病句的辨析与修改.pdf

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1、有话好好说病句的辨析和修改（一）一、教学目标1 1、学会判断语序不当、搭配不当、成分残缺三种类型的病句。2 2、能够正确修改以上三种类型的病句。二、教学重点 学会判断并修改语序不当、搭配不当两种类型的病句。三、教学难点学会判断并修改成分残缺类型的病句。四、课时 一课时五、教学过程（一）导入 出示几条流行歌曲的歌词和广告语，让学生挑语病，导入本课。1 1、今年过节不收礼，收礼就收脑白金。2 2、珠穆朗玛峰儿是最高的山坡。3 3、我看见，一座座山，一座座山川。（二）学会辨析语序不当的病句并修改1 1、展示语序不当病例（1 1）博物馆展出了一千五百年前新出土的文物。（2 2）我们非常敬佩教学工作出色

2、的南山中学的这位语文老师。（3 3）同志们要认真克服并随时发现工作中的缺点。2 2、建立病句档案 病因：语序不当处方：结合语境，调整字词顺序。3 3、小试身手（1 1）每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对祖国建设有贡 献的人。（2 2）八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。（3 3）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。特殊病例 1 1:他是一位优秀的有 2020 多年教学经验的黄冈中学的语文 老师。定语的顺序：领属性的、数量词、动词短语、形容词、名词。特殊病例 2 2：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。我不但信任他，而且也信任他的朋友。规律：关联词语主语前

3、，分句主语不相同；关联词语主语后，分句主语必相同。（三）学会辨析搭配不当的病句并修改1 1、展示搭配不当的病例（1 1）我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。（2 2）天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。2 2、建立病句档案病因：搭配不当 诊断方法：望见“是”字句，检查主宾是否搭配不当。若句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。若句中有双面词语，检查是否前后失应。若句中有关联词语，检查关联词语是否搭配不当。3 3、小试身手（1 1）他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，又出现在我面前。（2 2）能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。（3 3）各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。（四）学会

4、辨析成分残缺的病句并修改 1 1、展示成分残缺的病例（1 1）当丁医生回到家后，感到体力和思维都大不如前。（2 2）经过学习，使我提高了文化水平。（3 3）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。2 2、建立病句档案病因：成分残缺 处方：结合语境，删掉滥用的介词或补全残缺的内容。3 3、小试身手（1 1）通过你的讲解，给了我很大的启发。（2 2）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。（3 3）从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（五）经验总结一看语序顺不顺，不顺之处要调换；二看搭配当不当，不当之处改恰当；三看成分缺不缺，所缺成分要补上。（六）修改的原则保持原意，少改多就；联系语境，改动恰当；着眼整体，修改彻底。（七）妙手回春，综合练习（习题见课件）六、布置作业病句篇子一张板书：有话好好说病句的辨析和修改（语序不当 调搭配不当 换成分残缺 补