三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友课堂习作指导素材新人教版.pdf

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1、.我的植物朋友课堂习作指导我的植物朋友课堂习作指导习作展示选择一种植物观察,然后为它做个观察记录卡,再借助记录卡,写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。写作指导1观察时,要观察植物的干、枝的大小、高矮、形状、色彩,叶的形状、色彩、变化,花的形状、姿态及颜色。例如：观察梅花先选一棵长得好的梅花,看看花是怎样排列在茎上的,是一排还是两排？是对排的,还是隔着排的？然后,再仔细看一朵花,它可以分成几部分,花瓣是什么样的形状,像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色,什么样子的,像什么？风吹来的时候,花怎样,像在干什么？最后,你再走到远处,看看这一大片梅花,在阳光照耀下,又是什么样的,像什么？2写作中,

2、一定要抓住植物的特征,并且运用各种修辞手法来表现这些特征。比如：1对比法。如在这千姿百态的植物世界里,我最喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟。像这类的描写手法,一般放在开头来描写,开门见山地告诉读者,你对芦荟情有独钟。2比喻法。如花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。3拟人法。4衬托法。如芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。5远近结合法。同一棵植物,远看和近看是不一样的。6联想法。我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。植

3、物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争。3按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写喜欢XXX,建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点,调动各种感官看、听、闻、摸、感觉到的结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法,例如远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧的火苗,漂亮极了；也可以用抒情法,例如我喜欢你万寿菊。佳作品读我的植物朋友在我家的小院子里,有一群高大挺秀的卫士竹,每当看到她们时,便会不知不觉陶醉于其中。竹子刚劲,清新,生机盎然,蓬勃向上。当春风还未融尽残冬,新的生命竹笋就悄悄地.萌发了,一场春雨过后,竹笋破土而出,直指云天。所谓

4、清明一尺,谷雨一丈,便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时,她像一个活泼的小姑娘,亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展长臂,抖起一片浓郁的青纱,随风起舞,婀娜多姿。暑尽寒来,她仍绿荫葱葱,笑迎风霜雪雨。竹,轻盈细巧、清新高雅,尽管有百般柔情,但从不哗众取宠,虚心劲节,朴实无华才是她的品格。她并不优美但她文静,她并不出色但却默默无闻她在任何恶劣的环境下,顽强地舞动,快乐地跳舞。竹,笑迎风霜雪雨,咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直,一样坚强,不软弱,也不动摇。她那刚正不阿的性格,不畏风霜严寒,是文人学者毕生所追求的,这也是做人的根本所在。看着这竹,我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们,他们像竹子一样,不畏艰险,不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。啊竹!你是我生活的老师,前进的伙伴！名师点评这是一篇状物的文章。作者采用了借物喻人的写法,先向我们介绍竹的外表和竹的品格,在文章的最后点明中心,表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。.