第一季度安全形势分析报告.pdf

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1、陇西公安消防大队第一季度队伍安全形势分析报告陇西公安消防大队第一季度队伍安全形势分析报告为认真抓好陇西县消防大队队伍“安全防事故年”工作，科学分析研判队伍第一季度安全工作形势，针对队伍管理存在的问题深入剖析原因，认真研究，制定相应的整改措施，进一步研究部署加强队伍安全工作的具体意见和措施，坚决预防和遏制各类事故、违纪和案件的发生，全力确保队伍安全稳定。一、第一季度以来队伍管理取得的成绩一、第一季度以来队伍管理取得的成绩一是狠抓安全管理，一是狠抓安全管理，严防事故案件。严防事故案件。根据支队安全防事故工作的部署，陇西大队在第一季度工作中认真开展了训练安全和灭火救援安全以及食品安全专项整治活动。大

2、队党支部高度重视，专门召开会议，部署到位，人人落实安全措施，并组织学习泄密、窃密的典型案例等。二是狠抓队伍管理，提升管控效能。二是狠抓队伍管理，提升管控效能。一是扎实宣贯新共同条令，坚持每周学条令和练队列，使官兵对条令知识入心入脑。二是认真进行教育整顿。突出专职队伍管理及干部管理两个重点。对专职队员进行量化考评，实行奖优罚劣和每月通报，并开展了为期14 天的教育整顿，实行末位淘汰的办法，使大队作风焕然一新，确保教育整顿取得实效。促进了部队正规化管理，提高了部队官兵的安全防范意识，把工作做到了前面，把隐患消除在萌芽状态。二、存在不足二、存在不足在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，陇西大队队全

3、管理教育和安全防事故工作与上级的要求还有一定差距，队伍管理上还存在一些问题和薄弱环节，还存在一些事故苗头。一是对管理教育工作认识不高，一是对管理教育工作认识不高，重视不够。重视不够。大队管理教育工作的起点不高，管理教育工作存在一定的短期行为，整日忙碌于事务性的工作之中，没有认真去总结管理教育工作中暴露出来的一些问题并采取有力的措施，以致抓根本、打基础的工作受到削弱。同时还存在有重业务工作、轻管理工作的思想。对队伍管理中出现的热点、难点问题，没有认真去调查研究，缺乏行之有效的解决对策。对队伍管理动态信息掌握不及时、全面，管理工作消极防范多，抓根治本的少。二是思想政治教育乏力，二是思想政治教育乏力

4、，经常性思想工作流于形式。经常性思想工作流于形式。经常性思想工作不深入、不细致，我们对抓经常性思想工作没有引起足够的重视，而忽视了人的培养。三、下阶段队伍管理教育和安全工作。三、下阶段队伍管理教育和安全工作。现在是全年工作的开始，也是实施“十二五”各项工作的开局之年，我们更要保持清醒头脑，充分认识做好“安全防事故”活动的艰巨性和复杂性，切实把官兵思想和行动统一到支队党委的决策部署上，以强有力的措施推动安全工作扎实深入开展，切实增强做好安全工作的紧迫感和责任感，认真研判当前队伍管理和安全工作形势，结合自身实际，把管理工作做细、思想工作做活，制度抓严、措施抓实，确保部队的高度稳定和集中统一。二一一

5、年三月十六日七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五

6、级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原

7、句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合

8、理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，

9、在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，

10、引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。