人教版新课标小学《品德与生活》一年级下册《我的一家人》教学设计.pdf

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1、word 整理版1 1、我的一家人、我的一家人教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们有自己的家，谁能告诉大家你的家有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师

2、投影出示自己童时的家庭生活照。1、介绍：“这是师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是师？“猜一猜其他几个人是谁？2、师介绍：你们想解照片上这些人的情况吗？那师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走3、师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才师向大家介绍哪些内容？板书：工作爱好

3、习惯（学生对师的童生活是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既解师的童生活，熟悉师的家人，在知觉中也学会介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想解么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在同程上有同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。师对介绍的好的同学及时进表扬。（对于一级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就

4、已经是很出色的，如果再能语言畅的进介绍，这是高水平的展现。教师适时的进表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有么想法？学习 参考 资料word 整理版第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得同的亲人有同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔师准备：1、画图纸干。2、师准备一个家庭生活

5、录音故事教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少解的难。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进抢答练习后，发散学生的思维，补充

6、练习“叔叔是爸爸的么？舅舅是妈妈的么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、师知道我们班许多同学家在外市，谁能用家话说一说你们是怎样称呼家的亲人的？5、师小结：同地区，又同的称呼方式，或同一个称呼，发音却相同，所以要大惊小怪，要嘲笑那些使用与自己习惯称呼同的同学。6、在我们每个人的家，会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进爱家庭教育。探究活动介绍自己的家人探究目的：学习 参考 资料word 整理版进一步认识解自己的家人，训练自己的口头表达能。探究内容及形式；1、观察解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、同桌互相介绍自己家人的情况。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外的学生用家的话介绍自己的家人，师注意解释学习 参考 资料