英语操练课中的模仿重复运用精品文稿.ppt

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1、英语操练课中的模仿重复运用第1页，本讲稿共13页内容提要内容提要1.1.初一初一(下下)英语教学案例分析：英语教学案例分析：Lesson 1,Unit 7(Section A)What does he look like?（观察点：语言操练课中的各种（观察点：语言操练课中的各种活动及其相互关系活动及其相互关系)2.2.初中英语操练中学生的模仿、重复和运用初中英语操练中学生的模仿、重复和运用3.3.新课程标准下的初中英语新教材新课程标准下的初中英语新教材:Go for it!4.4.初中英语教材与教法的特点初中英语教材与教法的特点第2页，本讲稿共13页语言操练课中的活动语言操练课中的活动1.Wa

2、rming-up&leading-in(anewteacherslook)2.Task introduction(learntotalkaboutnewfriendslooks)3.Presentation(seehowtotalkaboutSallys/looks)4.Practice(domatching,practicetalkingaboutmorefriendslooksinpairs/groups)5.Task implementation(guessthenewfriendsfrompeoplesdescriptionoftheirlooks)6.Checking(listena

3、ndwritewhatthefriendlookslike)7.Summary(summarizethewords,phrases,sentencesusedtodescribepeoplesheight,buildandhairstyle)8.Homework(talkaboutoneoffamilymembers)呈现呈现操练操练尝试尝试检测检测总结总结操练操练第3页，本讲稿共13页语言操练活动内涵与关系语言操练活动内涵与关系呈现呈现 操练操练 尝试尝试 总结总结 操练操练活动序号活动名称教师行为学生行为思维特点1呈现活动呈现模仿注意2操练活动操练重复记忆3尝试活动设计任务运用建构4总结活

4、动归纳、检测讲解、操练自测反思第4页，本讲稿共13页教学过程教学过程 Teaching ProcedureStep 1 Warm up(热身热身)Introduction of the unit topic,target tasks in terms of Ss background knowledge to motivate them to learn with a clear purposeStep 2 Presentation(呈现呈现)Introduction and modeling of the new language items to prepare Ss for their

5、imitation and applicationStep 3 Practice(操练操练)Ss imitation and repetition of the new language items in a meaningful context with high attention and memoryStep 4 Application(尝试尝试)Ss application of the new language items to do things(the target task)in relation to their real life and see how language

6、worksStep 5 Check&Summary(检测检测/总结总结 更多操练更多操练)Ss self check and reflection to see if they have acquired the new language items,if not,more practice and adjustment of their learning strategies第5页，本讲稿共13页教学目标教学目标 Teaching objectives1.Learnandpracticethewords and phrasestodescribepeoplesheight,buildandh

7、airstyle:short,tall,medium height,heavy,thin,medium build,long,short,curly,straight whentalkingaboutpeopleslooks2.Learnandpracticetalkingaboutpeoplesheight,buildandhairstyle withthe sentence“What does he/she look like?”“He/She is”“He/She has hair”.3.Practicelisteningtotheconversationsaboutpeoplesloo

8、kstoidentifyapersontheyaretalkingabout.4.Learnandusethestrategyofmemory:rememberwordsingroups,e.g.,shorttall;shortlong;heavythinetc.第6页，本讲稿共13页初一教学的单元结构初一教学的单元结构Section A(2 Periods)PracticelessonsforthebasiclanguageitemsSection B(2 periods)Practicelessonsfortheintegratedlanguageinrecycling&consolida

9、tingtasksGrammar focus&Self-check(2 periods)Revisionlessonsforthesummaryofthetargetlanguagethroughtasks,assessment,summary&reflection第7页，本讲稿共13页Go for it 1.1.Motivatinglearningbylearningbycleartopics&goals;2.Varietyoftasks/2.Varietyoftasks/activitiesforSsSsform-focusedpractice;3.“3.“Grammar focus”pr

10、ovidesSswithaclear”providesSswithaclearpictureofhowlanguageruleswork;pictureofhowlanguageruleswork;4.4.Real-lifelike interactiveactivitiesforSstoapplyforSstoapplythenewlanguageitemsinacollaborativeway;thenewlanguageitemsinacollaborativeway;5.RecyclingactivitieshelpSsintegratethenewhelpSsintegratethe

11、newlanguageitemswiththelearntonesinearlierunits;languageitemswiththelearntonesinearlierunits;6.Self-checkhelpsSsmonitortheirownlearning.helpsSsmonitortheirownlearning.第8页，本讲稿共13页认识英语教材认识英语教材 教材并非教材并非“教教”的材料的材料(thematerialstoteach)，而是学生在，而是学生在学习和运用英语时可以利用的必要资源学习和运用英语时可以利用的必要资源（the resource Ss need wh

12、en they learn and use the language).除除“课本课本”(textbook)外，教材还应包括由教师选择或创造外，教材还应包括由教师选择或创造的其他材料的其他材料,如其他录音、录像材料、相关报纸、杂志、生活如其他录音、录像材料、相关报纸、杂志、生活材料、特别是材料、特别是学生自己产生的材料学生自己产生的材料。因此，英语教师对教材的选择、开发和利用就是教师课程开因此，英语教师对教材的选择、开发和利用就是教师课程开发最重要的组成部分。发最重要的组成部分。第9页，本讲稿共13页教材整合的基本手段教材整合的基本手段Omission Omission （删节）（删节）（删节

13、）（删节）Addition Addition （加选）（加选）（加选）（加选）Reduction Reduction （减少）（减少）（减少）（减少）Extension Extension （扩充）（扩充）（扩充）（扩充）Re-writing/modification Re-writing/modification （重写（重写（重写（重写/修改）修改）修改）修改）Re-ordering Re-ordering （重组）（重组）（重组）（重组）Branching Branching （分组）（分组）（分组）（分组）-See Maley(1998)-See Maley(1998)第10页，本讲稿

14、共13页初中英语教学的特点初中英语教学的特点一、以学生外语学习一、以学生外语学习一、以学生外语学习一、以学生外语学习兴趣兴趣与与与与方法方法的的发展为目标，发展为目标，发展为目标，发展为目标，强调其语言强调其语言强调其语言强调其语言基础知识基础知识和和和和技能技能的学习。的学习。的学习。的学习。二、以语音、词汇与语法二、以语音、词汇与语法二、以语音、词汇与语法二、以语音、词汇与语法操练操练为主的听、说、为主的听、说、为主的听、说、为主的听、说、读、写读、写读、写读、写活动活动，强调语言的，强调语言的，强调语言的，强调语言的套用套用和和反复循环反复循环。四、以目标明确的四、以目标明确的四、以目标

15、明确的四、以目标明确的任务任务来来提高学生学习与运用提高学生学习与运用提高学生学习与运用提高学生学习与运用 外语的动机和兴趣。外语的动机和兴趣。外语的动机和兴趣。外语的动机和兴趣。五、五、五、五、以以交流交流与与合作合作来来培养学生自主学习的习惯、培养学生自主学习的习惯、培养学生自主学习的习惯、培养学生自主学习的习惯、与能力。与能力。与能力。与能力。第11页，本讲稿共13页高中英语教学的特点高中英语教学的特点一、以学生语言一、以学生语言一、以学生语言一、以学生语言策略策略的的发展为目标，强调发展为目标，强调发展为目标，强调发展为目标，强调 学生语言知识和技能的自主学习与运用。学生语言知识和技能

16、的自主学习与运用。学生语言知识和技能的自主学习与运用。学生语言知识和技能的自主学习与运用。二、以二、以二、以二、以阅读活动阅读活动为主的综合技能为主的综合技能为主的综合技能为主的综合技能/知识训练。知识训练。知识训练。知识训练。三、以读三、以读三、以读三、以读/听听听听信息处理信息处理过程为主的思维训练。过程为主的思维训练。过程为主的思维训练。过程为主的思维训练。四、以四、以四、以四、以任务任务来来培养学生在生活中运用外语的培养学生在生活中运用外语的培养学生在生活中运用外语的培养学生在生活中运用外语的 兴趣与能力。兴趣与能力。兴趣与能力。兴趣与能力。五、五、五、五、以以文化主题文化主题来来培养学生更广泛的外语阅培养学生更广泛的外语阅培养学生更广泛的外语阅培养学生更广泛的外语阅 读兴趣与能力。读兴趣与能力。读兴趣与能力。读兴趣与能力。第12页，本讲稿共13页谢谢聆听！谢谢聆听！http:/