二年级下美术说课稿美妙多变的线条.pdf

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1、二年级下美术说课稿美妙多变的线条二年级下美术说课稿美妙多变的线条我将本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课，借助实物游戏、线条游戏、音乐欣赏、美术作品欣赏、即兴绘画表演等手段，将艺术范畴里的绘画和音乐等举行自然的融合，让学生在快乐中学习美术，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课传授要领，获得艺术课的传授实践阅历。一、说课本1、课本内容的身分和作用美妙多变的线条 是岭南美术出版社出版的义务教诲课程标准实验教科书小学美术第四册第二单位第四课，本单位是以“人际干系与生活”为主要取向的课程，“点线色 你我他”是单位的主题。本单位共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物举行遐想，诱发学生

2、的想象力。本课的主要内容是明白线条的运动变化以及线条对人类情绪的表现。线条是一种神奇的标记，它随着儿童涂鸦的开始，便伴随着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段，这种用线来表现儿童内心世界的工具一旦被引上正规化的门路，将完成用线造型的环节。用线造型的训练在儿童美术实践中被明白、掌握、运用，能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开辟儿童的潜能和智力能力。一二年级学生处于幼儿期向儿童期成长中，儿童的美术活动主要表现为游戏性。因此，美术课不要过多的讲绘画知识和造型原理，传授要求主要是使学生议决查看、体验、印象、想象来表达自己的生活感受，以培育学生的查看力、形象印象力、想象力和创造力。本节课，我准备运用

3、大量的美术游戏、音乐游戏帮助孩子们明白线条的节拍感，大胆运用各种各样的线条来抒发自己的情绪，创作优秀的本性化的儿童美术作品。2、传授目标根据美术新课程标准 的物质和课本要求，连合低年级学生特点，本着进步学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本节课的传授目标为：知识与技术：A、明白各种直线、曲线及其作用；B、感知线是绘画语言之一；C、培育学生线控与线性的感知与表达能力。历程与要领：A、在游戏中，引导学生查看生活中和自然中的线，感受听觉的“线”，激发印象与发觉的兴趣；B、在比较中体验线条的美感；C、在创作中训练线的表现力。情绪、态度、代价观：A、感知生活中和自然中的线及其美感，培育学生酷爱自然、

4、酷爱生活的情绪；B、能与同砚合作交流，学习人际交往；C、能用审美的眼光查看生活中和自然中的线，进步审美能力。3、传授重点和难点重点：感知生活中和自然中的线及其美感，领会线条表现出的情绪。难点：学会用不同的线表达自己的情绪。4、课型：造型表现5、课时部署：一课时议决以上课本剖析，为了更好的抵达传授目标，突出重点、突破难点，我准备采取下列传授要领。二、说传授要领（一）说 教 法依据本课的性质及学生的特点，我主要准备接纳以下教法：（1）“启发引导法”，根据学生由感性明白上升到理性明白的认知纪律，我以实例为线索，充分动用教具，不断采取欣赏、启发、讨论、概括相连合的传授要领，在实例的引导下，充分变动学生

5、的积极性和自觉性，让每个学生都能到场到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化讲堂传授，进步讲堂效率。（2）“演示法”，根据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、标记记载等的示意，在人脑中形成新形象的历程。因此，我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示传授相关资料，为学生提供大量的感性质料，让全班学生都能用多种感官感知到演示工具。演示历程中西席的语言与实物、多媒体教具的交替使用，用语言渲染演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机连合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。（3）运用“研究性学习”的要领，让学生在探索中发觉、在探索中尝试、在探索中创

6、新，变学生被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。总之本节课的全历程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的历程，充分表现学生在学习中的主体身分。（二）说 学 法线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术范畴中既有视觉的“线”又有听觉的“线”，理解它们的节拍与情绪是比较抽象的，需要全面的知识技术和创造思维，要想让学生在短时间内运用不同节拍的线条来表达各种不同的情绪不是一件简略的事。本节课，学生可以在西席创设的情境中借助西席准备的大量实例、音乐等课件演示和到场体验性学习活动，产生“印象”与“遐想”，在多元的文化环境中形象地明白生活中和自然中的线条以及绘画中的线条，感受听觉的“线”，成长创造思维，熏陶艺术情操，学会人际交往。