牛铃叮当解题分析学习教案.pptx

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1、会计学1牛铃叮当牛铃叮当(dn dn)解题分析解题分析第一页，共15页。从试题分布来看：从试题分布来看：20132013年高考现代文阅年高考现代文阅读主观性试题共有读主观性试题共有5 5个小题，分值为个小题，分值为2020分，前两道题的平均分是分，前两道题的平均分是5.545.54分，分，后三道题的平均分是后三道题的平均分是7.547.54分，总平均分，总平均得分得分(d fn)13.08(d fn)13.08分，总体来讲还是比分，总体来讲还是比较理想的。较理想的。一、一、2013年阅读年阅读(yud)总体情况总体情况第1页/共15页第二页，共15页。二、文本选材二、文本选材(xun ci)特

2、点：牛铃叮当李清特点：牛铃叮当李清明明1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散文，、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次提醒有意避开了呼声很高的小说文本，再次提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废广大老师和学生在复习过程中不可偏废(b k pin fi)，一定要做到面面俱到。，一定要做到面面俱到。2、从内容上看：选文具有、从内容上看：选文具有(jyu)时代感和时代感和现实意义，现实意义，能引起读者的共鸣。能引起读者的共鸣。有文化、有意蕴、有思想第2页/共15页第三页，共15页。三、题目设计：三、题目设计：分别考查了词语句子分别考查了词语句子的含义，鉴赏，意象的

3、作的含义，鉴赏，意象的作用用(zuyng)和主旨、和主旨、感悟几类题型。感悟几类题型。第3页/共15页第四页，共15页。平时强调：平时强调：1、卷面整洁、字迹工整。、卷面整洁、字迹工整。2、答题尽量要分条例举，有理有据。、答题尽量要分条例举，有理有据。3、审题要仔细，要先明确有几个问题。、审题要仔细，要先明确有几个问题。4、要看清题号、要看清题号(t ho)，不慌不乱，从，不慌不乱，从容作答。容作答。第4页/共15页第五页，共15页。1.第四段中第四段中“铁牛铁牛”“拖拉拖拉”加上引号，有什么加上引号，有什么(shn me)特别用意？（特别用意？（3分）分）n n【学生】比喻手法，【学生】比喻

4、手法，【学生】比喻手法，【学生】比喻手法，“铁牛铁牛铁牛铁牛”指拖拉机，生动形指拖拉机，生动形指拖拉机，生动形指拖拉机，生动形象，象，象，象，“拖拉拖拉拖拉拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。n n【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要

5、结合结合结合结合“铁牛铁牛铁牛铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情在文中的具体所指，以及作者的情在文中的具体所指，以及作者的情在文中的具体所指，以及作者的情感。感。感。感。n n【答案】【答案】【答案】【答案】起强调的作用，旨在引起读者的注起强调的作用，旨在引起读者的注起强调的作用，旨在引起读者的注起强调的作用，旨在引起读者的注意。意。意。意。“铁牛铁牛铁牛铁牛”与水牛形成与水牛形成与水牛形成与水牛形成(xngchng)(xngchng)对照，突对照，突对照，突对照，突出拖拉机被出拖拉机被出拖拉机被出拖拉机被“拖拉拖拉拖拉拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意的尴尬，有揶揄、幽默的意的尴尬，有揶揄、幽

6、默的意的尴尬，有揶揄、幽默的意味。味。味。味。第5页/共15页第六页，共15页。12.赏析赏析(shn x)第五段中画线句。（第五段中画线句。（4分）分）n n【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳牛在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳牛在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳牛在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。作铺垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。作铺垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。作铺垫

7、；另一处写我们怎样学游泳的场景。n n【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：角度考虑：角度考虑：角度考虑：修辞的运用及其表达效果；修辞的运用及其表达效果；修辞的运用及其表达效果；修辞的运用及其表达效果；常常常常见表达技巧的运用；见表达技巧的运用；见表达技巧的运用；见表达技巧的运用；句子多重内涵的探讨；句子多重内涵的探讨；句子多重内涵的探讨；句子多重内涵的探讨；划线句子与上下文的关联。本题需要特别注划线句子与上下文的关联。本题需要特别注划线句子与上下文的关联。本题需

8、要特别注划线句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的动作描写。重文中的动作描写。重文中的动作描写。重文中的动作描写。n n【答案】【答案】【答案】【答案】通过动作（通过动作（通过动作（通过动作（“划动划动划动划动”“”“抬起抬起抬起抬起”等）描写等）描写等）描写等）描写和神态和神态和神态和神态“得意地叫唤得意地叫唤得意地叫唤得意地叫唤”）描写，以及）描写，以及）描写，以及）描写，以及(y(y j)j)在水浅在水浅在水浅在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善

9、于游泳的习性和生命的灵性。画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。通通通通过动作（过动作（过动作（过动作（“赶赶赶赶”“”“拽住拽住拽住拽住”“”“拍击拍击拍击拍击”等）描写，生动表等）描写，生动表等）描写，生动表等）描写，生动表现了现了现了现了“我们我们我们我们”自由嬉戏的天性以及自由嬉戏的天性以及自由嬉戏的天性以及自由嬉戏的天性以及(y(y j)j)与水牛的与水牛的与水牛的与水牛的亲密关系。亲密关系。亲密关系。亲密关系。第6页/共15页第七页，共15页。13.作者为什么把牛犊引发作者为什么把牛犊引发(yn f)的纠纷称作的

10、纠纷称作“黑色黑色幽默幽默”？（？（3分）分）n n【解析】本题考查的是对【解析】本题考查的是对【解析】本题考查的是对【解析】本题考查的是对“黑色幽默黑色幽默黑色幽默黑色幽默”的理解。黑色幽的理解。黑色幽的理解。黑色幽的理解。黑色幽默：是一种小说流派，描写人物周围世界的荒谬和社默：是一种小说流派，描写人物周围世界的荒谬和社默：是一种小说流派，描写人物周围世界的荒谬和社默：是一种小说流派，描写人物周围世界的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的嘲讽态度表现环会对个人的压迫，以一种无可奈何的嘲讽态度表现环会对个人的压迫，以一种无可奈何的嘲讽态度表现环会对个人的压迫，以一种无可奈何的嘲讽态度表现环

11、境和个人境和个人境和个人境和个人(即即即即“自我自我自我自我”)”)之间的互不协调，并把这种互不之间的互不协调，并把这种互不之间的互不协调，并把这种互不之间的互不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭曲，变成畸形，使它们显得协调的现象加以放大，扭曲，变成畸形，使它们显得协调的现象加以放大，扭曲，变成畸形，使它们显得协调的现象加以放大，扭曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦更加荒诞不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦更加荒诞不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦更加荒诞不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。闷。闷。闷。n n【答案【答案【答案【答案(d

12、n)(d n)】利益的争夺与得不偿失的结果形成利益的争夺与得不偿失的结果形成利益的争夺与得不偿失的结果形成利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。反差，产生讽刺性的喜剧效果。反差，产生讽刺性的喜剧效果。反差，产生讽刺性的喜剧效果。追逐利益的现实与追逐利益的现实与追逐利益的现实与追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。第7页/共15页第八页，共15页。14.文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”，有什么艺术，有什么

13、艺术(ysh)效果？效果？（5分）分）n n呼应题目，点明文旨。呼应题目，点明文旨。n n作为线索，使全文结构更加紧凑。作为线索，使全文结构更加紧凑。n n形成背景旋律，增添了感染力。形成背景旋律，增添了感染力。n n构成象征，承载了农耕时代的情感构成象征，承载了农耕时代的情感(qnggn)与记忆。与记忆。第8页/共15页第九页，共15页。第9页/共15页第十页，共15页。第10页/共15页第十一页，共15页。第11页/共15页第十二页，共15页。第12页/共15页第十三页，共15页。第13页/共15页第十四页，共15页。15.简要概括本文简要概括本文(bnwn)主旨，并谈谈你的感悟。主旨，并谈谈你的感悟。（5分）分）n n【解析】要从作者对水牛的情感出发，由此【解析】要从作者对水牛的情感出发，由此领悟文章深意。最后一段是重点。领悟文章深意。最后一段是重点。n n【答案】【答案】本文主旨：表达了对淳朴、诗意本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝(xiosh)的怅惘。的怅惘。考生感悟：略。考生感悟：略。第14页/共15页第十五页，共15页。