认知心理学注意精品文稿.ppt

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1、认知心理学注意第1页，本讲稿共52页注意注意心理活动对一定事物的指向和集中。注意的关键在于牺牲某些事物的处理，以便能有效地处理其他事物James第2页，本讲稿共52页第一节 注意的认知模型第3页，本讲稿共52页一、过滤器模型（一、过滤器模型（filter model）反应反应感觉感觉登记登记容量有限的高级心理加工长 时 记 忆选选择择性性过过滤滤器器1、代表人物：、代表人物：Broadbent(1958)第4页，本讲稿共52页过滤器理论过滤器理论Broadbent（1958）提提出出过过滤滤器器理理论论（filter model）同一时间可以被注意到的信息量是有限的；同一时间可以被注意到的信息

2、量是有限的；如如果果信信息息量量超超过过限限度度，注注意意过过滤滤器器就就将将选选择择让让一一些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。第5页，本讲稿共52页2、支持过滤器模型的实验证据（1）Broadbent的双听实验实验（实验（1954）：两种呈现刺激的方式）：两种呈现刺激的方式第第一一种种是是通通常常方方式式接接收收声声音音刺刺激激：例例如如左左耳耳右耳右耳734215；第第 二二 种种 是是 分分 听听 方方 式式（dichotic listening task），即左耳），即左耳734，右耳，右耳215。第6页，本讲稿共52页再现方式两种再现

3、方式两种:任任意意顺顺序序(以以耳耳朵朵为为单单位位分分别别再再现现左左右右耳耳所所接接收收的的信信息息);时时间间顺顺序序(按按双双耳耳同同时时接接收收信信息息的的顺顺序序成对地再现成对地再现)实验结果实验结果:通常方式任意顺序：正确率通常方式任意顺序：正确率93%；分听方式任意顺序：正确率降低到分听方式任意顺序：正确率降低到65%；分听方式时间顺序：正确率降低到约分听方式时间顺序：正确率降低到约20%。第7页，本讲稿共52页实验表明：当两种输入的信息同时到达信息加工系统时，其中一种信息将受到选择，而决定信息选择的条件是刺激物的物理特性。第8页，本讲稿共52页（2）Cherry的双听追随实验

4、(略)不管是双听实验还是双听追随实验，被试只能注意到一个通道，一般是追随通道的信息，而常常无法报告或觉察另一个通道的信息。核心概念:追随程序第9页，本讲稿共52页注意的作用就象过滤器一样，通过它的过滤，使输入通道的一些信息能够通过内部容量有限的通道进入高极中枢过程，而其它的信息则被过滤掉。因此，注意的工作是以全或无的方式进行的。第10页，本讲稿共52页3、过滤器模型无法解释的事实、过滤器模型无法解释的事实（1）鸡尾酒会效应）鸡尾酒会效应Anny第11页，本讲稿共52页 追追 随随 耳耳(2)Gray&Wedderburn 的实验（的实验（1960）表明非追随耳的信息也能得到一定的识别表明非追随

5、耳的信息也能得到一定的识别 OB 2 TIVE6 JEC 9DEAR 5 JANE3 AUNT 4DEAR AUNT JANEOBJECTIVE第12页，本讲稿共52页 追追 随随 耳耳(3)Treisman 的实验的实验(1964)There is a house understand the wordKnowledge of on a hill表明当有意义的材料由追随耳转到非追随耳时，被试会将注意转向另一耳朵，表现出对意义的追随。There is a house on a hill.第13页，本讲稿共52页Treisman实验实验左左耳耳：Many linguists make a dis

6、tinction between the logical form of a sentence and its deep structure.The former/side of the road seemed to be filled with singing birds;the path itself looked smooth and inviting.右右耳耳：At long last they came to a fork in the road but did not know which way to go.The trees on the left/term refers to

7、 the relationships among the logical subject and object;the latter to what is called“meaning.”第14页，本讲稿共52页二、衰减模型（attenuation model）1、代表人物：Treisman(1964)根据非追随耳的信息也可以得到高级分析的实验结果,对过滤器模型加以改进,提出了衰减模型。第15页，本讲稿共52页Gray&Wedderburn(1960)和Treisman(1964)的实验表明信息的选择取决于材料的语意关系。当同时输入的信息具有某种语意关系时，人们不仅能从被注意的通道中获得信息，

8、而且也能从未被注意的通道中获得某些信息。第16页，本讲稿共52页2、主要观点：特雷斯曼承认在信息的传输通道上存在特雷斯曼承认在信息的传输通道上存在着某种过滤的装置，由它进行对信息的着某种过滤的装置，由它进行对信息的选择。然而注意的工作方式不是以全或选择。然而注意的工作方式不是以全或无的单通道方式，而是多通道方式工作，无的单通道方式，而是多通道方式工作，但是在多通道的信息加工中，每个通道但是在多通道的信息加工中，每个通道的信息得到加工程度是不一样的。的信息得到加工程度是不一样的。第17页，本讲稿共52页衰减模型认为，接收的信息要经历三种衰减模型认为，接收的信息要经历三种分析或检验：分析或检验：首

9、先分析刺激的物理属性；首先分析刺激的物理属性；确定刺激是否语言，如果是，就将它们分为确定刺激是否语言，如果是，就将它们分为音节和单词；音节和单词；识别单词并赋予意义。识别单词并赋予意义。过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减的信息仍可以进行高级加工。的信息仍可以进行高级加工。第18页，本讲稿共52页信息通过过滤器之后，未衰减的信息和经过衰减的信息都继续输送到神经系统较深层的水平，并且激活了较高水平的知觉分析器或词典单元。已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的兴奋阈限，衰减的信息也有可能激活一些兴奋阈限很低的信息。第19页，本讲稿共52页衰减模型简图物理特征

10、分析选择性过滤器意义分析。追随耳非追随耳反应第20页，本讲稿共52页对两个模型的评价1、过滤器模型和衰减模型都是认为注意发生在对信息初级分析和高级意义分析之间，换言之就是因为有了注意所以才有知觉，有了对刺激信息的意义的获得。2、两种模型的根本出发点是一样的，都认为高级分析水平的容量是有限的，必须通过过滤予与调节，这样才有注意这种心理机制。3、过滤器模型强调单通道和全或无的工作方式，而衰减模型通过引用阈限的概念强调初级分析的通道选择和信号衰减作用。因此两者联合起来，称之Broadbent-Treisman过滤器衰减模型，并且将它看作注意的知觉选择模型。第21页，本讲稿共52页三、反应选择模型1、

11、代表人物：Deutsch&Deutsch(1963)2、主要思想反应反应感觉登记感觉登记知觉分析知觉分析反反应应选选择择组织输出组织输出追随耳追随耳非追随耳非追随耳注意的反应选择模型第22页，本讲稿共52页这个模型主张，所有输入的信息在知觉阶段都将得到充分的分析，而选择作用只发生信息加工的后期，而不是前期。具体来说，感觉器官感受到的所有刺激都会进入高级分析过程。中枢则根据一定的法则进行加工，对重要的信息才作出反应。而不重要的信息可能很快被新的内容冲掉。注意并不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。第23页，本讲稿共52页3、支持证据 Hardwick(1969)给被试的双耳同时呈现刺激，其

12、中包括给被试的双耳同时呈现刺激，其中包括给右耳或左耳随机呈现特定的靶子词，给右耳或左耳随机呈现特定的靶子词，要求被试同时注意双耳，当从右耳或左要求被试同时注意双耳，当从右耳或左耳听到靶子词时，都要分别作出反应。耳听到靶子词时，都要分别作出反应。结果是右耳和左耳对靶子词的反应率都结果是右耳和左耳对靶子词的反应率都超过超过50%，达到，达到59%68%。第24页，本讲稿共52页Shiffrin 实验实验(1974)让被试在白噪音的背景上，识别一个特让被试在白噪音的背景上，识别一个特定的辅音。实验条件分为定的辅音。实验条件分为3种：用双耳听，种：用双耳听，同时注意双耳；只用左耳听，只注意左同时注意双

13、耳；只用左耳听，只注意左耳；只用右耳听，只注意右耳。耳；只用右耳听，只注意右耳。结果表明，在上述结果表明，在上述3种条件下，对特定的种条件下，对特定的辅音的识别率没有显著差异。这些实验辅音的识别率没有显著差异。这些实验结果提示，无论是单耳或双耳都能识别结果提示，无论是单耳或双耳都能识别输入的信息，只要所处的条件相同，就输入的信息，只要所处的条件相同，就能有相同的识别率。能有相同的识别率。第25页，本讲稿共52页 注意研究的焦点问题：注意研究的焦点问题：注意选择发生在什么时间注意选择发生在什么时间?第26页，本讲稿共52页 注意：早期选择还是晚期选择？注意：早期选择还是晚期选择？觉察觉察加工加工

14、与识别与识别反应反应择定择定刺激刺激反应反应 知觉选择知觉选择 反应选择反应选择两类注意模型的比较两类注意模型的比较第27页，本讲稿共52页四、对知觉选择与反应选择模型的验证Treisman&Geffen对各模型的检验他们应用双听技术和追随程序，在同时呈现给两耳的刺激中，分别随机地安排一个特定的词（靶子词），要求被试无论是追随耳还是非追随耳听到靶子词，都分别作出反应。结果：追随耳的反应率87%，非追随耳的反应率8%第28页，本讲稿共52页感受性与判断标准的区别实验Moray等（1967）在应用双听技术和追随程序的实验中，给被试双耳同时呈现数字并随机地插入字母，被试从追随耳或非追随耳中听到字母后

15、，要分别作出按键反应。根据双耳对字母的反应次数来计算感受性（d）和判定标准（B）。结果发现：双耳的感受性有显著性差异，追随耳高于非追随耳，但双耳在判定标准上没有显著差异。第29页，本讲稿共52页皮肤电反射的研究Moray（1970）在应用追随程序的双听实验中，对追随耳中出现的特定字词伴以对被试的电刺激，形成条件性的皮肤电反射。在以后的实验过程中，当已成为皮肤电反射的条件信号的字词从追随耳转到非追随耳，尽管该字词未被识别，但仍发现有皮肤电反应存在。第30页，本讲稿共52页几点结论1、知觉选择模型与反应选择模型的根本不同在于两者认为注意发生的位置不同。前者认为注意发生在觉察阶段与识别阶段之间，后者

16、则认为注意发生在识别与复述阶段之间。2、目前，较多的心理学家倾向于注意的知觉选择模型，他们认为反应选择模型太不经济了：因为高级分析过程必须对所有刺激信息进行加工，再择重反应，如果这样，大脑加工的负担显然太重。第31页，本讲稿共52页3、已有实验似乎表明：注意的知觉选择模型能较好地说明集中性注意，而注意的反应选择模型更能说明分配性注意。4、以前的实验研究几乎都是在听觉道内进行的，很少涉及其他的感觉道。第32页，本讲稿共52页五、多态模型（扩展）五、多态模型（扩展）Johnston and Heinz（1978）提出一个更）提出一个更广泛的理论广泛的理论（multimode model）注意是一个

17、灵活的系统，它允许在不同注意是一个灵活的系统，它允许在不同的阶段选择信息的阶段选择信息第一个阶段：构建刺激的感觉表征（过滤器第一个阶段：构建刺激的感觉表征（过滤器起作用）起作用）第二阶段：构建语义表征第二阶段：构建语义表征第三阶段：感觉和语义表征进入意识（后选第三阶段：感觉和语义表征进入意识（后选择起作用）。择起作用）。第33页，本讲稿共52页第二节注意的认知资源理论（一）双作业操作研究中的一些发现（一）双作业操作研究中的一些发现不同通道的作业会优于同一通道内的作业追随作业越容易，非追随作业完成得越好生手（8%）比专家（67%）的双作业操作要差被试同时进行的两种活动的活动效果，依赖于两种作业是

18、否相似、作业本身的难易程度以及个人的技能、练习等因素。第34页，本讲稿共52页（二）中枢能量理论（二）中枢能量理论1、中枢能量理论的主要观点Kahneman(1973)：注意与努力注意的指向和集中性质是由于人执行任务的能量或者资源有限分配的原因。能量及分配模型认为，注意是人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，用这种能量或资源的分配来解释注意。人在活动中可以得到的资源和唤醒是连结在一起的，其唤醒水平受情绪、药物、肌紧张等因素的影响，所产生的能量通过一个分配方案被分配到不同的可能活动之中，最后形成各种反应。第35页，本讲稿共52页Kahneman的能量分配模型第36页，本讲稿共52页有限的能量关

19、键是资源的分配。其影响因素有：1、受制于唤醒的可能能量；2、当时的意愿；3、对完成任务所需能量的评估；4、个人的长期倾向。第37页，本讲稿共52页2、对双作业操作的解释资源限制过程是指其作业受到所分配的资源的限制，一旦得到较多的资源，这种过程便能顺利进行。材料限制过程是指其作业受到任务的低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，因而即使分配到较多的资源也不能改善其作业水平。第38页，本讲稿共52页3、实验依据Johnson和Heinz（1979）自变量：感觉可辨别度（高，低）；语义可辨别度（高，低）因变量：非靶子词回忆的数量实验过程：在双听实验中给被试的双耳呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随靶子词（不

20、固定在某一只耳朵中出现）。结果：不管语义可辨度的高低，非靶子词回忆的数量在低感觉可辨度下都多于高感觉可辨度下的。这是因为在低感觉可辨度下需要更深入的加工，应用更多的资源，故而非靶子词回忆的数量也较多。第39页，本讲稿共52页Johnson和Wilson（1980）实验自变量：非靶子词的种类（适宜，不适宜和中性）和呈现方式（呈现给双耳和呈现给左耳）因变量：靶子词的觉察率结果：在分配性注意下，适宜的非靶子词有利于靶子词的觉察；不适宜的非靶子词有损于靶子词的觉察；但是，在集中性注意下，非靶子词的类型对靶子词的觉察不起作用。第40页，本讲稿共52页第三节自动化加工一、两种加工过程1.控制性加工：控制性

21、加工是一种需要注意的加工，受人有意识的控制。其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。2.自动加工：自动加工是一种不受人意识控制的加工，无须应用注意，没有一定容量限制，一旦形成难予改变。第41页，本讲稿共52页Schneider&Shiffrin设计的实验：同范畴条件：实验中识记项目与再认项目全部为数字或字母。不同范畴条件：实验中识记项目为数字或字母，再认项目中包含一个数字（或字母），其余项目为字母（或数字），即与识记项目无关的再认项目分属两个不同的范畴。反应：再认项目中是否有任何一个项目是以前识记过的。实验结果见下图:第42页，本讲稿共52页第43页，本讲稿共52页结果表明，不同范畴条件下的再认

22、或搜索优于相同范畴条件，而且识记项目和再认项目的数量对不同范畴条件下的反应没有什么影响，但在相同范畴条件下，随着识记项目和再认项目的增多，判定所需的时间也增多。不同范畴下是以平行方式起作用的自动化加工，而相同范畴下是控制性加工第44页，本讲稿共52页从两种加工的理论来看，注意可以成功地在几个输入或作业中间进行分配，如果这时应用的是自动加工的话；或者说在两个同时进行的作业中，至少有一个作业包含自动加工，那么两个作业就能顺利地进行，因为自动加工无须应用注意。但是，两个控制性加工的作业则难以顺利地同时进行，因为两者都需要应用资源或注意。第45页，本讲稿共52页二、特征整合理论Treisman和Gel

23、ade（1980）提出特征整合理论，认为事物由客体和特征构成的。一个客体通常可以由多个维量构成，特征便是这些维量的特定的值，而客体则是多维量特征的结合。在认知过程中，人对特征的加工是自动进行的，以平行加工的方式进行；而对客体的辩认则需要集中性注意的参与，以系列加工的方式进行加工；集中性注意的作用类似黏胶，使一些特征得以结合为一个单一的客体。第46页，本讲稿共52页给被试视觉呈现1-30个不同颜色的字母，要他们搜索一个特定的靶子，记录其反应和所用的时间。这个靶子或者是一个客体（绿色的字母T），或者是一个特征（蓝色的字母或一个S）。结果表明，当靶子是一个客体时，呈现的项目数量对觉察靶子所需的时间有

24、很大影响，数量越多，所需的时间越长；当靶子是一个特征时，呈现的项目数量对觉察靶子所需的时间没有实际影响。第47页，本讲稿共52页错觉性结合实验错觉性结合实验字母错觉实验字母错觉实验Treisman在一项研究中，向被试者短暂呈现三个彩色字母，如绿色的T、红色的S和蓝色的N，呈现的时间为200ms。在字母的两侧分别有一个数字。实验时，先让被试报告数字，然后报告彩色字母。第48页，本讲稿共52页结果：报告数字的正确率结果：报告数字的正确率高于高于90%，报告字母的正确，报告字母的正确率仅率仅52%（？）。（？）。在报告字母作业中出现在报告字母作业中出现的两类错误：的两类错误：(1)左面的黄左面的黄T

25、或或右右面的蓝面的蓝O(2)左面的粉红左面的粉红T或或中间的粉红中间的粉红N问题：记忆因素、言语编码、反问题：记忆因素、言语编码、反应倾向应倾向第49页，本讲稿共52页第50页，本讲稿共52页当缺乏集中性注意时，尽管不同客体的一些特征可以得到加工，但一个客体的诸特征未能粘在一起，因而可能出现交叉的结合，即一个客体的特征与另一个客体的特征错误地结合在一起。第51页，本讲稿共52页集中性注意是指同时向被试呈现两个或更多刺激,而只要求对其中一个作出反应的情况。对它的研究可弄清楚人类怎样有效地选择某些输入刺激，而不是另外一些刺激，以及研究选择过程的性质和未被注意刺激的情况。分配性注意是指同时呈现至少两个刺激，且要求注意所有输入刺激，并做出反应的情况。对它的研究可提供关于个体加工局限性的有价值信息，并有助于理解注意机制以及注意容量。第52页，本讲稿共52页