七年级数学上册第二章有理数2.4绝对值教学设计1新版华东师大版.pdf

《七年级数学上册第二章有理数2.4绝对值教学设计1新版华东师大版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册第二章有理数2.4绝对值教学设计1新版华东师大版.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级数学上册第二章有理数 2.4 绝对值教学设计 1 新版华东师大版绝对值绝对值教学目标：教学目标：1、掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则2、学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小3、体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想教学难点教学难点：两个负数大小的比较知识重点知识重点：绝对值的概念教学过程（师生活动）教学过程（师生活动）：设置情境、引入课题：星期天黄老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行 20 千米，到蓬溪，下午她又向西行 30 千米，回到家中（学校、蓬溪、家在同一直线上），如果规定向东为正，用有理数表示黄老师两次所行的路程；如果汽车每公里耗油 0.15

2、升，计算这天汽车共耗油多少升学生思考后，教师作如下说明：实际生活中有些问题只关注量的具体值，而与相反意义无关，即正负性无关，如汽车的耗油量我们只关心汽车行驶的距离和汽油的价格，而与行驶的方向无关；观察并思考：画一条数轴，原点表示学校，在数轴上画出表示朱家尖和黄老师家的点，观察图形，说出蓬溪、黄老师家与学校的距离学生回答后，教师说明如下：数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离开原点的长度有关，而与它所表示的数的正负性无关；一般地，数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的绝对值，记做|a|例如，上面的问题中|20|=20，|10|=10 显然，|0|=0合作交流、探究规律：例 1 求下列

3、各数的绝对值，并归纳求有理数 a 的绝对有什么规律？3，5，0，58，0.6要求小组讨论，合作学习教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案，然后观察原数与它的绝对值这两个数1七年级数学上册第二章有理数 2.4 绝对值教学设计 1 新版华东师大版据的特征，并结合相反数的意义，最后总结得出求绝对值法则（见教科书第 30 页）巩固练习：教科书第 30 页练习其中第 1 题按法则直接写出答案，是求绝对值的基本训练；第2 题是对相反数和绝对值概念进行辨别，对学生的分析、判断能力有较高要求，要注意思考的周密性，要让学生体会出不同说法之间的区别课堂练习：第 31 页练习课堂小结：怎样求一个数的绝对值？文末学习倡导书：学习不是三天打鱼，两天晒网。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是一曝十寒，没有坚持不懈的精神，那也无法达到学习的顶峰。我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。2