2019高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来学案设计 新人教版必修2.doc

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1、1第第 1 1 节节 现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的由来学习目标 1 1.熟记拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的主要内容,提升解释进化现象的能力。 2 2.自主学习,合作探究,自我总结两大进化学说的贡献和局限性。 3 3.激情投入,快乐学习,感悟生物进化观点对人们思想观念的影响。 学习过程 导入新课?通过初中生物知识的学习,我们已经知道生物是进化的,不是女娲造人,也不是上帝造物。 那么生物是怎样进化的呢?图片展示:“各种生物的进化过程” 。 探究新知?探究一:拉马克的进化学说 自主学习 1 阅读教材 P110,思考并完成下列问题。 1 1.拉马克的基本观点 (1)地球上所有的生物都

2、不是神造的,而是由 来的。 (2)生物是由 到 逐渐进化的。 (3)生物的各种适应性特征的形成都是由于 和 。 ,这 是生物不断进化的主要原因。 2 2.拉马克进化学说的进步意义和局限性?3 3.下列表述中不属于拉马克的观点的是( ) A.生物的种类是随着时间的推移而变化的 B.生物的种类从古到今是一样的 C.环境的变化使生物出现新的性状,并且将这些性状遗传给后代 D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用 自主总结 1 拉马克进化学说的主要观点:生物进化的原因是 和 。 探究二:达尔文的自然选择学说 自主学习 2 1 1.阅读教材 P111图 7-3,认真分析自然选择学说的解释模型,总结自然选

3、 择学说的四项内容。A. ;B. ;C. ;D. 。 2 2.进步意义 达尔文的自然选择学说,揭示了生命现象的统一性是由于 ,生物的多样性是 的结果。 3 3.局限性2(1)对于 的本质,未作出科学解释。 (2)对生物进化的解释局限于 水平。 (3)强调物种形成都是 的结果,不能很好地解释 等现象。 合作探究 1 1.请用达尔文自然选择学说解释长颈鹿颈长的进化过程。2 2.在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛,岛上经常刮大风。达尔文发现这里的昆虫有两 种类型:一类是翅非常发达,一类是无翅或翅小不能飞翔,并指出上述现象与岛上经常刮海风 有关。请试用达尔文的自然选择观点来回答以下问题。 (1)这些昆虫

4、与海风是什么关系?(2)这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用?选择的是表现型还是基因型?(3)通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的?自然选择呢?自主总结 2 1 1.达尔文自然选择学说的内容: 、 、 、 2 2.变异是 的、 的;自然选择是 的。 3 3.自然选择以 的形式表现出来;自然选择主要作用于生物体的 ;在进化的 过程中,先出现 ,后出现 。 探究三:达尔文以后进化理论的发展 自主学习 3阅读教材 P113内容,总结达尔文以后进化理论的发展。 总结进化理论的发展: (1)关于遗传和变异的研究,已经从 水平深入到 水平,人们逐渐认识到遗传 和变异的本质。 (2)获得性遗传的观点,

5、已经被大多数学者所摈弃。 (3)研究的对象从以生物 为单位,发展到以 为基本单位。 课时检测 1 1.达尔文生物学说的中心内容是( ) A.用进废退学说 B.自然选择学说 C.过度繁殖学说D.生存斗争学说 2 2.下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文学说基本观点的是( ) A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生生物的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境 3 3.使用某种农药来防治某种害虫,开始效果很显著,但长期使用以后效果越来越差,其原 因是( ) A.害虫对农药产生了定向的变异 B

6、.害虫对农药进行了定向选择 C.害虫对农药产生了隔离D.农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 4 4.对生物进化的方向起决定作用的是( ) A.基因突变B.染色体变异 C.获得性遗传D.自然选择35 5.果蝇多是有翅的,但后来产生了残翅的类型,这些类型的个体在森林中难以生存,但在 海岛上生活得很好,这说明( ) A.突变是有害的B.突变的有利和有害取决于环境条件 C.突变是有益的D.环境条件的变化对突变体都是有利的 6 6.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但两地生物种类有许多不同。造成这 种现象的原因最可能是( ) A.自然选择的方向不同B.变异的方向不同 C.岛上的生物未进化D.它

7、们的祖先不同 7 7.到了寒冷的冬天,柳树纷纷落叶,而松树却依然郁郁葱葱,这表明( ) A.柳树不适应寒冷的环境,松树适应寒冷的环境 B.它们都能适应寒冷的环境 C.柳树适应寒冷的环境,松树不适应寒冷的环境 D.它们之间进行着种间斗争 8 8.在下列几种简式中,能较确切地说明达尔文进化论的是( ) A.遗传变异生存斗争适者生存 B.环境变化定向变异去劣留优 C.生存斗争用进废退适者生存 D.环境变化用进废退获得性遗传适者生存 9 9.自然选择直接作用于生物的( ) A.表现型B.基因型 C.不利变异的基因D.肽链结构 1010.鲸鱼和鲨鱼是不同纲的两种动物,但它们却有着相同的生活环境和相似的体

8、形,这是 因为( ) A.相同变异的结果B.进化的方向相同 C.起源于共同的原始祖先D.相同的环境自然选择的结果 1111.下列用达尔文自然选择学说不能解释的是( ) A.生物进化的原因B.生物不定向变异的原因 C.生物多样性的原因D.现存生物适应性的原因 1212.用达尔文自然选择学说分析狼的进化过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体,如有跑得快的,有跑得慢的。它说明生物具有 的特性,而这种特性一般是 的。 和 是生物进化的内在因素。 (2)随着环境的改变,食物稀少,跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样,食物、 环境对狼起了 作用,而这种作用是 的,它决定着生物进化的 。 (3)狼的进

9、化过程是通过 实现的。 1313.开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现 出越来越强的抗药性,实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体,这证明: (1)害虫种群中个体抗药性的 体现了生物变异一般是 的。 (2)杀虫剂的使用对害虫起了 作用,而这种作用是 的。 (3)害虫抗药性的增加,是通过害虫和杀虫剂之间的 来实现的。 参考答案 学习过程 探究新知?自主学习 1 1 1.(1)古老生物进化 (2)低等 高等 (3)用进废退 获得性遗传 获得的性状是可以4遗传的 2 2.进步意义:拉马克提出地球上的生物都不是神造的,而是由更古老的生物进化而来;反 对神创论

10、和物种不变论。 局限性:他认为生物各种适应性特征的形成原因是用进废退和获得性遗传。3 3.B 自主总结 1 用进废退 获得性遗传 自主学习 2 1 1.A.过度繁殖;B.生存斗争;C.遗传变异;D.适者生存。 2 2.所有生物都有共同的祖先 进化 3 3.(1)遗传和变异 (2)个体 (3)渐变 物种大爆发 合作探究 1.达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是 可以遗传的,四肢长和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢短 和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致 营养不良,体质虚弱,本身活下来的

11、可能性很小,留下后代的概率就会就更小。经过许多代以 后,四肢短和颈短的长颈鹿就被淘汰了。这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看 到的长颈鹿。 2 2.(1)生存斗争。(2)选择作用;表现型。(3)不定向的;自然选择是定向的。 自主总结 2 1 1.过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 2 2.随机的 不定向 定向的 3 3.生存斗争 表现型 遗传变异 自然选择 自主学习 3 (1)性状 基因 (3)个体 种群 课时检测1 1.B 2 2.D 3 3.D 4 4.D 5 5.B 6 6.A 7 7.B 8 8.A 9 9.A 1010.D 1111.B 1212.(1)变异 不定向 遗传 变异 (2)选择 定向 方向 (3)生存斗争 1313.(1)差异 不定向 (2)选择 定向 (3)生存斗争