2022语文S版语文二下《爱发脾气的孩子》ppt课件2.pptx

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1、19 19 爱爱发脾气发脾气的孩子的孩子 第一页，编辑于星期三：十四点 四十分。初读感知初读感知1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字用一个小三角标记在它的下面，并多读几遍。2、请标好自然段。3、同桌交流自己遇到的生字。第二页，编辑于星期三：十四点 四十分。歉歉 控控 初初 桩桩 锤锤 批批 遇遇 稍稍 段段 脾脾 制制 订订 填填震震第三页，编辑于星期三：十四点 四十分。脾气脾气 遇到遇到 稍微稍微 抱歉抱歉 批评批评锤子锤子 木桩木桩 当初当初 控制控制 填平填平震动震动 钉钉子钉钉子第四页，编辑于星期三：十四点 四十分。1默读第一自然段，用笔在书上画出文中男孩的性格特点，以及他

2、乱发脾气的后果2“满不在乎是什么意思？语气应是怎样的？第五页，编辑于星期三：十四点 四十分。有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不稍有不 心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的认识到自己的 误，像别人道歉，但是，他的朋友误，像别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：他却满不在乎地说：“我不是已我不是已 道歉了吗？道歉了吗？”顺顺经经错错顺顺经经错错第六页，编辑于星期三：十四点 四十分。第七页，编辑于星期三：十四点

3、 四十分。第八页，编辑于星期三：十四点 四十分。请请3位同学分别朗读第位同学分别朗读第2、3、4自然段，其他自然段，其他同学思考：同学思考：1 爸爸交给男孩钉子、锤子的用意是什么？爸爸交给男孩钉子、锤子的用意是什么？2 2 爸爸的发现说明什么？你是怎么体会爸爸的发现说明什么？你是怎么体会到的？到的？第九页，编辑于星期三：十四点 四十分。一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：下次你再发脾气，就往木到院子里的一个木桩前，说：下次你再发脾气，就往木桩上钉一颗钉子，等你想抱歉了，再把这颗钉子拔出来。桩上钉一颗钉子，等你想抱

4、歉了，再把这颗钉子拔出来。男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的间，爸爸发现新的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新的钉子。洞。到后来，几个星期才有一颗新的钉子。第十页，编辑于星期三：十四点 四十分。第十一页，编辑于星期三：十四点 四十分。第十二页，编辑于星期三：十四点 四十分。第十三页，编辑于星期三：十四点 四十分。会意字。甲、金文从角，从双手，从牛，表示会意字。甲、金文从角，从双手，从

5、牛，表示动手剖解牛角。小篆用刀替代手，表示用刀分动手剖解牛角。小篆用刀替代手，表示用刀分解牛角。本义是分开。解牛角。本义是分开。第十四页，编辑于星期三：十四点 四十分。终于有一天，男孩来到爸爸面前，把当终于有一天，男孩来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。男孩为什么不需要钉子、锤子了？他男孩为什么不需要钉子、锤子了？他说话的语气应是怎样的说话的语气应是怎样的第十五页，编辑于星期三：十四点 四十分。齐

6、读最后一个自然段齐读最后一个自然段：爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常我心里都非常难受难受，因为我知道，这又，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。是一个无法填平的洞。1 发脾气和钉钉子有什么关系？发脾气和钉钉子有什么关系？2 你对男孩说的话有什么感受、想法你对男孩说的话有什么感受、想法？第十六页，编辑于星期三：十四点 四十分。第十七页，编辑于星期三：十四点 四十分。