公开课几何概型教案.pdf
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1、几何概型几何概型一、教学目标:一、教学目标:1 1、知识与技能:知识与技能:(1)正确理解几何概型的概念;(2)掌握几何概型的概率公式:(3)会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型;2 2、过程与方法:过程与方法:(1)发现法教学,通过师生共同探究,体会数学知识的形成,学会应用数学知识来解决问题,体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力;(2)通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯。3 3、情感态度与价值观:情感态度与价值观:本节课的主要特点是随机试验多,学习时养成勤学严谨的学习习惯。二、重点与难点:二、重点与难点:1、几
2、何概型的概念、公式及应用;2、几何概率模型中基本事件的确定,几何“度量度量”的选择;将实际问题转化为几何概型.三、教学过程三、教学过程复习回顾复习回顾同学们,咱们前面学习了古典概型,现在回顾一下古典概型的特点及求概率的公式特点:(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个(有限性);(2)每个基本事件出现的可能性相等(等可能性).(一)(一)问题引入问题引入(1)若 x 的取值是区间1,4中的整数,任取一个 x 的值,求“取得值不小于2”的概率。(古典概型)(2)若 x 的取值是区间1,4中的实数,任取一个 x 的值,求“取得值不小于2”的概率。(几何概型)自主探究自主探究试验试验 1 1、取
3、一根长度为 3 米的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长度都不小于 1 米的概率有多大试验试验 2 2、取一个长为 2a 的正方形及其内切圆,随机向正方形内丢一粒豆子,那么豆子落入圆内的概率有多大试验试验 3 3、一只蜜蜂在一个棱长为60cm 的正方体笼子里飞,那么蜜蜂距笼边大于 10cm 的概率有多大学生试验完成下表学生试验完成下表一个基本事件所有基本线段 AB(除两端正方体笼子(棱长正方形(4 4a a)面2 2试验试验 1 1取到线段 AB 上某一点试验试验 2 2豆子落在正方形(2a2a)内某一点试验试验 3 3取正方体笼子内某一点提炼概括在对应的整个图形上取一点(随机地)对应
4、的所有点形成一个可度量的区域 D事件形成外)60)体积正方体笼子内小正的集合随机事件A 对应的集合随机事件A 发生的概率P P(A A)圆的面积圆的面积正方形的面积正方形的面积区域 D 内的某个指定区域d线段 CD内切圆(a a)面2 2方体(棱长 40)体积 2 2 4 4a a4 4 a a2 2 P(A)4036038P(A)27构成事件A的区域全部结果构成的区域(二二)概念形成概念形成1 1、几何概型的概念:、几何概型的概念:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型2 2、古典概型与几何概型的区别和联系是什么、
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