中国四大园林北京颐和园.pptx

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1、中国四大园林：北京颐和园颐和园 承德避暑山庄避暑山庄 苏州拙政园拙政园 苏州留园留园苏州四大园林：沧浪亭沧浪亭 狮子林狮子林 拙拙政园政园 留园留园 它们分别代表着宋、元、明、清四个朝代不同的建筑风格，除此之外，著名的园林还有网狮园网狮园 怡园怡园等。中国（苏州）四大名园中国（苏州）四大名园拙政园 位于苏州市城位于苏州市城内东北街，为苏州内东北街，为苏州最大的名园。它是最大的名园。它是苏州四大古典名园苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）之拙政园、留园）之一，而且还是全国一，而且还是全国四大古典名园之一，四大古典名园之一，实为苏州园林之冠。实为苏州园林之冠。中国（苏

2、州）四大名园中国（苏州）四大名园留园 留园在苏州阊门留园在苏州阊门外，留园是明万历年外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时时称东园，清嘉庆时归观察刘恕，名寒碧归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音改名取留与刘的谐音改名留园。留园。留园留园观云峰观云峰苏州四大名园苏州四大名园沧浪亭 在苏州市城南人民在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时路三元坊，原为吴越时（907907926 926 年）广陵年）广陵王的花园。宋庆历四年王的花园。宋庆历四年（10441044年）诗

3、人苏舜年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，钦在园内始建沧浪亭，并写沧浪亭记。南并写沧浪亭记。南宋初年成为抗金名将韩宋初年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园。史最悠久的一所名园。苏州四大名园苏州四大名园狮子林 位于苏州市城东北位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年园之一。元至正二年（13421342年）天如禅师年）天如禅师为其师中峰和尚而建，为其师中峰和尚而建，名名“菩提正宗寺菩提正宗寺”，后，后易名易名“狮林寺狮林寺”。因为。因为园中有很多石峰都似狮园中有很多石峰都似狮子形，故名子形，故名“狮子林狮子林”狮子林狮子林叶圣陶作

4、者简介：作者简介：原名叶绍钧，现代著名作家、原名叶绍钧，现代著名作家、原名叶绍钧，现代著名作家、原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有教育家，有教育家，有教育家，有“优秀的语言艺优秀的语言艺优秀的语言艺优秀的语言艺术家术家术家术家”之称，代表作有长篇之称，代表作有长篇之称，代表作有长篇之称，代表作有长篇小说倪焕之小说倪焕之小说倪焕之小说倪焕之、童话集稻草人等。解放后，历解放后，历解放后，历解放后，历任人民教育出版社社长，教任人民教育出版社社长，教任人民教育出版社社长，教任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。育部副部长等职。育部副部长等职。育部副部长等职。轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋

5、镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂 对称对称斟斟 酌酌 阑阑 干干 石砌石砌 一幅一幅（xunxun）（xi xi）(zho)(zho)(h)(ln)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)读准下列词语读准下列词语（zhnzhn）（zhuzhu）（lnln）（qq）（ff）（chnchn）鉴赏：鉴赏：因地制宜：因地制宜：映衬：映衬：重峦叠嶂：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。适当、适宜。映照，衬托。映照，衬托。

6、重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语解释下列词语败笔：败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。的部分；诗文中写得不好的词句。阅历：阅历：雷同：雷同：景致：景致：别具匠心：别具匠心：斟酌：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。俯仰生姿：俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种有的向下

7、，有的向上，形成各种美好的姿态。美好的姿态。第一部分第一部分（1 12 2段）总写苏州园林的总体特征。段）总写苏州园林的总体特征。（3 39 9段）分项说明苏州园林的特征。段）分项说明苏州园林的特征。（1010段）尾声，回味无穷。段）尾声，回味无穷。本文结构本文结构第二部分第二部分第三部分第三部分 思思 考考1.1.苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？2.2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？3.3.文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾写什么？有什么特点？务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一

8、幅完美的图画。苏州园林的总体特征苏州园林的总体特征文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？总说总说务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅眼前总是一幅完美的图画完美的图画。分说分说讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 自然美自然美讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 图画美图画美讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 景致美景致美四四个个讲讲究究每个角落每个角落图画美图画美门和窗门和窗图案美图案美极少用彩绘极少用彩绘色彩美色彩美捎捎带带说说明明苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，对讲究对称

9、，对称的建筑是图称的建筑是图案画，园林是案画，园林是美术画，要求美术画，要求有自然之趣。有自然之趣。讲究亭台轩榭的布局假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术，游览者在其间有如在山间的感觉；池沼大多引用活水，有些园林池沼是全园的中心。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术艺术而不仅是技术。山：或重峦叠嶂或小山配合山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草着竹子花草“身在山间身在山间”有些池沼是全园的中心，有些池沼是全园的中心，其它景物配合着布置其它景物配合着布置桥梁荷花、睡莲池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然屈曲任

10、其自然。讲究花草树木的映衬高树和低树俯仰生姿高树和低树俯仰生姿落叶树与常绿树相间落叶树与常绿树相间没有修剪得像宝塔那样的松柏没有修剪得像宝塔那样的松柏开花时满眼的珠光宝气开花时满眼的珠光宝气讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。每一个角落都注意图画美几竿竹子门门窗窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品色彩色彩 漆广漆漆广漆 极少使用彩绘极少使用彩绘水磨方砖屋瓦檐漏淡灰色屋瓦和檐漏与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉，到花开时节，却更显得各种花明艳照眼总是一幅总是一幅完美的图画完美的图画 文章结尾告诉人们

11、苏州园林值得介绍的还文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾写什么？有什么特点？从全文看，是按从全文看，是按由整体到局部由整体到局部的顺序来写的。的顺序来写的。从各部分看，是按从各部分看，是按由主到次，由大到小由主到次，由大到小的逻辑顺的逻辑顺序来写的。序来写的。作者是按怎样的顺序来说明事物的？作者是按怎样的顺序来说明事物的？二、阅读下列语段，作者在说明苏州园林二、阅读下列语段，作者在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？的特点时运用

12、了哪些说明方法？1 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边一个亭林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的图案画，不是美术画，而园林是美术画，一道同样的图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作比较、打比方作比较、打比方2 2、他们惟

13、愿游览者得到、他们惟愿游览者得到“如在画图中如在画图中”的实感，而他们的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在画图中如在画图中”的。的。引用引用举例子举例子 建筑布局，假山池沼，花草树木等建筑布局，假山池沼，花草树木等作比较作比较 与宫殿、与宫殿、房屋，与北京园林房屋，与北京园林打比方打比方 对称的建筑是图案画，园林式美术画。对称的建筑是图案画，园林式美术画。列数字列数字 四扇、八扇、十二扇四扇、八扇、十二扇引用引用 “如在图画中如在图画中”，“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”根据表达内容的需

14、要，文章融根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、说明、记叙、议论议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。其他表达方式的句子，说说其表达效果。语言语言1)多种表达方式多种表达方式记记 叙叙1.“1.“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿花树相间。花树相间。”2.“2.“古老的藤萝古老的藤萝珠光

15、宝气。珠光宝气。”3.3.游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入画的一，又是入画的一景。景。”写出了万木争荣的景象。写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。描绘了游人观鱼的动人情景。议议 论论1.“1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“2.“我想，用图画来比方我想，用图画来比方是不讲究对称的。是不讲究对称的。”3.“3.“开花的时候满眼的珠光宝气开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说可是没法说出来。出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原

16、理。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。评论这样栽种的艺术效果。2)2)准确生动的语言准确生动的语言1.1.动词的运用。动词的运用。如文中第如文中第7 7段说明苏州园林在每一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了注意图画美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”几个几个动词，紧扣动词，紧扣“注意图画美注意图画美”一个一个“补补”字说明字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。了匠师们的细心，善于化单调为多彩。2.2.描写性的词语的运用。描写性的词语的运用。“重峦叠嶂重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。层叠叠的景象。“高低屈曲高

17、低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。“俯仰生姿俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。精心安排。“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼满眼“珠光宝气珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。成了生意盎然的画面。“似乎似乎”表推测，因为这些园林都是古代建表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠

18、师们都已故去，所以只能是推测。筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必务必”表明设计者们坚定的追求。表明设计者们坚定的追求。2 2、苏州园林、苏州园林都都有假山和池沼。苏州园林有假山和池沼。苏州园林可绝可绝不讲不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）1 1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点点:似乎似乎设计者和匠师们一致的追求是：设计者和匠师们一致的追求是：务必务必使使（句中红色的字是否可以去掉？）（句中红色的字是否可以去掉？）这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎

19、实际，用词非常准确。际，用词非常准确。语言语言亭台轩榭的（亭台轩榭的（），假山池沼的（），假山池沼的（），），花草树木的（花草树木的（），近景远景的（），近景远景的（）。）。A A、布局布局B B、层次层次C、配合配合D、映衬映衬A AB BCD D一、揣摩下列语句中加横线的词语的表一、揣摩下列语句中加横线的词语的表达效果，回答括号中的问题达效果，回答括号中的问题1.1.倘倘若若要要我我说说说说总总的的印印象象，我我觉觉得得苏苏州州园园林林是是我我国国各各地园林的地园林的标本标本 文中文中“标本标本”与常用的意义不同，这里有与常用的意义不同，这里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一个活生典范

20、、代表的意思。它不是死的，而是一个活生生的样板。文中说苏州园林是生的样板。文中说苏州园林是“标本标本”，形象地，形象地表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。林艺术精华，具有典范性。“艺艺术术”是是一一种种精精神神的的创创造造，是是体体现现个个性性的的审审美美活活动动；而而“技技术术”是是在在长长期期重重复复的的劳劳动动过过程程中中获获得得的的经经验验、知知识识或或技技巧巧，二者有层次高下之别。二者有层次高下之别。2 2、假山的堆叠，可以说是一项、假山的堆叠，可以说是一项艺术艺术而而不仅是不仅是技术技术。3 3、可是墙壁上有砖

21、砌的各式镂空图案，廊子、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是大多是两边无所依傍的，实际是“隔而不隔，隔而不隔，界而未界界而未界”，因而更增加了景致的深度。，因而更增加了景致的深度。“隔隔而而不不隔隔，界界而而未未界界”的的意意思思是是，尽尽管管花花墙墙和和廊廊子子作作为为一一个个隔隔界界把把景景致致分分为为几几个个部部分分，但但是是好好像像并并没没有有真真的的把把景景致致分分开开。花花墙墙和和廊廊子子的的设设置置是是为为了了避避免免一一览览无无余余，使使整整个个园园子子时时而而幽幽曲曲，时时而而开开朗朗，有有分分有有合合，互互相相穿穿插插。使使游游人人有有“山山重重

22、水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花明明又又一一村村”的的感感觉觉，可可以以增增加加景景致致的的层层次次和和深深度度。不不过过因因为为墙墙壁壁上上有有砖砖砌砌的的镂镂空空图图案案，所所以以，透透过过漏漏窗窗往往往往可可以以看看见见远远处处的的景景色色，若若隐隐若若现现，这这更更增增加加了了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。布置作业布置作业小作文：小作文：提示：先抓住学校中学部教学楼、实验楼、提示：先抓住学校中学部教学楼、实验楼、宿舍、食堂的共同点，先概述，后分说。宿舍、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园