微课程设计和实施方案.pdf

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1、微课程设计和实施方案 Last updated on the afternoon of January 3,2021“微课程设计和实施方案”参考模板微课程基本情况课题名称什么是面积之“面积大小比较”教材版本北师大版三年级数学下册第五单元第一课知识与技能：掌握面积大小的比较常用方法，理解面积大小的实际意义。会比较简单的图形面积大小。过程与方法：通过观看微课，体验比较策略的多样性，教学目标培养学生的动手能力。情感态度与价值观：理解数学与生活的联系，了解几何直观意义，体验数学知识在生活中的应用，培养数学学习兴趣。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他实施途径课前自主

2、学习课内自主学习 课后辅导 其他（请说明）教学特点概念讲解 问题解决 作品欣赏 操作 其他（请说明）制作方式屏幕录像 拍摄 课件+配音 动画 其他时长控制（请说明）8 分钟以内（不包括片头、片尾）微课制作脚本问题导入：复习面积的概念，用学生的教材大小引入面积，强化面积的概念，引入比较面积的大小。两个三角情境导入形那个面积大，10 元和 5 角哪个面积大？活动 1，如何比较一个长方形和一个正方形的大小我们采用什么方法呢（引入剪拼法）活动 2，还有其他方法吗（引入同一标准测量法）活动 3，我们还有什么方法吗？展示用统一标准画格子，引导学生数格子。（画格子、数格子，强调，方格大小必须统一）内容主体活动 4、生活中应用，铺地砖。比较铺地砖面积的多少（体现数学与生活的联系，感悟数学知识在生活中的应用。）活动 5、利用实例展示格子一样多，面积大小一样。（加深对，统一标准的必要性理解。）这节课比较面积的大小有哪几种方法你认为那一种最适合你说说你的收获归纳小结利用练习来评价学生的学习效果，练习和学习课程紧密结合，起到促进知识的学习，提升学生的能力。（含评价）本节微课是什么是面积的第二个知识点，充分利用直观教学，体现了微课应用的优点，达到教学目的。相关说明