人教版物理九年级上册《13.3.1比热容》导学案.pdf
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1、13.313.3 比热容(一)导学案比热容(一)导学案学习目标学习目标1、通过探究实验了解比热容的概念2、知道比热容是物质的一种特性3、尝试用比热容解释简单的自然现象学习重点学习重点组织、指导学生探究不同物质的吸热能力的不同。学习难点学习难点对比热容概念的理解、并能利用比热容解释有关现象。知识链接知识链接密度是物质本身的一种特性,与物质的质量和体积均无关。导入新课导入新课烈日炎的夏季,白天海滩上的沙子热得烫脚,但海水却非常凉爽;傍晩太阳西落,沙子很快凉了下来,但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件,为什么沙子和海水的温度不一样?探究新知探究新知从生活中学物理在生活中,烧开水时,水吸收热量,内能增大
2、,温度升高。那 么水吸收的热量的多少与什么因素有关呢?请大家回忆生活中烧开水的情景,回答下列问题。1、烧开一满壶水和烧开半壶水,哪个吸收的热量多?。这说明物质在温度升高时,吸收的热量的多少与 _有关。2、将一壶水从 20 摄氏度烧成 100 摄氏度的开水,与从 20 摄氏度烧到 50摄氏度的温水,哪个吸收的热量多?。把同一壶水从 20 摄氏度烧成 50 摄氏度的温水与从 40 摄氏度烧到 70 摄氏度的热水,哪个要吸改的热量多?这说明物质在温度升高时,吸收的热量的多少与有关。3、结论:对同一种物质,温度升高时吸收热量的多少与和有关。对于不同的物质,如果它们的质量相同,温度升高的度数也一样,它们
3、吸收的热量是否相同呢?请按课本第 11 页图 13.3-1、13.3-2 进行实验。二、探究:比较不同物质的吸热能力?1、(1)问题:对不同的物质,例如一种是水,一种是煤油,如果它们的质量相等,温度升高的度数也一样,它们吸收的热量是否相同?(2)在设计实验时,要用到的科学方法是。即取质量的和加热,让它们,看它们是否吸收相同的热量。(3)我们如何判定水和油吸收了相同的热量?(4)实验中,给质量相同的水和油加热,让它们升高相同的温度时,要的时间更长。这说明质量相同的水和油升高相同的温度时,吸收的热量更多。2、在做实验过程中,说出观察到什么?得出什么样的结论。(1)在相同时间内,观察到 _温度升高得
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