2022春三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的除法第5课时探索规律课件西师大版.ppt

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1、 第 5 课时 探 索 规 律 第 三 单元 三位数除以一位数的除法第一页，编辑于星期六：三点 十分。学习目标学习目标l 通过学习，能让同学们体验事物内部或通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。事物之间是有规律的。l 让同学们经历探索、发现规律的过程，让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。从而激发他们探索的欲望。l 培养同学们的观察、概括能力，进一步培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。发展他们的演绎推理能力。第二页，编辑于星期六：三点 十分。情境导入情境导入观察，下面的这串珠子有什么规律？观察，下面的这串珠子有什么规律？第三页，编辑于星

2、期六：三点 十分。情境导入情境导入按规律填数，说说你是怎样想的？按规律填数，说说你是怎样想的？（1 1）7 7，1414，2121，（），（），（）（2 2）2 2，3 3，5 5，8 8，（，（）,17,17，2323，（，（）（3 3）1 1，2 2，3 3，5 5，8 8，13 13，（，（），（），（）（4 4）（），），1616，（），），1212，1010，8,6 8,6。28283535121230302121343418181414第四页，编辑于星期六：三点 十分。情境导入情境导入找规律，看看第找规律，看看第5 5行该填哪些数。行该填哪些数。仔细观察，你仔细观察，你有什么发现？

3、有什么发现？每行首尾的数都是每行首尾的数都是1 1。1 11 15 5101010105 5每行中间各数都是前每行中间各数都是前一行左右两数的和。一行左右两数的和。第五页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知在下图中，描出横排和竖排上两个数相加等于在下图中，描出横排和竖排上两个数相加等于4 4的的格子，再分别描出相加等于格子，再分别描出相加等于6 6，1010的格子，你能发的格子，你能发现什么规律？现什么规律？我我发发现现和和不不变变时时，一一个个加加数数增增加加1 1，另一个加数就，另一个加数就我我发发现现和和为为4 4的的格格子子有有3 3个个，和为和为6 6的格子有的格子有我发现我

4、发现第六页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知先找出数的排列规律，然后在空格处先找出数的排列规律，然后在空格处填合适的数。填合适的数。7207203603601201203030仔细观察，你仔细观察，你有什么发现？有什么发现？第七页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知先找出数的排列规律，然后在空格处填合先找出数的排列规律，然后在空格处填合适的数。适的数。72072036036012012030307207202=3602=360第八页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知先找出数的排列规律，然后在空格处填先找出数的排列规律，然后在空格处填合适的数。合适的数。7207203

5、6036012012030307207202=3602=3603603=1203603=120第九页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知先找出数的排列规律，然后在空格处填合先找出数的排列规律，然后在空格处填合适的数。适的数。72072036036012012030307207202=3602=3603603=1203603=1201201204=304=30第十页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知先找出数的排列规律，然后在空格处填合先找出数的排列规律，然后在空格处填合适的数。适的数。72072036036012012030307207202=3602=360305=6305=

6、63603=1203603=1201204=301204=306 61 1第十一页，编辑于星期六：三点 十分。探究新知探究新知先找出数的排列规律，然后在空格处填先找出数的排列规律，然后在空格处填合适的数。合适的数。72072036036012012030307207202=3602=360305=6305=63603603=1203=12066=166=11201204=304=306 61 1第十二页，编辑于星期六：三点 十分。课堂练习课堂练习1.1.按规律填数，说说你是怎样想的。按规律填数，说说你是怎样想的。（1 1）96,48,24,1296,48,24,12，。（2 2）90,75,6

7、0,4590,75,60,45，。前一个数前一个数除以除以2 2等于后一个数。等于后一个数。前一个数前一个数减去减去1515等于后一个数。等于后一个数。6 63 330301515第十三页，编辑于星期六：三点 十分。课堂练习课堂练习2.2.按规律在横线上画图。按规律在横线上画图。第十四页，编辑于星期六：三点 十分。典题精讲典题精讲解题思路：解题思路：这道题是对数字间的规律这一知识这道题是对数字间的规律这一知识点的考查。仔细观察这列数，发现点的考查。仔细观察这列数，发现从第二项起，后面一项减去前面一从第二项起，后面一项减去前面一项所得的差都等于项所得的差都等于3 3，即相邻两项，即相邻两项间的差

8、值为间的差值为3 3。找规律，填一填。找规律，填一填。1,4,7,10,13,(),191,4,7,10,13,(),19。第十五页，编辑于星期六：三点 十分。典题精讲典题精讲解答：解答：1616。提示：遇到此类问题，先观察并判提示：遇到此类问题，先观察并判断这个数列属于数字排列规律的哪断这个数列属于数字排列规律的哪种类型，再进行计算并填写。种类型，再进行计算并填写。找规律，填一填。找规律，填一填。1,4,7,10,13,(),191,4,7,10,13,(),19。第十六页，编辑于星期六：三点 十分。易错题型易错题型3 3年级（年级（2 2）班同学按下面的规律为教室挂上气）班同学按下面的规律

9、为教室挂上气球：球：1 1个红气球，个红气球，1 1个黄气球，个黄气球，2 2个蓝气球，个蓝气球，1 1个绿个绿气球，这样为一组循环排列，请问第气球，这样为一组循环排列，请问第2222个气个气球是什么颜色的？球是什么颜色的？错误解法：蓝色。错误解法：蓝色。易错分析：易错分析：这道题是对探索规律这一知识点的考查。先看这道题是对探索规律这一知识点的考查。先看一组气球有几个，然后用气球的总数量除以有一组气球有几个，然后用气球的总数量除以有规律的一组气球的数量，余数是几就在这一组规律的一组气球的数量，余数是几就在这一组里数到第几个确定是什么颜色。里数到第几个确定是什么颜色。第十七页，编辑于星期六：三点

10、 十分。易错题型易错题型3 3年级（年级（2 2）班同学按下面的规律为教室挂上气）班同学按下面的规律为教室挂上气球：球：1 1个红气球，个红气球，1 1个黄气球，个黄气球，2 2个蓝气球，个蓝气球，1 1个个绿气球，这样为一组循环排列，请问第绿气球，这样为一组循环排列，请问第2222个个气球是什么颜色的？气球是什么颜色的？正确解法：正确解法：先看一组气球有先看一组气球有5 5个，在看个，在看2222个气球里有几组个气球里有几组5 5个气球，个气球，225=4225=42 2，余数是，余数是2 2，就在这一，就在这一组里数到第组里数到第2 2个，由于第个，由于第2 2个是黄色的，所以第个是黄色的

11、，所以第2222个是黄色的。个是黄色的。第十八页，编辑于星期六：三点 十分。学以致用学以致用1.1.根据规律在根据规律在里填数。里填数。说一说你有什说一说你有什么发现？么发现？每行首位的数每行首位的数都是都是2 2。每列中间各数每列中间各数都是前一列上都是前一列上下两个数的和。下两个数的和。8 82 22 22 22 28 816161010101024242424第十九页，编辑于星期六：三点 十分。学以致用学以致用2.2.找规律，并在空格里填数。找规律，并在空格里填数。72729 98 845455 59 956567 78 81141143 32452457 738383535第二十页，编

12、辑于星期六：三点 十分。学以致用学以致用3.3.根据规律填数。根据规律填数。1+3=4 =22 1+3=4 =22 1+3+5=9 1+3+5=9 =33=33 1+3+5+7=16 =44 1+3+5+7=16 =44 1+3+5+7+9=25 =55 1+3+5+7+9=25 =55 1+3+5+7+9+11=36 =66 1+3+5+7+9+11=36 =66 1+3+5+7+9+11+13=1+3+5+7+9+11+13=（）=（）1+3+5+7+9+11+13+15=1+3+5+7+9+11+13+15=（）=（）8888646449497777第二十一页，编辑于星期六：三点 十分。

13、学以致用学以致用4.4.按规律填数。按规律填数。（1 1）2,3,5,8,13,2,3,5,8,13,，。（2 2）1,2,2,4,81,2,2,4,8 ,。从第三个数起，每个数等于前两个数的和。从第三个数起，每个数等于前两个数的和。从第三个数起，每个数等于前两个数的积。从第三个数起，每个数等于前两个数的积。212134343232256256第二十二页，编辑于星期六：三点 十分。学以致用学以致用5.5.纸箱里原来可能有多少个鸡蛋？纸箱里原来可能有多少个鸡蛋？1210=120 1210=120（个）（个）1215=1801215=180（个）（个）答：纸箱里原来可能有答：纸箱里原来可能有120120个或个或180180个鸡蛋。个鸡蛋。每次从箱里拿出每次从箱里拿出1212个，刚好拿完。个，刚好拿完。第二十三页，编辑于星期六：三点 十分。课堂课堂 总结总结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？通过学习，经历探索、发现通过学习，经历探索、发现规律的过程，培养同学们的规律的过程，培养同学们的观察、概括能力，进一步发观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。展他们的演绎推理能力。第二十四页，编辑于星期六：三点 十分。第二十五页，编辑于星期六：三点 十分。