2021年优秀教师事迹材料.pdf

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1、20212021 年优秀教师事迹材料年优秀教师事迹材料孜孜不倦学者路矢志不渝教改人*老师申报优秀西席质料一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的西席，学者型西席*老师以高尚的品德、渊博的知识和独特的传授要领在*中享有很高的声望，是青年西席的偶像。然而谁知道她学者之路上支付了几多辛勤的汗水1986 年 7 月，*老师从*师专数学(传授案例，试卷，课件，教案)系毕业，分派到十二中劳动，从此踏上了教诲征程。年轻英俊的她劳动积极认真，为人谦逊进步，赢得了学生的恋慕，领导同事的赞扬，并很快成为学科传授主干。1987 年她开始代表学校多次到场省市各项传授大赛，在新乡初中数学(

2、传授案例，试卷，课件，教案)传授界崭露头角。她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990 年*老师被*中领导“挖”到这所重点中学，并担当数学(传授案例，试卷，课件，教案)教研组组长。然而，潜存于思想深处的那份告急感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速成长、日新月异的社会生活的猛烈感受，更来自于对教诲传授的深刻反思。回想已往几年的教诲传授实践，她思考的标题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，课本也越来越熟，-然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻西席的盼望的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学(传授案例，试卷，课件，教案)结局该

3、怎样教？结局应怎样对学生实施素质教诲？初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激昂兴奋不已。图书馆丰裕的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，老师们独具风采的授课以及自由争鸣的学术氛围，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本念书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6 年的学习生活，专业的、教诲传授的甚至其他社会科学(传授案例，试卷，课件，教案)的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。研究型西席，并不是要求一线西席像教诲理论劳动者那样去追求理论、学术，而是要讨西席

4、拥有传授研究的态度与能力，提拔西席专有的“传授实践性知识”。*老师深深明白这一点，为此她没有放弃平常传授活动，特殊是攻读硕士学位时期，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，进步实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边传授边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习物质深深感动，河师大的老师更是感叹，“有这样的优秀西席，中国的教诲有希望”。十年辛苦不寻常，*老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型西席的成长路。二、投身教诲天地宽矢志教改谱新篇20 世纪 80 年代末期，*老师开始尝试传授改革，她把布鲁纳“讲堂传授与创造能力培育”的理论运用于传授中。“从事数学(传授案例，试卷，课件，教案)传授的西席，应高度重视成长学生对数学(传授案例，试卷，课件，教案)布局或顺序的理解。因为布局性地理(传授案例，试卷，课件，教案)解标题，有助于进步学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉标题的结论时，他们事实上已从整体上、布局上把握了工具。”传授中，她一改已往数学(传授案例，试卷，课件，教案)传授太过夸大证明、验算别人的发觉与发明的做法，把学生从习题和知识细节中自由出来。在传授中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从成长学生的自信和勇气中培育学生的直觉思维，让学生学会学习。