初中语文写作作文专项指导PPT课件 材料作文的审题立意.ppt

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1、一模作文题目一模作文题目 有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗妈妈，洗脚脚”看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度写一篇文章。可

2、以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议论，抒发情感。论，抒发情感。要求：要求：题目自拟。题目自拟。除诗歌外文体自选。除诗歌外文体自选。不少于字。不少于字。文中不能出现考生姓名、校名。文中不能出现考生姓名、校名。第一步：第一步：阅读材料，明确主题。阅读材料，明确主题。材材料料中中人人或或事事物物往往往往不不是是孤孤立立存存在在的的，他他们们总总是是以以一一定定的的关关系系而而依依存存，我我们们可可以以从从分分析析他他们们间间的的关关系系入入手手而而立立论论，看看看看他他们们是是什什么么样样的的相相互互关关系系，是是如如何何联联系系在在一一起起的的。这这

3、样样准准确确抓抓住住了了他他们们间间的的关关系系就就能能正正确确立立意意了了。材材料料是是单单一一型型（一一则则材材料料），可可以以根根据据主主要要人人物物和和中中心心事事件件来来把把握握中心。中心。妈妈妈妈妈妈给老人洗脚妈妈给老人洗脚孩子给妈妈端来洗脚水孩子给妈妈端来洗脚水模仿模仿孩子孩子、明关系、明关系主要人物主要人物中心事件中心事件 俗俗语语说说“无无因因不不成成果果”，是是说说任任何何事事物物的的发发展展变变化化都都有有其其原原因因。我我们们一一旦旦知知其其结结果果，只只要要顺顺藤藤摸摸瓜瓜，层层层层推推进进，总总能能探探求求其其原原因因。材材料料分分析析查查原原因因法法，就就是是根根

4、据据结结果果去去推推求求原原因因，在在原原因因处处立立意意，确确立立文文章章的观点。的观点。结果结果:孩子使尽力气端了一孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚。盆水给妈妈洗脚。原因：原因：孩子看见了妈妈给老孩子看见了妈妈给老人洗脚。人洗脚。、查原因、查原因3 3、抓关键、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。确理解材料，正确立论。有一个充满温馨、令人感动的广告；有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一

5、天班的女人，晚上回到家，给一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：母亲面前，说：“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”4 4、辨是非、辨是非 命命题题者者在在提提供供材材料料时时，时时而而在在其其中中将将自自己己的的褒褒贬贬爱爱憎憎的的感感情情或或明明或或暗暗地地体体现现出出来来，这这就就是是材材料料的的是是非非倾倾向

6、向性性，对对此此不不可可视视而而不不见见。辨辨明明材材料料中中的的倾倾向向性性，可可以以判判断自己提炼的观点是否正确。断自己提炼的观点是否正确。整体把握材料：从总体上把握材料的精髓，整体把握材料：从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。切不可断章取义，执其才能进入写作程序。切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。全脱题。第二步，根据材料主题，找角度，定立意。第二步，根据材料主题，找角度，定立意。1 1、从材料涉及的人、物、事件入手，、从材料涉及的人、物、

7、事件入手，从不同角度、不同方向进行全面思考。从不同角度、不同方向进行全面思考。2 2、从原先列出的各项内容进行分析、比、从原先列出的各项内容进行分析、比较、筛选和剔除。从材料的整体和主要较、筛选和剔除。从材料的整体和主要意图出发，看看哪些是普遍的、浅层的；意图出发，看看哪些是普遍的、浅层的；哪些是深层的，独特的。从而识破材料哪些是深层的，独特的。从而识破材料的的“庐山真面目庐山真面目，找到，找到“最佳立意最佳立意”。一等立意一等立意21-2521-25分分切合题意，切合题意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意16-2016-20分分符合题意，符合题意，中心明确中心明确三等立意三等立意11-151

8、1-15分分基本符合题基本符合题意，有中心意，有中心四等立意四等立意6-106-10分分偏离题意，偏离题意，有中心有中心五等立意五等立意0-50-5分分完全偏离题完全偏离题意意1 1、母亲的伟大、母亲的伟大 2 2、父母是子女的第一任教师、父母是子女的第一任教师3 3、爱是无价的、爱是无价的4 4、学会感恩、学会感恩 5 5、要回报父母、要回报父母6 6、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱传递爱 的的 信号）信号）7 7、母亲包办孩子的、母亲包办孩子的 一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼8 8、我们不要

9、犯错、我们不要犯错12345678你评我评大家评你评我评大家评1 1号文：号文：父母啥样，孩子也啥父母啥样，孩子也啥样样2 2号文：号文：无言的爱无言的爱比较两篇文章，试从审题立意角度方面谈谈比较两篇文章，试从审题立意角度方面谈谈个人看法个人看法 请阅读下面一则材料，按文后要求作文。请阅读下面一则材料，按文后要求作文。2020世纪世纪7070年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第1414回合时，阿回合时，阿里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员

10、的话说，“这这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情

11、景后悔莫及。请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想。系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想。写一篇写一篇500500字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。说明问题，可抒发情感。提示：提示：选择适合你表达的一种文体；选择适合你表达的一种文体；文文中不出现真实的人名、地名。中不出现真实的人名、地名。考场作文有诀窍，考场作文有诀窍，思路清晰能做到。思路清晰能做到。祝同学们学习进步祝同学们学习进步!文题诠释文题诠释 如何从本则材料中提炼出材料的主旨

12、呢？首如何从本则材料中提炼出材料的主旨呢？首先要明白材料的主人公有阿里和菲雷泽，他们的关系先要明白材料的主人公有阿里和菲雷泽，他们的关系是竞争对手。这则材料的中心事件是。这里可以用查是竞争对手。这则材料的中心事件是。这里可以用查原因法，以果溯因，就是根据结果去探求原因，在原原因法，以果溯因，就是根据结果去探求原因，在原因处理论，确立文章的观点。在本则材料中，如果从因处理论，确立文章的观点。在本则材料中，如果从阿里角度探究，阿里为什么能保住拳王称号？是阿里角度探究，阿里为什么能保住拳王称号？是“此此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力”，是，是“保持保持”，是，是“坚持坚持”！由此可以提炼出材料的主旨：坚持！由此可以提炼出材料的主旨：坚持就是胜利。如果从菲雷泽角度探究，菲雷泽为什么见就是胜利。如果从菲雷泽角度探究，菲雷泽为什么见此情景后悔莫及？是因为此情景后悔莫及？是因为“在最后一刻，菲雷泽放弃在最后一刻，菲雷泽放弃了了”，是，是“放弃放弃”！也由此可以提炼出材料的主旨：！也由此可以提炼出材料的主旨：放弃就是失败；永远不要放弃努力！放弃就是失败；永远不要放弃努力！