我们的民族小学教学设计简单引导精选版.pdf

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1、我们的民族小学教学设计简单引导 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】我我们们的的民民族族小小学学教教学学设设计计（简简单单引引导导）教学目标：教学目标：1、认识 5 个生字，会写 12 个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学重点：教学重点：有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学难点：教学难点：体会

2、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程：教学过程：一、谈话导入、激发学生兴趣。一、谈话导入、激发学生兴趣。1、同学们，我们生活在一个多民族的国家里，你知道我们国家有多少个民族吗？学生交流所知道的民族名字，并找出自己最熟悉的民族介绍一下它的风土人情。2、肯定学生的交流，并进行引导。瞧，在一个小山坡上走来了许多学生呢，有傣族的、有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有我们汉族的呢，他们究竟要去哪呢（板书：我们的民族小学）哦，原来他们要去民族小学呢，我们同学想不想也去看一看呀二、初读课文解决生字词。二、初读课文解决生字词。1、引导语。请同学打开课本的第一课，读一读课文。标出不自己不认识的

3、字词，或借助工具书或请教同学。2、询问读书情况，并利用生字卡片进行检查。3、指名读，正音。4、玩游戏、加强巩固。（1）“贴字”游戏：教师出示图片，请学生根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”。）（2）玩找字游戏。抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上。三、精读课文、朗读感悟。三、精读课文、朗读感悟。1、再读课文。师引导：扫清了生字词的障碍，我们再来朗读课文，肯定会有更多的收获，想不想再来读一读课文？2、引导。刚才大家读书那认真劲把老师都感染了，看来进入了新班级，每个同学都想给新老师新同学留下一个好印象呢。3、渲染氛围。来闭上眼睛回忆一下，今天

4、早晨来上学的时候看到了什么听到了什么想到了什么为大家描述一下早晨这段时间上学路上和校园里的情景。学生交流。4、引导。刚才的几位同学为大家描述了我们自己的小学早晨上学的情景，那么民族小学又是一个怎样的情景呢谁能在课文里找出来同我们自己的学校比一比，哪些地方不同哪些地方相同呢能试着找出来吗（学生交流）喜欢这样的学校吗那一起读一读吧，读出你对民族小学的喜欢。5、听，当当当当当！大青树上的钟声敲响了，民族小学上课了，能找出来有关的段落吗？提问：通过读课文，你发现了小作者在描写上课时候的情景时，有什么特别之处？围绕“静”、“趣”指导学生对本段进行朗读训练。6、放飞想象，描绘美丽的民族小学。同桌互读最后一部分。小组交流自己通过想象对民族小学的想象。推选出想象好的同学在班级上进行交流。四、课外延伸、鼓励实践。四、课外延伸、鼓励实践。1、民族小学的许多学生都很想和你们交个朋友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给民族小学的学生。2、利用课余的时间，收集有关其他民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族、五十六朵花”的民族文化展览活动。