最新一年级语文教学：一年级语文注重“启蒙”教学.pdf

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1、一年级语文教学论文：一年级语文注重“启蒙”教学精品好资料-如有侵权请联系网站删除一年级语文教学论文：一年级语文注重一年级语文注重“启蒙启蒙”教学教学当一名群众满意的教师,必须注重“启蒙”教学。每当走进一年级教室,耳边就响起了校训:“苦教、苦学、开拓、进取、尊师、重教、勤奋、求实。”于是我用善良的语言,耐心的神情,教小学生怎样读书、怎样写字。寒来暑往,蓦然回首,三尺讲台已陪伴我度过了三十五个春秋,作为一名山区教师,在执教生涯中,有苦也有甜,有泪也有笑。在教学过程中,我深深的感受到教育小学一年级学生确实要有耐心,从小学抓起。语文课上的那一幕,总在我脑海里盘旋。教学一年级的语文课,我是驾轻就熟。但是

2、偏远的孙家大庄小学的孩子,和城里的孩子不一样,大多数孩子的父母没有文化,都是庄稼汉,对于孩子的学习、识字、汉语拼音来说,根本不会认读。这样以来任教一年级小学生既没有上过幼儿园,也没有上过学前班的孩子,确实是一个难题。随着社会的发展。人们生活水平不断提高,群众才认识到没有文化是不行的,出门打工都辨不出方向,所以孙家大庄的群众把五岁的孩子送进学校的大门,苦苦恳求收下他们的孩子。于是学校领导理解群众的苦衷,就全部收下他们。我每天早上六点半走进教室开始认读拼音,然后引出汉文,下了很大的功夫,牺牲了大量的休息时间,设计怎样备好课,学生理解得比较快,心里记得牢。就用人们实际生活中的食物、小动物、植物等先画

3、图,让学生看图、认图,学着画图的方法,帮助他们记忆汉字。比如我在小黑板上画出一个苹果,先让学生认识图,再动手画一下,然后给这个“苹果”一词添写汉语拼音,最后达到句子的出现:“我爱红红的苹果。”在教学中,教师的眼中看到的全体学生,讲授内容要照顾到每个学生的能力差异,做到因材施教。小学语文教学,关键在于激发学生学习的兴趣,扩展学生思维能力,通过对话、童话故事:格林童话、白雪公主、海的女儿等,用精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除碟片给小学生放看,使课堂活跃起来,小学生动起来。几个小朋友分成一组,组与组进行竞赛,个人与个人进行短小句子竞赛。这样以来,使学生既学到了新知

4、识,又展开了学生的视野。分组学习,然后小组合作达到了课堂教学的效果。德国教育家斯多惠说过:“教育的艺术本领在于激励、唤醒与鼓舞。”语文教学中,激励是学生探索新知识的直接动力,兴趣高,学生才能学的积极主动。通过多种鼓励性的语言,提高学生的学习积极性,这一节课上的很开心。全班学生人人动口、动脑、动手、动笔。活跃思路,从小培养观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。更为重要的是通过语文课堂教学,从小培养孩子的竞争知识和团结协作的精神。有一次在语文教学中,发生了一件小故事,在教生字“看”和“着”时,我把“看”字编写成汉字顺口溜:“手目看,手里拿着布娃娃,我用眼睛去看她。”把“着

5、”这个汉字编成顺口溜:“羊目看。牧童赶羊去吃草,眼睛一看羊丢了。”但有一位五岁的小男孩叫孙天保,把“看”和“着”下面部分把“目”错写成“日”。我当天看完作业,就耐心的对他说:“天保,你把看和着两个字写错了,我们看东西时,必须要用眼睛去看,下部应该写成目,不要错写成日。”第二节课,重新叫孙天保认识“看”和“着”两个字,天保很快认出了看东西要用眼睛去看,记得很牢,家长也很满意。俗话说:“十年树木,百年树人。”植物的生长有其自然规律,需要耐心的等待。其生根、发芽、开花、结果。但人的成长,更是一个长期、永久的过程。时时需要我们教师充满爱心和耐心。对于学困生,以我多年来的经验积累:智力赶不上别的学生需要

6、多花力气,举一反三的教;即使学了生字、新词,记不下,需要引水入渠的办法,教师花大力气,三遍五遍的教,使学生朗朗读上口,帮助他们记忆;对于学困生每天要检查他写的字笔顺、笔画正确与否,要另外辅导。这样以来,孙家精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除大庄这个偏僻山区的孩子所学的知识一天天再增多,受到群众的好评,我作为一名教师,要以宽容的心态对待每一个学生;以肯定的收获和进步鼓励每一个学生。学生把老师当成自己的亲人,值得信赖和依靠。我上了讲台是孩子的严师,下了讲台是学生的慈母,自己的一言一行,为人师表犹如一面镜子。不光树立在学生面前,也要树立在学生心理。在今后的工作中,要做到无愧于自己神圣的使命;无愧于领导的关爱和教诲;无愧于学生家长的信任与嘱托。永远牢记用爱去感染,用情去激发,用德去塑造,用善心去赏识,做一个忠诚善良的启蒙教师。精品好资料-如有侵权请联系网站删除