心理辅导课教案.pdf

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1、我是最棒的！活动目的：1、2、3、引导学生正确认识自我；通过训练逐步消除学生的自卑心理；指导学生学习培养自信的方法。活动过程：一、导入主题：请看屏幕上的这幅图，这是一个什么手势啊？它是什么意思？请你表演一下。再请看另一幅图,这个手势又是什么意思呢？请你来表演一下！同学们喜欢哪个手势呢？让我们一起竖起我们的大拇指，大声喊出我们今天主题班会的口号吧！（我是最棒的！）同学们的声音真响亮！二、心理小测验（帮助学生认识自我）：刚才老师发现还有一些同学只微微张了张嘴，声音有点小哦！为什么会这样呢？让我们先来做一个心理小测验吧！（出示幻灯片），指名回答，请同学静静思考一下自己的真实选择情况，并说说为什么这样

2、选择？其实：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排比较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。三、什么是自信：那自信心到底是什么呢？让我们先来听几个小故事吧：1、小青蛙的故事：同学们想想为什么青蛙 B 能跳出坛子，而青蛙A不能呢？2、神奇的蝴蝶结：同学们说说到底是什么改变了珍妮？师补充：自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐会使你变得可爱。3、学生分享关于自信的故事。听了三个故事，现在谁能告诉老师到底自信是什么呢？其实

3、，自信很简单，自信就是相信自己，它是一种无形的力量，有了它，你就可以克服一切困难去达到自己的目标！（出示板书）四、和自信交朋友：1、出示一组图，请同学们来说说这几幅图是什么意思？你们说谁的本领大？你能从中悟出什么道理吗？2、游戏一：“戴高帽”同学们想不想和自信交朋友啊？让我们从现在开始行动吧！我们先来做个小游戏“戴高帽”，老师这里有顶神奇的帽子，这是去年圣诞节的时候圣诞老人送给我的，他说：谁带上它谁就能变得更加自信。谁想得到它？好，我们开始游戏。音乐停，帽子在谁手上就请你站起来。选择 4 人依次上台，同学们都来说说他们的优点，然后采访该生被称赞之后的感受，或请学生自己夸夸自己，把自己的优点大声

4、说三遍，同学们一起竖起大拇指说：“*，你真棒！”总结：通过这个游戏，学生们会认识到自己的优点和长处，为建立自信寻找支点，也通过他人的积极评价，使其初步体会自信的感觉。3、游戏二：接下来的游戏难度比较大，谁敢来挑战？找四位同学（2男 2 女）模拟一个场面，一天傍晚，贫困山区一所学校的4 名学生正在值日，扫教室，突然乌云密布、狂风大作，大雨倾盆，电线杆倒了，教室里的灯也灭了，4 个孩子借着一点点微光打扫完了教室，准备回家了，教室里已经一片漆黑于是他们互相扶持着，摸索着走出教室。通过这个游戏，主要是让学生体会通过自信和努力克服困难从而获得成功的感觉。五、自信小妙招：最后老师教你们几个培养自信的小妙招

5、，想学吗？（出示幻灯）“自信每一天”的模拟训练。起床后：对着镜子微笑说：“今天我能行！”上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。课堂上：积极举手 大胆发言。下课后：主动找平时悉不太熟的同学做玩伴。睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。”六、活动小结，突出主题。教学后记：本次主题班会课，我主要设置了三个环节。先是通过“心理小测试”帮助学生认识自己；然后通过几个生动形象、浅显易懂的故事使学生对“自信”有比较清晰的认识；最后通过两个小游戏来帮助学生明白自信的重要性。我觉得前两个环节的教学达到的效果较好，而游戏环节因对学生了解不够和道具准备不充分等原因，没能达到预期的效果。以后我们应该继续去摸索如何利用心理辅导课来逐步引导学生成为一个心理健康的孩子。