2022年高考生物一轮复习-6-3基因的表达课件.ppt

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1、第一页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。考点一考点一 基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段片段 1.基因的概念：基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位，是具有遗传效应的DNA片段。2.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系第二页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。3.DNA（基因）的基本功能 （1）传递遗传信息：在生物的传宗接代过程中，通过复制把遗传信息传递给下一代。（2）表达遗传信息：在生物的个体发育过程中，使遗传信息以一定方式反映到蛋白质的分子结构上来，从而使后代表现出与亲代相似的性状。4.基因控制性状的两种方式 （1）间接途径基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而

2、控制生物体的性状。如白化病。（2）直接途径基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。如镰刀型细胞贫血症。【例1】现代遗传学认为，生物性状的遗传，实际上是亲代的遗传信息传递给子 代，并以一定方式反映到蛋白质分子结构上。代表某具体性状的特定遗传 信息包含在 （）A.受精卵内染色体的特定组合方式中 B.基因中四种脱氧核苷酸的序列中 C.染色体上不同基因的相互作用中 D.蛋白质的氨基酸序列中 【解析】每个基因都有其特定的脱氧核苷酸序列，包括着特定的遗传信息。B第三页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。思路拓展思路拓展 基因概念的理解 1.从结构上看 （1）基因是DNA上一个个特定的片段，一个DNA

3、分子上有许多个基因。（2）基因与DNA结构一样，也是由四种脱氧核苷酸按一定顺序排列而成的，也是双螺旋结构。（3）每个基因的脱氧核苷酸数目及排序是特定的。（4）基因中的碱基排列顺序（或脱氧核苷酸的排列顺序）代表遗传信息。2.从功能上看 基因具有遗传效应，即基因能控制生物的性状，基因是控制生物性状的基本单位，特定的基因决定特定的性状。第四页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。随讲随练随讲随练1.下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是()A.白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸 B.S基因是有遗传效应的DNA片段 C.基因中有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变 D.基因片段中有

4、5种碱基，8种核苷酸B第五页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。考点二考点二 DNADNA复制、转录、翻译的比较复制、转录、翻译的比较第六页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。【例2】DNA复制和转录的共同点是（多选）()A.需要多种酶参与 B.在细胞核内进行 C.遵循碱基互补配对原则 D.不需要ATP提供能量 【解析】DNA复制和转录过程中均有多种酶参与，而且都消耗能量。B项错在“细胞核”上，原核细胞没有细胞核，但也进行DNA复制和转录。AC第七页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。知识链接知识链接对于三种主要RNA的特点、功能、结构可以列表对比第八页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。随讲

5、随练随讲随练2.下图是真核生物信使RNA合成过程图，请根据图判断下列说法中正 确的是 ()A.R所示的阶段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶 B.图中是以4种脱氧核苷酸为原料合成的 C.如果图中表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶 D.图中的合成后，直接进入细胞质中，在核糖体上合成具有特 定空间结构和功能的蛋白质分子A第九页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。考点三考点三 中心法则及遗传信息、密码子和反密码子的关系中心法则及遗传信息、密码子和反密码子的关系 1.遗传信息的传递中心法则 （1）中心法则的表达式（2）各类生物遗传信息的传递过程第十页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。2.遗传信

6、息、密码子、反密码子的区别与联系第十一页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。【例3】艾滋病病毒在逆转录酶的作用下，能形成DNA。下列哪项是 艾滋病病毒依据碱基互补配对原则进行的逆转录过程 ()模板 AGCU AGCT AGCU AGCT 产物 UCGA TCGA TCGA UCGA A B C D 【解析】艾滋病病毒是RNA病毒，模板应为RNA，可推知项是mRNA与tRNA互补配对遵循的原则，B是DNA复制时遵循的原则，C是逆转录时遵循的原则，D是转录时遵循的原则。C第十二页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。技巧点拨技巧点拨 从模板及原料分析遗传信息的传递方向和产物 (1)从模板分析 如果模

7、板是DNA，生理过程可能是DNA复制或DNA转录。如果模板是RNA，生理过程可能是RNA复制或RNA逆转录或翻译。(2)从原料分析 如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是DNA，生理过程可能是DNA复制或逆转录。如果原料为核糖核苷酸，产物一定是RNA，生理过程可能是DNA转录或RNA复制。如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质（或多肽）。第十三页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。技巧点拨技巧点拨(3)总结如下表第十四页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。随讲随练随讲随练3.某具有遗传效应的DNA片段有碱基960个，此片段转录、翻译合成 一条肽链，则此肽链在形成时应脱去的水分子数为 ()A.480个 B

8、.319个 C.160个 D.159个D 复习时应注意新情境中蛋白质合成过程及性状表达过程（如HIV、甲流感的感染、发病，转入基因的表达等），由“中心法则”为中心的数量计算关系。因此重点理解、转录、翻译两大过程。第十五页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。为了探究DNA的复制、转录等过程，科学家做了一系列的实验：实验一：将从大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。实验二：在上述试管中加入少量DNA和ATP，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。实验三：取四支试管，都加入等量的四种脱氧核苷酸、等

9、量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各试管中分别加入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的脱氧核苷酸中的每一种脱氧核苷酸的含量。第十六页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。分析以上实验，回答下列问题：（1）实验一中 （“能”或“不能”）测定出DNA，原因是缺少 和ATP。（2）实验二中 （“能”或“不能”）测定出DNA，加入ATP的作用 是 。（3）实验三要探究的是 ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明（4）如果要模拟DNA的转录过程，试管中应加入DNA、ATP、等。不能DNA模板能提供

10、能量各种不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成是否相同不同生物的DNA分子中脱氧核苷酸的组成不同RNA聚合酶足量的四种核糖核苷酸第十七页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。实验设计的内容 明确实验目的，明确实验要解决什么问题，探索哪方面的生物学规律，预期要取得何种成果，只有明确了实验目的，才能更好地理解整个实验的设计以及所选用的材料、试剂、药品及用途。实验原则、实验所依据的科学原理。实验对象，能体现出“生物学事实”的具体对象是什么。实验内容，根据实验目的确定具体的研究内容。实验的条件，完成该实验的必备条件，如仪器、设备、材料、温度、pH等。实验步骤：安排实验的最佳程序。对照实验。实验现象的观察和

11、记录。实验结果的分析。第十八页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。1.对下图的说法，不正确的是 ()表示DNA复制过程一定需要逆转录酶共有5种碱基共有6种核苷酸 遵循碱基互补配对原则A均代表同一种核苷酸 A.B.C.D.2.科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是()A.使不同生物可以共用一套遗传密码 B.是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C.对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D.可以避免生物因氨基酸种类过多而引起的变异CC第十九页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。3.一个DNA分子可以转录成多少种多少个信使RNA ()A.一种,一个 B.一种,多个 C.多种,多个 D.

12、无数种,无数个4.如图所示为自然界中遗传信息在三种生物大分子间的流动，下列说法正确 的是 （）A.1、2、4途径常见，其他从未被认识 B.2、4、9途径常见，其他从未被认识 C.2、3途径常见，1、4很少见 D.1、2、4途径常见，3、7较少见，6 已在实验室发现5.下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是 ()A.基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子,末端有终止密码 B.基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递 C.性状受基因的控制，基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变 D.通过控制酶的合成从而直接控制性状是基因控制性状的途径之一CDB第二十页，编辑于星期四：二

13、十一点 四十七分。6.下图表示真核生物体内传递遗传信息的某过程，请据图回答：（1）图中两种物质的组成元素有 （2）该图所示的是遗传信息传递的 过程，该过程发生的主要场所 是 。若在小麦根细胞中发生该过程的场所有 该过程，DNA分子首先在 催化作用下，由 提供能量将 DNA分子中碱基对内的 断开，称之为 。（3）是以、中的 链为模板形成的，在形成的过程中以 为原料，按照 原则进行的，写出的碱基序列：。中的C与中的C是同种物质 吗？说明理由。（4）物质形成后在细胞质中与 结合，进行 过程，其产 物是 。（5）如果中A占26%，U占28%，那么，在相应的DNA片段中，T占 ，C占 。C、H、O、N、P转录细胞核细胞核和线粒体解旋酶ATP氢键解旋4种游离的核糖核苷酸碱基互补配对CAUGCA不是，中的C是胞嘧啶核糖核苷酸，中的C是胞嘧啶脱氧核苷酸核糖体翻译蛋白质27%23%第二十一页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。通过分析图可知：为双链的DNA分子，以为模板，以碱基互补配对为原则转录为mRNA，所以、的碱基之间的关系符合碱基互补配对原则及其推论。第二十二页，编辑于星期四：二十一点 四十七分。