小学精通英语四年级下册英语教案.pdf

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1、单单 元元 教教 学学 计计 划划第（1）单元总课时：6 课时单元能理解并掌握 There be，Whats in the句型，并能灵活运用教材分这些句子在真实的语境中进行交流。析能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境单元教学目标中进行交流：There is There are1、能听、说、认读下列三会单词:bedroom,living room,armchair,教学sofa,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVD player.2、能听、重点说、读、写下列四会单词：home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,难点t

2、able,study,computer,clock 并能在真实的语境中灵活运用。课时安排课次123456课题教学内容Lesson 1Lesson 2Lesson 3Lesson 4Lesson 5Lesson 6Lesson 1第 1单元第 1课第节教学目标能用 There is语句表达某处存在某物正确听、说、读、写单词：desk,chair教学重点难点正确听、说、认读新词：home,bedroom,bed课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2)组织学生复习26 个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上

3、按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2.新课导入(Presentation)1)词汇教学：(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2)句型教学：(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there

4、 a newdesk Is there a new chair 学生虽然对 There be 句子感到陌生，但是对 desk 和 chair 却比较熟悉。当学生听到 1s there a new desk 的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a newdesk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed.(3)教师明确 There is句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new bookpencilpen(4)播放教学录像，让学生跟读对话。(5)两人一组分角色进

5、行情景对话。3)四会单词教学：教师板书单词desk，chair 的写法，让学生在各自练习册上练习。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片。2)Lets paste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3)各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。修改记录板书设计：Lesson 1作业设计：(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.课后反思：课题教学目标课时授课教案课时授课教案Lesson 2第 1单元第 2课第节通过真实的语境，引导学生

6、用 There is/are等语句询问或叙述某处有什么东西。正确听、说、读、写单词：ball,kite教学重点难点正确听、说、认读新词：living room,armchair,sofa,TV课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your home.Draw a bed in your adesk in you bedroom2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home.This is my bedroom.There

7、 is a new bedand a new chair in my bedroom.2.新课导入(Presentation)1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room。2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示 TV；双手抱臂做坐下动作来表示 sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动

8、作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：Where are Kate and Li Yan Are they at homeSS：YesT：Are they in the bedroom SS：NoT：Where修改记录are they SS：They are in the living room 此段对话目的为了复习 home，bedroom，living room。T：Whats in t

9、heliving room SS：There is a new TV 此段对话学习句式Whats in 同时复习句式：There is a new。T：Whats inthe living room Ss：Sofa Armchair Kite Balloon Clock教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：How many sofa Lets countT&Ss：One，twoTwosofasT：There are two sofas in the living room T&Ss：There are two sofas in the living room 教师以同样方式，让学

10、生跟读以下句子：There are four armchairs There arethree kites，There are four balloons There is a bigclock4)巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5)教师板书单词 ball，kite 的写法，让学生在各自练习册上练习。6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做单词卡片。2)学习歌谣。板书设计：作业设计：Lesson 2(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite theword

11、s.课后反思：课题教学目运用 There isThere are等语句描述某处存在什么标正确听、说、读、写单词：bed,table教学重点难点正确听、说、认读新词：kitchen,fridge课前准备录音机、磁带、图片教学过程课时授课教案课时授课教案Lesson 3第 1单元第 3课第节修改记录1.热身复习(Warm-upRevision)1)大家一起跟录音说唱第 2 课的歌谣。2)学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：This is my living room.Whats in theliving room Come，Ill show you.There isa n

12、ew TV，two sofas，four armchairs2.新课导入(Presentation)1)教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。2)教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。3)学生画出间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。4)待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan.Its

13、for mybirthday.Will you come to my birthday partythis afternoon.There is There are 等 句子，并做必要的解释。5)学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。6)教学四会单词。教师板书单词 bed，table 的写法，学生在各自练习册上练习。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进行评价。2)趣味游戏：Lets play.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习Student A：Come into the kitchen.StudentB：

14、Whats in itStudent A：Look!There is a.StudentB：Come into the living room.Student A：Whats in it Student B：Look!There is a new.板书设计：Lesson 3作业设计：(1)Listenandreadthedialogue(2)Recite the words.课后反思：课第 1单元第 4课第节题教学能用 Whats in There is/are的对话来进行交流。目标教学正确听、说、读、写单词：home,study重点正确听、说、认读新词：computer,picture难点课

15、前录音机、磁带、图片准备教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)教师选一两个学生领读第 3 课中的课文对话。2)学生一起口头拼读 Lesson1-Lesson3 的四会单词。2.新课导入(Presentation)1)教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是：take a picture，play the computer 等。2)教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词。3)教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。学

16、生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。4)教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生：A：Can you play the computer 重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes接着教师做同样动作，面对全班同学问：修改记录课时授课教案课时授课教案Lesson 4Can you play the computer 引导学生理解并说出：Yes。5)展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子。放录音，让学生跟读，并分角色朗读。6)教学四会单词。教师板书单

17、词 home，study 的写法，学生在各自练习册上练习。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。2)学习 Lets chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。板书设计：作业设计：Lesson(1)Listen and read the dialogue.4(2)Recite the words.课后反思：课题课时授课教案课时授课教案Lesson 5第 1单元第 5课第节教学目标能用 Whats in There is/are的对话来进行交流。教学重点难点正确听、说、读、写单词：co

18、mputer,clock正确听、说、认读新词：bathroom,DVD player课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)学生一起说唱第 4 课中的歌谣。2)一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。2.新课导入(Presentation)1)教师将单词卡贴放在黑板上：computer,clock,bathroom,DVD player2)逐一介绍并明确单词的读音和含义。3)教师将他们编号为 14。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出clock，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发修改记录音。然后教师说出某一数

19、字，如“4”，学生要读出相对应的单词“DVD player”。4)同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。5)播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。6)放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。7)教学四会单词。教师板书单词 computer，clock 的写法，学生在各自练习册上练习。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。2)学唱英文歌曲 my home，男、女同学比一比谁唱得好。板书设计：作业设计：Lesson 5(1)Listen and read the puter clock(2)Recite the words.课后反

20、思：课题教学目标Lesson 6第 1单元第 6课第节要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。教学重点正确听、说、读、写四会单词。难点正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身复习(Warm-upRevision)1)翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语2)口头拼读本单元所有四会词汇：home,bed,desk，chair，TV,ball，kite，table，study,computer，clock2.新课导入(Presentation)1)创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。教师走到学生当中问：T：Can you introduce you

21、r home for usr Ss：Yes SureT：Whats in your Ss：There is/are复习所学主要短语。2)教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。(1)当你欢迎别人来你家时，你会怎么说答案：Welcome tomy home.(2)当你介绍一个东西时，你会怎么说答案：This is(3)当你想说在某地有某物时你要怎么说答案：Thereis/arein3)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。4)学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。5)教师请几对同学上台进行角色表演。6)完成听力练习 Lets

22、 check。教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。2)Lets make a survey先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。通过学生的实际调查活动，提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。此活动可安排在课下做，然后课上展示。板书设计：作业设计：Lesson 6(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.课后反思：第（2）单元单元

23、教学计划单元教学计划总课时：6 课时单元教能够在真实的语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等信息。材分析能够理解、说出以下句子：How many students are there in your单元教class are.How many teachers are there in your schoolThere学目标are.How many bags do you have We have.many pens do youhaveWe have.pens.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。能够正确地听、说、认读词语：twenty-one 至 twenty-nine，thirty

24、，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred；教学重点听、说、读、写词语：eleven，twelve，boy，girl，teacher，难点school，bag，book，pen，pencil；并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。课时安排课次123456课题Lesson 7教学内容Lesson 7Lesson 8Lesson 9 Lesson 10Lesson 11Lesson 12第 2单元第 7课第节教学目标询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进行交流。教学重点难点正确听、说、读、写单词 eleven，t

25、welve正确听、说、认读 twenty-one 至 twenty-nine课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)师生问好。2)演唱歌曲修改记录Glad to meet you!激发学生学习兴趣的同时，复习问候语 Nice to meet you!Glad to meet you!3)教师带领学生复习数字 1 至 20 的英语说法。2.新课导入(Presentation)1）用 PPT 显 示 Mr Gao 说 Hello,boys and m your newteacher,Mr 上出现 11 名学生说 Welcome!2)教师指着 PPT 中的

26、学生问 How many students 学生数一数并回答Eleven.学习 eleven 一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书 eleven，贴数字卡片。3）接着教师指着 PPT 上的老师和学生问 How many people 学生回答 Twelve.学习 twelve 一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书 twelve，贴数字卡片。4）Just talk 环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：What does Mr Gao teachWhere are the children帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜猜

27、Mr Gao 说了什么。5）播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语twenty-one 至twenty-nine 和 句 型 How many students are there in yourclass3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。2)接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：How many students are there in your classTwenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。3）找邻居游戏，利用卡片进行游戏。板书设计：作业设计：Lesson 7

28、(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.课后反思：课题教学目标Lesson 8第 2单元第 8课第节学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。教学重点正确听、说、读、写单词 boy，girl难点正确听、说、认读 thirty，forty课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1）师生问好。修改记录2）数字接龙。让学生按顺序报数字，复习练习数字 1 至 29。2.新课导入(Presentation)1)引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，Mr Gao.今天我们要再向

29、同学们介绍一位新老师Miss Green,What can we say to Miss Green 引导学生说出 Welcome to our class.2)Just talk 环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：Where are the children What does Miss GreenteachWhat are they talking about 引导学生进入课文情景。3）播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学 习 句 型HowmanystudentsarethereinyourclassThere are forty.同时学习单词forty，贴单词卡片。

30、4）再次播放录音或视频，带着问题How many boysHowmany girls 听，继续学习对话，同时学习单词 thirty，贴单词卡片，学习单词boy 和 girl，并及时在四线格中板书。3.趣味操练(Practice)1)多种方式操练对话。2）分角色体验并表演对话。3）说唱歌谣。How many studentsThere are forty students.How many boysThere are thirty boys.How many girlsThere are ten girls.4）交换信息。板书设计：作业设计：Lesson 8(1)Listen and read

31、the dialogue.(2)Recite the words.课后反思：课题Lesson 9第 2单元第 9课第节教学目标询问学校教师人数用 How many teachers are there in yourschool 回答为 There are.teachers in our school.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生。教学重点难点正确听、说、读、写单词 teacher 和 school正确听、说、认读单词 fifty，sixty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身复习(Warm-upRevision)1)师生问好。2）说唱韵文，教

32、师带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛。2.新课导入(Presentation)1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who aretheyWhere are theyWhat are they talking about在学生观察主题图中，会遇到新的人物 Miss White,此时老师可以介绍 Miss White 来自别的学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文情景。2）播放录音或视频，要求学生带着问题What does MissWhite want to know听，学习对话，同时学习句型HowmanyteachersarethereinyourschoolTher

33、earefifty.贴单词卡片学习单词fifty，学习单词 teacher 和school，并及时在四线格中板书。3）再次播放录音或视频，要求学生带着问题How manyteachers are there in Miss White s school 听，继续学习对话，学习句型There are sixty teachers in ourschool.贴单词卡片学习单词 sixty。3.趣味操练(Practice)1)用多种方式操练对话。2）分角色体验并表演对话。3）自编韵文。教师自编韵文，带领学生演唱，例如：How many teachers are there in your schoo

34、lThere are fifty teachers in our schoolHow many teachers are there in your schoolThere are sixty teachers in our school.4)做调查活动，参见 Lets do a survey 部分。板书设计：作业设计：Lesson 9(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the letters.课后反思：课题教学目标教学重点难点Lesson 10第 2单元第 10课第节设置同学们为需要的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言 How man

35、y bags do you haveWe have seventy bags.正确听、说、读、写单词 bag,book正确听、说、认读单词 seventy,eighty课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(WarmupRevision)1）师生问好。2）猜数字游戏修改记录PPT 上显示一个数字，如 50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比 50 大时，大家说 down，当所猜数字小于 50 时，大家说 up，以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏，激发学生的学习兴趣。3）学生展示上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍学校教师人数，班级学生人数，男生女生人数，

36、复习旧知。2.新课导入(Presentation)1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who aretheyWherearetheyWhatcanyouseeinthepictureWhat are they doing 借助 PPT 给学生出示希望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学生理解childrenin need。教师通过引导学生观察主题图，帮助学生进入课文情景。2）学习对话，播放录音或视频，带着问题What does MissLiu want to know 听，学习对话，学习句型 How many bagsdo you haveWe have seventy bags.贴单

37、词卡片学习单词seventy，学习单词 bag，并及时在四线格中板书。3）再次播放录音或视频，带着问题What does Mr Zhangwant to know 听，继续学习句型How many books do youhaveWe have eighty books.学习单词eighty，贴单词卡片，学习单词 book，并及时在四线格中板书。3.趣味操练(practice)1)以多种方式操练对话。2）教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。3)说唱歌谣。板书设计：作业设计：Lesson 10(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the word

38、s.课后反思：课题教学目标教学重点难点Lesson 11第 2单元第 11 课第节继续 上课 场景，进一步 学习 目标语 言 How many pensdo youhaveWe have ninety pens.正确听、说、读、写单词 pen,pencil正确听、说、认读词组 ninety,one hundred课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)师生问好。2）说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。3）学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。2.新课导入(Presentation)1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：

39、Who aretheyWherearetheyWhatcanyouseeinthepictureWhat are they doing 帮助学生进入课文情景。2）学习对话。播放录音或视频，带着问题 What does MrZhang want to know听，学习句型How many pens doyou haveWe have ninety pens.贴单词卡片学习单词ninety，学习单词 pen，并及时在四线格中板书。3）看图猜测 What does Mr Zhang say 继续学习对话，学习句型 How many pencils do you have 通过听录音学习句型 We h

40、ave one hundred pencils.同时学习词块onehundred，贴单词卡片，学习单词 pencil，并及时在四线格中板书。修改记录3.趣味操练(Practice)1）用多种方式引导学生模仿 just talk 中语句。2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。3）快速说出数字。通过 PPT 课件显示门牌号，运动服号码，公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的英文数字。4）做调查。学生四个人一小组，一人提问：How many bags do youhave 其他三名同学分别代表Class 1,Class 2,Class 3回答 We have.bags.按此方法依次对books，

41、pens，pencils 进行调查。板书设计：作业设计：Lesson 11(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite thewords.课后反思：课题Lesson 12第 2单元第 12课第节教学目标能在 Fun story 的基础上加以创新，创编出自己的 Fun story。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读对话课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)师生问好。2）播放迪士尼动画 numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。2.新课导入(Presentation)1)接龙游戏。学生

42、以小组为单位，用捐赠表进行问答。组 内 的 每 个 人 依 次 用 How many.do you haveIhave.进行接龙问答，复习旧知。2）提供 fun story 图片，让学生看图描述。3）听录音或看视频，学习故事，回答问题。修改记录How many books do they haveWhy do they have ninety-nine books4）跟读，模仿录音，学习故事。3.趣味操练1)用多种方式引导学生体验，模仿 fun story 中语句。2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。3）快速反应。学生分为男、女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片

43、，快速说出单词的一方得分。4）Lets check.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号，可根据学生的实际水平使用暂停键，或多放几遍。板书设计：作业设计：Lesson 12(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.课后反思：第（3）单元单元教学计划单元教学计划总课时：6 课时能够在情景中理解、会说、会用What subject do you like best单元教材分析及答语 I likebest.1、能 够 听 懂、会 用 What subject do you like best 及

44、I单元教学目标likebest.来回答问题。能够听懂句子 Do you like2、能够唱歌曲 Music；能够说歌谣 Subjects。能够理解有关学科和动作的单词，并要求正确听、说、读、写以下教学重单词：maths,PE,Chinese,English,music,art,science,点难点lesson,listen,speak；听、说、认 读的单 词有：subject,drama,do,sing,play,act,listen and do,speak and sing,play and act课时安排课次123456课题Lesson 13教学内容Lesson 13Lesson 14

45、Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18第 3单元第 13课第节教学目标对一天有几节课进行提问及回答；对学科提问及回答。教学重点难点正确听、说、读、写单词 Chinese 和 English正确听、说、认读单 maths 和 PE课前准备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)1)教师带领学生一起复习数字 1 至 20 的英语说法。可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。2)复习句型 How many do you have 及回答 I have可以利用学生手中的学习用品，生生之间展开问答对话。2.新课导入(P

46、resentation)1)教师自然地参与到学生对话中，拿起一名同学的课程表，问 How many lessons do you have today 教师重点强调 How many 和 today 帮助学生理解。并引导学生回答I/We have2)教师将两个句子板书，学生操练后，教师将时间换成8：00-11:30,所以学生问答的时间也由today 变成 inthe morning。3)用同样的方式引导学生操练句子How many lessonsdo you have in theafternoon4)当最后一组学生展示完，教师立即指着课标询问修改记录What are they 随即进入学科的

47、学习,听、说、读、写单词：Chinese,English;听、说、认、读单词：maths,PE。5)Memory game.所学的学科单词在屏幕上飞快移动，学生快速说出认识的单词。6)教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。7)再次播放录音，让学生指图跟读模仿。8)教师板书四会单词 Chinese 和 English 让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。7)做本课 27 页 Lets do a survey 游戏，复习本节课所学的学科。3.趣味操练(Practice)学生拿出自己的课表，根据实际情况编一个新的对话，可适当加入问天气，问星期，提出建议等内容，两人一组展示对话。板书设计：作业设计：

48、Lesson 13(1)Listen and read the dialogue.Chinese English(2)Recite the words.How many lessons do you have in课后反思：the morningWe have.课题教学目标教学重点难点Lesson 14第 3 单元第 14 课第节感 知 How many students boys girls are there in yourclass 等句子，并做出相应的回答。正确听、说、读、写单词 student 和 teacher正确听、说、认读单词 thirty，forty 和 fifty课前准备录

49、音机、磁带、图片教学过程1.热身复习(Warm-upRevision)组织学生再做课本 27 页 Lets do a survey 游戏。2.新课导入(Presentation)1)“看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据修改记录提示用英语说出所表示的学科。老师展示字母 ABC，学生说 English;老师展示一篇语文课文，学生说 Chinese；老师展示加减乘除算式，学生回答 maths.老师提问 Who canspell it 激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写 PE。2)在课堂中，每复习一个学科，老师都会问Do you

50、like学生们能自然地回答出Yes,I do.或者 No,Idont.3)如果学生回答不喜欢，那么老师接着问Do you likemusic 并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。4）用同样的方式学习单词 art,并让学生在小组内正确认读。5）师生对话，操练句型Do you like 及回答，做示范。6）学生运用两节课所学，进行对话。7）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。8)再次放录音，要求学生跟读模仿。9)组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。10)做本课 29 页 Lets do a survey.在采访中，重点考察学生能否正确认读、书