《统计调查》第二课时参考教案.pdf
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1、统计调查(统计调查(2 2)教学目标教学目标1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程,了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念;2、初步感受抽样调查的必要性,初步体会用样本估计总体的思想。重点难点重点难点抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想是重点;样本的抽取是难点。教学过程教学过程一、问题导入一、问题导入要了解一罐八宝粥里各种成分的比例,你会怎么做把一罐八宝粥铺开在一个盆子里查看。这样可行吗这样方便吗为此我们必须找到一种方便合理的调查方法才行。二、抽样调查及有关概念二、抽样调查及有关概念投影 1问题 2某校有 2000 名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目
2、的喜爱情况,怎样进行调查可以用全面调查的方法对全校学生逐个进行调查,然后整理收集到的数据,统计出全校学生对四类电视节目的喜爱情况。这样做,当然好,可以准确、全面地了解情况。但是,由于学生人数比较多,这样做又会有许多弊病,你能说说吗花费的时间长,消耗的人力、物力大。你能找到一种既省时省力又能解决问题的调查方法吗可以抽取一部分学生进行调查.这种只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况的方法就是抽样调查抽样调查。这里要考查的全体对象称为总体总体,组成总体的每一个考查对象称为个体个体,被抽取的那些个体组成一个样本样本,样本中个体的数目称为样本容量样本容量。投影 2上面问题中全校学生
3、是总体,每一名学生是个体,我们从总体中抽取的部分学生是一个样本,抽取的学生数就是样本容量。例如抽取 100 名学生,样本容量就是 100。注意:抽样调查还适用一些具有破坏性的调查,如关于灯泡寿命、火柴质量等。三、样本的抽取三、样本的抽取抽样调查的关键是样本的抽取,如果抽取的样本得当,就能很好地反映总体的情况,否则,抽样调查的结果会偏离总体情况。上面的问题,抽取样本的要求是什么呢一、抽取的学生数目要适当。如果抽取的学生数太少,那么样本就不能很好地反映总体的情况;如果抽取的学生人数太多,那么达不到省时省力的目的。我们可以取 100 名学生作为一个样本。二、要尽量使每一个学生抽取到的机会相等。例如,
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