人音版第七册第七课歌曲《友谊的回声》教学设计和反思.pdf

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1、教学文档人音版第七册第七课歌曲（友谊的回声）优秀教学设计和反思人音版第七册第七课歌曲（友谊的回声）优秀教学设计和反思教材分析新课标中要求通过提供放开式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究心愿，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视开展学生制造性思维的探究过程。（友谊的回声）这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲分为两个局部，第 局部是一个由三个乐句组成的乐段。第乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓慢落下，好像是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第乐句的变化重复，采纳了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第

2、三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的酷热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了“友谊是美好的这一主题。学习这一课让学生掌握体会力度记号，是一个有自然到人为加工的过程，让学生对力度记号有一个从感性到理性的认识过程。学情分析四年级学生在音乐发面已经有了肯定的根底，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动能力增强。在观赏歌曲的情绪、力度、速度等方面有了认识，并能精确的答复出来，课外知识面也宽一些。本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。学生很简单接受并与歌曲产生感情共鸣，共同感想，感受歌曲所

3、表达的意境。教学目标教学目标一、知识与技能1、在音乐情景及游戏中实践中掌握力度记号“f、p，并运用到歌曲的表演中。.教学文档2、有感情的表演歌曲（友谊的回声），并能完整而有感情的演唱。二、过程与方法在聆听、探究回声的特点，掌握力度记号，通过合作进行模仿，将所获得的经验在歌曲中得以表达，并有感情的表演歌曲（友谊的回声）。三、感情态度1、通过探究与实践，感受充满梦想与乐趣的回声这一自然现象，引导学生在音乐的感想下去探究、去发觉大自然的神秘。2、通过歌曲的演唱，在感受到大自然奇妙的同时，对真挚的友谊充满了向往。教学重点和难点掌握力度记号；学会歌曲（友谊的回声），歌曲的旋律及力度记号的表达。教学过程一

4、、呼唤友谊1、故事导入：在大山深处，有一只小兔叫淘淘。一天，它和小伙伴发生了一些不愉快，小伙伴们都不理它，于是，它来到了湖边.到底发生了什么,我们一起来看。播放课件设计意图：激发学生的学习兴趣2、导入：是谁在和淘淘说话呢？回声进行游戏：引导学生体验回声。小结，力度记号：用f 表示强，用p 表示弱；用ff 表示很强，用pp 表示很弱。设计意图：通过游戏的方法，了解力度记号fp，从自然的声音到人为加工的过程，让学生对力度记号有一个从感性到理性的认识过程。二、寻觅友谊导入：哪里有回声？让我们一起来找找。.教学文档1、初听歌曲，随音乐划拍。提问：你看到歌谱中有那些认识的音乐记号？设计意图：初步感受歌曲的情绪，为后面感情的引导做铺垫。2、再听歌曲，用母音随音乐哼唱旋律。3、教唱第段歌曲。注意唱准八分休止符、及切分节奏。4、听琴跟唱第二段歌词。5、学唱第二乐段。设计意图：引导学生，通过比照、视唱等教学方法，使学生比拟直观的掌握带休止符的切分音的节奏型，并且完成歌曲的表演。三、赞美友谊设疑：后来小兔淘淘又怎么样了？(播放课件)小结：心相映，心相通，友谊的回声是人间最美的回声。让我们带着对友谊的赞美来唱歌人间最美好的回声吧！完整演唱歌曲。设计意图：引导学生感受友谊的美好，并用清楚精确的声音演唱歌曲。四、珍惜友谊聆听：音乐家拉索创作的无伴奏合唱（回声）。总结全课。.