一对相对性状的杂交实验过程.pdf

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1、【课题名称】【课题名称】基因的分离定律基因的分离定律课型课型新授课新授课总课时总课时6 61、例举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状（A）【学习目标】【学习目标】2、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程（B）【学习重点】【学习重点】孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程【学习难点】【学习难点】孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程【学法指导】【学法指导】自主阅读、合作探究【知识链接】【知识链接】【导学过程】【导学过程】个案补充个案补充课上自主学习课上自主学习预习导学（预习导学（2020 分钟）分钟）（请同学们在 20min 内快速阅读快速阅读教材第三章、第一节P2729内容完成下列填空，并将答

2、案在课本上标出。）知识点一：孟德尔及其对遗传学的贡献孟德尔选择豌豆作为实验材料，最先揭示了遗传的两个基本规律，即（观察课本上（观察课本上和。P P28287 7 对对相相对对性性知识点二：孟德尔的豌豆杂交实验状图，状图，思考：思考：什什1、选用豌豆作遗传实验材料的优点么是性状相对么是性状相对（1）豌豆是严格的植物，而且是闭花传粉。自然情况下一般都是。性状）性状）（2）豌豆花大，易于做人工实验。（3）具有易区分的。请同学们思考：请同学们思考：（4）性状能稳定遗传。要进行豌豆的要进行豌豆的杂交实验，杂交实验，如何如何【相关概念】【相关概念】进行异花传粉进行异花传粉性状：生物体的形态特征和生理生化等

3、特性。（见课本 P73）相对性状：生物性状的不同不同表现类型。请同学们思考：请同学们思考：（请同学们思考：对多对相对性状应该如何研究）什么是显性性什么是显性性2、一对相对性状的杂交实验状隐性性状状隐性性状 性性状分离状分离（1）实验过程图解请同学们思考：请同学们思考：F F2 2中出现中出现 3 31 1的性状分离比的性状分离比这是偶然还是这是偶然还是必然是普遍的必然是普遍的还是个别现象还是个别现象【相关概念】【相关概念】呢呢把 F阅读“积极思阅读“积极思1表现出来的亲本性状称为，（如豌豆的紫花）维”维”。把没有表现出来的亲本性状称为。（如豌豆的白花）F1植株自花受粉产生子二代（F2），在子二

4、代中，有些植株表现显性性状（紫花），有些植株表现隐性性状（白花），有的开白花，这种在杂种后代中出现不同亲本性状的现象，称为。19091909 年，丹麦年，丹麦（2）实验结论生物学家约翰生物学家约翰F1中只表现出显性性状；F2中出现了；逊给“遗传因逊给“遗传因F2中出现了性状分离比为。子”子”起了一个新起了一个新知识点三：对分离现象的解释名字叫做“基名字叫做“基因”因”。1、孟德尔对分离现象提出的假说（1）生物的性状是决定的，遗传因子是独立存在的，互不融合。决注意：注意：纯合子能稳定纯合子能稳定定显性性状的为；（用大写字母如 A 表示）决定隐性性状的遗传，遗传，它的自交它的自交为。（用小写字母如

5、 a 表示）后代不会再发后代不会再发（2）体细胞中遗传因子是存在的。如纯种紫花豌豆的体细胞中有成对生性状分离；生性状分离；杂合子不能稳杂合子不能稳的遗传因子 ,纯种白花豌豆的体细胞中有成对的遗传因子。像这定遗传，定遗传，它的自它的自样，遗传因子组成相同的个体叫做。因为 F交后代还会发交后代还会发1自交后代出现了隐性性状，生性状分离。生性状分离。所以 F1细胞中必然含有隐性遗传因子；而 F1表现的是显性性状，因此F1体细胞中的遗传因子应该是。像这样，遗传因子组成不同的个体叫做。（3）生物体在形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子彼此，分别进入的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的。（4）受精时，

6、雌雄配子的结合是的。请同学们思考：请同学们思考：2、一对相对性状的遗传分析图解什么是基因型什么是基因型表现型表现型小结：小结：1 1、F F1 1形成的配子种类形成的配子种类和和，比，比值是值是，配子结合是随机的。，配子结合是随机的。2 2、F F2 2基因型有基因型有、三三基因型：AA Aa aa=表现型:紫花白花=【相关概念】【相关概念】显性基因：控制的基因（大写英文字母表示，如A）。隐性基因：控制的基因（小写英文字母表示，如a）。等位基因：同源染色体上决定一对的两个基因（如 A 和 a）。（请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。）1、豌豆是一种理想的杂交实验材料，这是因为（）A

7、.豌豆是严格的闭花受粉植物 B.不同品种的豌豆具有易于区分的性状C.豌豆生长期短、易于栽培 D.A、B、C 三项都是2、下列各组性状中，属于相对性状的是（）A豌豆的高茎与绿色豆荚 B羊的黑毛与兔的白毛C棉花的细绒与长绒 D人的双眼皮与单眼皮3、下列基因型的个体表示纯合子的是（）A.Ee B.EF C.ee D.Ed课中合作探究课中合作探究展示导思（展示导思（1010 分钟）分钟）小组合作讨论：1、基因型分别为bb、Bb、BB 的三个植物个体，其中属于杂合体的是，属于纯合体的是。表现型相同的个体有。2、用纯种的紫花豌豆与白花豌豆进行杂交实验，F1产生种不同类型的雌雄配子，其比为。F2的基因型种，

8、类型，其比为。F2的表现型有种，类型，比例为。其中，不能稳定遗传、自交后代会发生性状分离的基因型是。（紫花为显性，用 A 和 a 表示相应的基因。）课上自主检测课上自主检测检测导练（检测导练（1515 分钟）分钟）1、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）A.DDDd B.DDdd C.DdDd D.Dddd2、下列哪一组实验结果将出现性状分离现象（）AAAaa BAAAa CAaAa Daaaa3、在一对相对性状的杂交实验中，子一代未表现出来的亲本性状称为（）A.显性性状 B.隐性性状 C.相对性状 D.性状分离4、对孟德尔“一对相对性状的杂交试验”中性状分离现象的各项假设性解释中错误

9、的是（）A生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C在配子中只含有每对遗传因子中的一个D生物的雌雄配子数量相等，且随机组合5、等位基因是指（）A一个染色体的两条染色单体上的基因B一个 DNA 分子的两条长链上的基因C同源染色体的同一位置上的基因D同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因6、下列表示等位基因的是（）A YYB YyC yyD XY7、在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制(用 R、r 表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是（）A红花为显性性状 B红花 A 的基因型为 Rr C红花 C 与红花 D 的基因型不

10、同 D白花 B 的基因型为 Rr8、下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：（1）该实验的亲本中，父本是，母本是。（2）操作叫，为了确保杂交实验成功，的操作应注意，时间上；操作叫，处理后必需用纸袋对母本进行。其目的是。（3）高茎（D）对矮茎（d）为显性，若P 皆为纯合体，让F1进行自交，F2性状中高茎与矮茎之比为，F2的基因类型有，且比值为。这种现象称作。9、某种自花传粉的豆科植物，同一植株能开很多花，不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白色。现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验。所结种子的性状及数量实验组别亲本的处理方法紫色子叶白色子叶实验一将甲植

11、株进行自花传粉409 粒0实验二将乙植株进行自花传粉0405 粒将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸实验三396 粒0袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉实验四将丙植株进行自花传粉297 粒101 粒分析回答：（1）在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中，显性性状是。如果用 A 代表显性基因，a 代表隐性基因，则甲植株的基因型为，丙植株的基因型为。（2）实验三所结的紫色子叶种子中，能稳定遗传的种子占。（3）实验四所结的 297 粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为粒。（4）若将丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉，则预期的实验结果为紫色子叶种子：白色子叶种子。课后自主反思7下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性