小学统编版二年级语文上册PPT课件2我是什么2课时.pptx

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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时我是什么我是什么2 21.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。成的。3.3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。特点。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着

2、这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u核心问题：核心问题：“我我”是谁？是谁？“我我”的总特点是什么？的总特点是什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.说一说说一说“我我”变成什么？变成什么？2.“2.“我我”存在的地方有哪些？存在的地方有哪些？3.“3.“我我”对人们的利与弊是什么？对人们的利与弊是什么？“我我”的性格怎样？的性格怎样？4.4.学习了这篇课文，你明白了什么？学习了这篇课文，你明白了什么？“我我”是谁？是谁？“我我”的总特点是什么？的总特点是什么？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“我会变。我会变。”这一句在文中的作用是什么？这一句在文中的作用是什么？这

3、句话是本段的总起句，总领了下面的内容水这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。的变化。阅读方法解密：阅读方法解密：认识总分的写法认识总分的写法u概念：概念：总分的写法就是先用一个总起句概括整段或总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容，然后再围全篇的内容，然后再围 绕这句话进行具体介绍。绕这句话进行具体介绍。u效果效果：运用总分的写法，能使文章：运用总分的写法，能使文章 结构脉络清晰，结构脉络清晰，让人一目了然；也让人一目了然；也 使文章结构严谨，便于文章内使文章结构严谨，便于文章内容情容情 节的展开。节的展开。2.2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数太阳一晒，我

4、就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫把红袍披在身上。人们管我叫“云云”。”这里用了什这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？么修辞手法？你从中体会到了什么？运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。彩。“白衣服白衣服”指白云，指白云，“黑衣服黑衣服”指乌云，指乌云，“红袍红袍”指朝霞和晚霞。指朝霞和晚霞。3.3.“我在空中越升越高，体温越来越低

5、，变成了无数小我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪雪”。”从这一段你能体会到了什么？从这一段你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点形象地写出了雹子和雪的特点雹子像小硬球，雪雹子像小硬球，雪像小花朵。像小花朵。拓展：拓展：试着写出几个

6、类似试着写出几个类似“越升越高越升越高”的词语的词语_示例：示例：十全十美十全十美 一心一意一心一意 自言自语自言自语 一五一十一五一十4.4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？什么样的修辞手法，有什么作用？四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。存在的不同地方，语言优美，有气势。仿写：仿写：请你仿写一个排比句。请你仿写一个排比句。_ _ _ _

7、示例：示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。子，有的像骏马。5.5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你从这一句你体会到了什么？体会到了什么？这句话用了这句话用了“温和温和”“”“暴躁暴躁”两个拟人化词语，两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。概括写出了水的性格特点。6.6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。给人们带来灾害。”从这

8、两句你又体会出了什么？从这两句你又体会出了什么？这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的难，照应了上文中的“温和温和”和和“暴躁暴躁”。7.7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们猜猜，我是什么？”结尾有什么特结尾有什么特点？起到了什么作用？点？起到了什么作用？采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。结构更加完整。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙

9、开启智慧之门。u核心问题：核心问题：“我我”是水，是水，“我我”有多种存在形式。有多种存在形式。“我我”是谁？是谁？“我我”的总特点是什么？的总特点是什么？1.1.说一说说一说“我我”变成什么？变成什么？“我我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。会变成汽、云、雨、雹子、雪等。u串珠问题：2.2.“我我”存在的地方有哪些？存在的地方有哪些？“我我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。3.3.“我我”对人们的利与弊是什么？对人们的利与弊是什么？“我我”的性格怎样？的性格怎样？我我”有时候温和，有时候暴躁。有时候温和，有时候暴躁。“我我”做过许多做过许多好事，如灌

10、溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。毁房屋。4.4.学习了这篇课文，你明白了什么？学习了这篇课文，你明白了什么？我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水更好地为人民服务。源，让水更好地为人民服务。课文结构我我是是什什么么 (水水）我会变我会变遇热：汽、云遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器温和：灌溉、发动机器 我的家：池子、小溪、江河、海洋我的家：池子、小溪、江河、海洋 暴躁：淹没、冲毁暴躁：淹没、冲毁我的性格我的性格保保护护水水资资源源，合合理理利利用用课

11、文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。我们服务，还需我们继续努力。课文主旨推荐阅读神鹿示水神鹿示水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后，向这处神泉跑来。猎人紧追其后，见它跳入水中很快止住血后飞见它跳入水中很快止住

12、血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其是跪地叩拜，呼其“神水神水”，堆起石块作为标记，回家后率族人来，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃

13、都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水女神圣水女神”指点，此事很快传到附近指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药药神日神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会药泉会”和和“圣水节圣水节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。安康，流传至今。泉眼无声惜

14、细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖角，早有蜻蜓立上头。（小池小池宋宋杨万里）杨万里）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？南岸，明月何时照我还？（泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石）王安石）国学诵读走进中华传统文化【谜语谜语】不洗不脏不洗不脏,越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。（打一自然物）（谜底：（打一自然物）（谜底：）水水文章以第一人称文章以第一人称“我我”的叙述方式，图文的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈并茂地

15、向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。资源，保护水资源。1.1.朗读课文。说说朗读课文。说说“我我”是什么，是什么，“我我”会变成什么。会变成什么。教师点拨：教师点拨：朗读课文的时候，要带着欢快的语气来朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出读，读出“我我”的不同变化。的不同变化。参考答案：参考答案：“我我”是水。是水。“我我”会变成汽、云、雨、会变成汽、云、雨、冰雹、雪。冰雹、雪。好老师好童学原创设计，加微信免费更

16、新课件教案教学实录视频：haolaoshihaotongxue82.2.读一读，用加点的词说句子。读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪雪”。参考答案：参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。秋天到了，树叶纷纷落下。我正在打苍蝇。我正在打苍蝇。洁白的雪花从天空中飘落下来。洁白的雪花从天空中飘落下来。3.3.读读记记。读读记记。gun gi z rn rnggun gi z r

17、n rng 灌灌 溉田地溉田地 发动机器发动机器 滋滋 润润 土土 壤壤 ji pji p d d 淹没庄稼淹没庄稼 冲毁房屋冲毁房屋 破破 坏坏 河河 堤堤教师点拨：教师点拨：这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。再背诵下来。一、读词语，把带点字的音节补充完整。一、读词语，把带点字的音节补充完整。_i_i m_ b_ hm_ b_ h_晒太阳淹没晒太阳淹没 奔跑冲毁奔跑冲毁shsh nnu u二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。级级 ()榜榜 ()昨昨 ()样样 ()极极北极北极傍傍傍晚傍晚

18、作作作业作业洋洋海洋海洋三、选择合适的量词填空。三、选择合适的量词填空。片片 台台 件件 滴滴 座座一一()房屋一房屋一()云一云一()水水一一()机器机器 一一()事事座座片片滴滴台台件件四、读句子，选一选。四、读句子，选一选。落落 飘飘 打打1 1冰雹像小硬球一样从空中冰雹像小硬球一样从空中 下来。下来。2 2云越升越高，变成小水滴云越升越高，变成小水滴 下来。下来。3 3到了冬天，我变成小花朵到了冬天，我变成小花朵 下来。下来。打打落落飘飘完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。A A A A组组组组基础篇基础篇基础篇基础篇完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升

19、拓展提升”。B B B B组组组组提升篇提升篇提升篇提升篇平常我在池子里平常我在池子里_，在小溪里，在小溪里_，在江河，在江河里里_，在海洋里，在海洋里_、_、_。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们猜猜，我是什么？睡觉睡觉

20、散步散步奔跑奔跑跳舞跳舞唱歌唱歌开大会开大会1 1把短文补充完整。把短文补充完整。2 2文中画横线的句子运用了文中画横线的句子运用了()的修辞手法。的修辞手法。A A排比排比B B夸张夸张C C拟人拟人D D比喻比喻3 3第二段的构段方式是第二段的构段方式是(总分总分总总分总分总)()(用用“/”/”划去不正确划去不正确的一项的一项)，短文中的，短文中的“我我”指的是指的是_。【方法方法】4 4“我我”做过的好事和坏事各有哪些？做过的好事和坏事各有哪些？_C C/水水 “我我”做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。们工作。“我我”也做过许多坏事

21、，淹没庄稼，冲毁房屋，给人也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。们带来灾害。请你运用请你运用第一人称第一人称写法，来介绍你文具盒里的一种写法，来介绍你文具盒里的一种文具。文具。150150字左右。字左右。_优秀示例：优秀示例：嗨！大家好！我是一支普通的铅笔。我长着嗨！大家好！我是一支普通的铅笔。我长着苗条的身子，穿着一件土黄色的大衣，很暖和呢！我的苗条的身子，穿着一件土黄色的大衣，很暖和呢！我的衣服上印着小熊的图案，它正在快乐地打着羽毛球。我衣服上印着小熊的图案，它正在快乐地打着羽毛球。我的头上箍着一个银色的发卡，头顶还戴着一顶柔软的蓝的头上箍着一个银色的发卡，头顶还戴着一顶柔软

22、的蓝色小帽。你可千万别小看它，它可是一块橡皮哦。我的色小帽。你可千万别小看它，它可是一块橡皮哦。我的脚尖尖的，可以在纸上跳起芭蕾舞。脚尖尖的，可以在纸上跳起芭蕾舞。一、一、“我我”的变化。的变化。1 1填空。填空。太阳一晒，我会变成太阳一晒，我会变成()。我连成一片，在空中飘浮，人们管我叫我连成一片，在空中飘浮，人们管我叫()。我越升越。我越升越高，变成小水滴落下来，人们叫我高，变成小水滴落下来，人们叫我()。有时候我。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我变成小硬球打下来，人们叫我()。冬天，我又变。冬天，我又变成小花朵飘下来，人们叫我成小花朵飘下来，人们叫我()。2 2“我我”真是真是()A

23、A变化万千变化万千B B各种各样各种各样汽汽云云雨雨冰雹冰雹雪雪A A二、二、“我我”的家。的家。3 3根据课文填空。根据课文填空。(填序号填序号)睡觉睡觉奔跑奔跑跳舞、唱歌、开大会跳舞、唱歌、开大会散步散步平常我在池子里平常我在池子里()，在小溪里，在小溪里()，在江河里，在江河里()，在海洋里，在海洋里()。4 4想想，想想，“我我”还会在什么地方干什么？还会在什么地方干什么？_示例：示例：“我我”还会在水井里冬眠。还会在水井里冬眠。三、三、“我我”的性格。的性格。5 5排序。排序。()我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。们带来灾

24、害。()有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。()人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。坏事。()我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。们工作。四、四、“我我”是谁。是谁。6 6小朋友们一定猜出来了，小朋友们一定猜出来了，“我我”是是 水水一、延伸小阅读。一、延伸小阅读。水姑娘的旅行水姑娘的旅行水姑娘离开山洞，向山下的小河流去。水姑娘离开山洞，向山下的小河流去。“真真热热呀呀！”水水姑姑娘娘在在火火辣辣辣辣的的太太阳阳底底下下受受不不了了啦啦！一一会会儿，她的

25、身体变成了水汽，升到空中。儿，她的身体变成了水汽，升到空中。水水汽汽越越升升越越高高。“哎哎呀呀，天天上上怎怎么么这这么么冷冷呀呀！”水水汽汽冷冷得得受不了，又变成了很小的水滴和冰晶。受不了，又变成了很小的水滴和冰晶。小水滴和小冰晶你挤我，我挤你，挤在一起变成了一朵朵白云。小水滴和小冰晶你挤我，我挤你，挤在一起变成了一朵朵白云。“我我带带你你们们一一起起去去旅旅行行吧吧！”风风婆婆婆婆带带着着白白云云踏踏上上了了旅旅途途。在在寒寒冷冷的的高高空空中中飘飘啊啊飘飘啊啊，云云里里的的小小冰冰晶晶越越聚聚越越大大，越越聚聚越越重重，开开始始往往下下沉沉啦啦。好老师好童学原创设计，免费更新课件教案教学

26、实录视频,请加微信：hao laoshi hao tongxue8风风婆婆婆婆把把一一部部分分云云儿儿吹吹到到温温暖暖的的地地方方，小小冰冰晶晶落落呀呀落落呀呀，快快到到地地面面的的时时候候，她她的的身身体体融融(rn)(rn)化化了了，变变成成了了雨雨水水，“哗哗啦啦哗哗啦啦”地落到了地上。地落到了地上。风风婆婆婆婆又又把把一一部部分分云云儿儿吹吹到到寒寒冷冷的的地地方方，小小冰冰晶晶落落呀呀落落呀呀，真真冷！小冰晶变成了雪花，飘呀飘呀又回到了地上。冷！小冰晶变成了雪花，飘呀飘呀又回到了地上。水姑娘又回来啦！她还觉得不过瘾，又开始了新的旅行。水姑娘又回来啦！她还觉得不过瘾，又开始了新的旅行。

27、你知道水姑娘是怎样旅行的吗？根据短文内容填一填。你知道水姑娘是怎样旅行的吗？根据短文内容填一填。热了，变成热了，变成()升到空中。升到空中。冷了，变成冷了，变成()和和()。挤在一起，变成挤在一起，变成()。温暖的地方，变成温暖的地方，变成()。寒冷的地方，变成寒冷的地方，变成()。水汽水汽小水滴小水滴小冰晶小冰晶白云白云雨水雨水雪花雪花二、百字练笔。二、百字练笔。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。我又把红袍披在身上。(用上加点的词写一句话用上加点的词写一句话)_示例：示例：有时候妈妈送我去上学，有时候爸爸送我去上学，有时候妈妈送我去上学，有时候爸爸送我去上学，周六和周日我和爸爸、妈妈一起出去玩。周六和周日我和爸爸、妈妈一起出去玩。