都要遵循间能否转换、怎样转换，都要遵循一定的规则。一定的规则。第3页，本讲稿共32页n语法有两个含义语法有两个含义：n一是语言中客观存在的结构规律。一是语言中客观存在的

2、结构规律。n二是语法研究者对语法规律的理性认识和抽象概二是语法研究者对语法规律的理性认识和抽象概括即语法学。括即语法学。n这句话合语法。这句话合语法。n我没学过汉语语法。我没学过汉语语法。2、语法学、语法学语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。着的语法系统的认识和说明。第4页，本讲稿共32页n3、语法系统、语法系统n语法规则构成的系统语法规则构成的系统。n语法体系有两个含义，一个是指语法结构成语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一

3、种语言只能有一个客观的语法体意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。系。语法语法n二是，研究语法科学所建构的系统二是，研究语法科学所建构的系统语法学语法学 第5页，本讲稿共32页n4、语法与逻辑的关系、语法与逻辑的关系n风把门吹开了。风把门吹开了。n风把吹开了门。风把吹开了门。n门把风吹开了。门把风吹开了。n因为释迦牟尼是印度人，所以孔子因为释迦牟尼是印度人，所以孔子是中国人。是中国人。第6页，本讲稿共32页思考n1、为什么不同的语言学家从一种语、为什么不同的语言学家从一种语言里归纳出来的语法规律可以有所言里归纳出来的语法规律可以有所不同？不同？n2、判断下列病句是属于语法错误，、判断下列病

4、句是属于语法错误，还是属于逻辑错误。还是属于逻辑错误。n我把一件衣服买了。我把一件衣服买了。n月亮把云吹跑了。月亮把云吹跑了。n他可能是当今青年作家中，更有希他可能是当今青年作家中，更有希望的作家之一。望的作家之一。第7页，本讲稿共32页n下面是普通话和柳州话的一些例句，下面是普通话和柳州话的一些例句，请说明它们的语序有什么不同请说明它们的语序有什么不同“n普通话普通话 柳州话柳州话n给我一壶水给我一壶水 给一壶水我给一壶水我n给她一支笔给她一支笔 给一只笔她给一只笔她n你的方言中有没有和普通话的语法你的方言中有没有和普通话的语法规律不一样的地方？规律不一样的地方？第8页，本讲稿共32页 二、

5、语法的基本特征 （1）抽象性（最基本的特征）语法是从无数具体的结构组合中概括、抽象出来规则。例：吃了 写了 看了 红了 亮了 （动/形+了）表示动作或性状的实现第9页，本讲稿共32页n（2）稳固性；）稳固性；n语法的变化是缓慢的。语法的变化是缓慢的。n谁欺？欺天乎？（谁欺？欺天乎？（论语论语）n大郎，你却吃得酒下！有场天来大喜事投奔你，大郎，你却吃得酒下！有场天来大喜事投奔你，铲地坐得牢里！（铲地坐得牢里！（古今小说古今小说）n语法的稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透语法的稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透性两个方面：性两个方面：第10页，本讲稿共32页n语法的历史继承性，可以从汉语的发展

6、中很明显语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明显地看出。地看出。n现代汉语现代汉语“主主+动动+宾宾”这种结构在甲骨文中就已这种结构在甲骨文中就已存在。如：存在。如：n“河杀我，河不杀我河杀我，河不杀我”n此外，现代汉语的此外，现代汉语的连动、兼语、双宾连动、兼语、双宾结构，也是结构，也是先秦两汉汉语中常见的。先秦两汉汉语中常见的。n“项庄拔剑起舞项庄拔剑起舞”（史记。项羽本纪史记。项羽本纪）n“命夸娥氏二子负二山命夸娥氏二子负二山”（列子。汤问列子。汤问）n“王赐晏子酒（王赐晏子酒（晏子春秋晏子春秋）n这些都体现了语法惊人的稳固性。这些都体现了语法惊人的稳固性。n语法的不可渗透性，可以从汉

7、语的接触中看出来语法的不可渗透性，可以从汉语的接触中看出来 第11页，本讲稿共32页3、递归性指在语言单位的组合过程中，各种语法规则可以反复地无限地使用。例如：木头房子 一所木头房子 老师的一所木头房子 他的老师的一所木头房子 他的小学老师的一所木头房子 他的丈夫的小学老师的一所木头房子第12页，本讲稿共32页n“电影真好看电影真好看”n-小芳说电影真好看小芳说电影真好看n-小敏知道小芳说电影真好看小敏知道小芳说电影真好看n-我听说小敏知道了小芳说电好看我听说小敏知道了小芳说电好看n-老师不相信我听说过小敏知道了老师不相信我听说过小敏知道了小芳说电影真好看小芳说电影真好看第13页，本讲稿共32

8、页n鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵聋；请裁缝，裁缝手脚慢；伯耳朵聋；请裁缝，裁缝手脚慢；请老板，老板心肠黑；请菩萨，菩请老板，老板心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙，神仙要猜拳；萨心眼偏；请神仙，神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼请和尚，和尚不睁眼第14页，本讲稿共32页n4、民族性n指一种语言的语法具有区别于别种语言的语法 例如：印欧语：形态非常丰富 汉语：语序和虚词的运用显得非常重要n不同民族的语言在语法上存在一定的共性，不同民族的语言在语法上存在一定的共性，但也有各自的特点。这特点体现了语法的民但也有各自的特点。这特点体现了语法的民族性。族性。第15页，本

9、讲稿共32页 5、生成性根据语法规则可以产生出无限合法的结构组合 动/形+了 做了 放了 进来了 黑了 人称代词/指人名词+们 他们 同学们 朋友们 校友们 A、组合关系：是指词语与词语之间发生的横向的结构关系。吃+了 吃了 吃了+西瓜 吃了西瓜 他+吃了西瓜 他吃了西瓜 第16页，本讲稿共32页B、聚合关系：是指词语之间相互替换的纵向关系。他吃了西瓜。他买了西瓜。他吃了橘子。那个人卖了橘子。组合关系 聚合关系第17页，本讲稿共32页 组合组合我我看看小说小说你你听听音乐音乐他他写写散文散文聚聚合合第18页，本讲稿共32页思考思考n“我、他、老师、和、看见了我、他、老师、和、看见了”，看看这些

10、语言单位可以组成哪些句看看这些语言单位可以组成哪些句子，从语言学的角度讨论这个问题子，从语言学的角度讨论这个问题。第19页，本讲稿共32页四四级级单单位位语素语素最小的音义结合体。（结构单位最小的音义结合体。（结构单位）词词短语短语句子句子最小的能够独立运用的语言单位。（造最小的能够独立运用的语言单位。（造句单位）句单位）是是词词的的组组合合，是是语语义义上上和和语语法法上上都都能能搭搭配配的的、没没有有句句调调的的一一组组词词。（造造句句单位）单位）是具有一个句调，能够表达一个相对是具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。完整的意思的语言单位。三、语法单位三、语法单位第20页，本

11、讲稿共32页n（1）语素）语素：最小的音义结合体最小的音义结合体。n语素可以从不同的角度分出不同的类：语素可以从不同的角度分出不同的类：n一是从语音的角度分类（单音节语素、双音节语素、一是从语音的角度分类（单音节语素、双音节语素、多音节语素）多音节语素）n二是根据语素的组合能力（构词能力）来分类。二是根据语素的组合能力（构词能力）来分类。n（成词语素、不成词语素）（成词语素、不成词语素）n确定语素可以采用确定语素可以采用替代法替代法 n字和语素的关系字和语素的关系第21页，本讲稿共32页n（2）词）词：n能独立运用的最小的音义结合体能独立运用的最小的音义结合体。n“独立运用独立运用”是指能够单

12、说（单是指能够单说（单独成句）或单用（单独作句法成分独成句）或单用（单独作句法成分或单独起语法作用）或单独起语法作用）n词和语素的关系词和语素的关系n（3）短语）短语：语义上和语法上都能搭配而没：语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词。有句调的一组词。第22页，本讲稿共32页思考：思考：n切分下列例子中包含的语素和词切分下列例子中包含的语素和词（“用用_切语素，用切语素，用/切分词。）切分词。）n打扫垃圾打扫垃圾 买一斤巧克力买一斤巧克力n学开摩托车学开摩托车 喜欢吃瓜子儿喜欢吃瓜子儿n他们俩来了他们俩来了 妹妹三岁了妹妹三岁了第23页，本讲稿共32页n区别词和短语，用的是扩展法区别词和短语

13、，用的是扩展法 n运用扩展法需要注意下列几点：运用扩展法需要注意下列几点：n一是不能扩展成不同的结构。一是不能扩展成不同的结构。例如例如“马路马路”是偏正是偏正结构型的合成词，不能扩展成联合式结构型的合成词，不能扩展成联合式“马和路马和路”。n二是扩展后不能改变原来的意义二是扩展后不能改变原来的意义。例如。例如“老婆老婆”是是“妻子妻子”的俗称，不能扩展成的俗称，不能扩展成“老年的婆老年的婆婆婆”。n三是某些词的重叠形式不能看成扩展三是某些词的重叠形式不能看成扩展。例如。例如“清楚清楚”“清清楚楚清清楚楚”、“糊涂糊涂”“糊糊涂糊糊涂涂涂”、“商量商量”“商量商量商量商量”。第24页，本讲稿共

14、32页离合词离合词n有些组合在词和短语之间是两可的。有些组合在词和短语之间是两可的。这些组合内部没有停顿，有特定的这些组合内部没有停顿，有特定的意义，但可以扩展，属于中间状态。意义，但可以扩展，属于中间状态。n离合词离合词 判断词和短语：判断词和短语：黄瓜黄瓜 红纸红纸 马路马路 走路走路 竞走竞走 纸张纸张 骡马骡马 看报看报 飞舞飞舞飞机飞机 瓜果瓜果 飞跑飞跑 吃饱吃饱 吃香吃香 温饱温饱第25页，本讲稿共32页n（4）句子）句子：具有一个句调，能够表达一具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。个相对完整的意思的语言单位。n它是言语交际中的最小单位。句子可以它是言语交际中的最

15、小单位。句子可以由一个词加句调构成，也可由一个短语由一个词加句调构成，也可由一个短语加句调构成。加句调构成。第26页，本讲稿共32页句子句子句类句类(根据句根据句子的语气分子的语气分)陈述句疑问句祈使句感叹句句型句型(根据句子根据句子的结构分的结构分)单句单句复句复句主谓句主谓句非主谓句非主谓句名词谓语句动词谓语句形容词谓语句主谓谓语句名词性非主谓句动词性非主谓句形容词性非主谓句叹词性非主谓句第27页，本讲稿共32页n（5）句群）句群n由两个以上的句子构成的语法单位。由两个以上的句子构成的语法单位。n句群有的只包含两个句子，结构层次比较简句群有的只包含两个句子，结构层次比较简单；有的包含多个或

16、者十多个甚至几十个句单；有的包含多个或者十多个甚至几十个句子，结构层次比较复杂。子，结构层次比较复杂。n句子、句群、段落的关系句子、句群、段落的关系第28页，本讲稿共32页n将这些语法单位分成三级：将这些语法单位分成三级：n第一级：语素（构词单位）第一级：语素（构词单位）n第二级：词和短语（构句单位或叫第二级：词和短语（构句单位或叫构件单位）构件单位）n第三级：句子和句群（表述单位）第三级：句子和句群（表述单位）第29页，本讲稿共32页四、语法规范四、语法规范n（1）关于语法规范，注意以下几点：）关于语法规范，注意以下几点：nA、属于外族语言的说法，是不符合规范的。、属于外族语言的说法，是不符

17、合规范的。nB、属于古汉语的现在已经消失的说法，也、属于古汉语的现在已经消失的说法，也是不符合规范的。是不符合规范的。nC、属于方言的说法，是不符合普通话语法、属于方言的说法，是不符合普通话语法规范的。规范的。nD、个别人的个别用法，也是不符合规范的。、个别人的个别用法，也是不符合规范的。第30页，本讲稿共32页n（2）语法失误与语误判定）语法失误与语误判定nA、语法失误的含义：、语法失误的含义：n是指违反普通话语法规则的现象是指违反普通话语法规则的现象。n失误语法现象不同于方言语法现象，方言失误语法现象不同于方言语法现象，方言语法现象就普通话来说是不合法的，但就语法现象就普通话来说是不合法的，但就某一方言来说，它却是合法的。某一方言来说，它却是合法的。nB、在判定语误时要遵循三条原则：、在判定语误时要遵循三条原则：nA、客观性原则、客观性原则nB、动态性原则、动态性原则nC、研讨性原则、研讨性原则第31页，本讲稿共32页作业作业n1、判断、判断“沙发沙发”“苹果苹果”各有几个语素各有几个语素n2、名词解释：语法、名词解释：语法 语法单位语法单位 语素语素 短语短语 句子句子 独立句独立句 复句复句 句群句群n3、字、语素、词三者之间的关系如何？、字、语素、词三者之间的关系如何？第32页，本讲稿共32页