四川省宜宾四中2022-2022学年高一历史下学期第一次在线月考试题.pdf

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1、四川省宜宾四中四川省宜宾四中 2022-20222022-2022 学年高一历史下学期第一次在线月考试学年高一历史下学期第一次在线月考试题题注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。6.考试时间：150 分钟；历史政治地理同堂分卷考试，每科100 分，共 300 分第第 I 卷卷选择题（选择题

2、（6060 分）分）一、单选题（每小题一、单选题（每小题 4 4 分，共分，共 1515 个小题，共个小题，共 6060 分）分）1战国时代，齐鲁两国的儒生有套“封禅”学说，到泰山山顶上祭祀*叫作“封”，在泰山下小山祭祀叫作“禅”。公元前 219 年，秦始皇在泰山举行了封禅礼，成为儒家封禅学说的第一个实践者。其目的在于A表达对中原各种传统文化的尊重C通过皇权与天命的结合稳固统治B促进儒家与法家两派的融合D以迷信思想弥补法家的缺陷2“柔仁好儒”的太子认为汉宣帝（汉武帝曾孙）“持刑太过，宜用儒生”，汉宣帝训斥说：“汉家自有制度”，“奈何纯任德教”。这主要反映了A汉代制度杂糅儒学与法家思想C汉宣帝不

3、以儒学作为正统思想B汉代崇儒政策发生动摇D汉宣帝时儒生地位下降3唐太宗的开明政治和制度创新，造就出的时代风貌是：兼容并蓄；博大开放；昂扬进取；全面辉煌ABCD4北宋名臣蔡襄曾说：“枢密院要兵则添，财用有无不知也；管*将帅少兵则请增，不计较今日籍倍多，何故用不知也；三司但知支办衣粮日日增添，不敢论列，谓兵非职事也。”“各为之谋，以至于此。”这反映了北宋A兵士激增国家负担重C*官僚政治的弊端B专制集权得到了强化D*队战斗力大大下降5小明在进行研究性学习时，找到这样一段材料：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前

4、身后名。可怜白发生。”这一段文字最有可能出自下列哪一本书A 元曲赏析B 全汉赋C 全唐诗D 宋词欣赏6“亲亲相隐”是中国封建社会一项重要的*原则，也就是指亲属之间可以藏匿、包庇犯罪而不负刑事责任。如以严苛著称的大明律中规定“同居亲属有罪互相容隐”“弟不证兄、妻不证夫、奴婢不证主”。此*原则不能A确保了明代*活动的公正C反映了宗法观对法制的影响B损害了明代法律的权威性D认可了家庭在*中的地位7“陈腐世界代表的是道义原则,最现代的社会却是为获得贱买贵卖的特权这的确是一种悲剧,甚至诗人的幻想也永远不敢创造这种离奇的悲剧题材”。上述马克思对鸦片战争的评论旨在说明A落后造成挨打，悲剧结局C中国代表正义，

5、无懈可击B英国是为了维护商业特权D鸦片战争充满矛盾与悖论8学者马勇在论述晚清后20 年历史时写道：“会议进行了两天，他们终于达成一致行动的谅解，同意适度向中国增兵，计划在条件适度成熟时先夺取天津，然后以天津为基地大本营，继续向北京用兵，向华北用兵，拯救被困在那里的外国人。”此后，列强发动了A鸦片战争B第二次鸦片战争C甲午中日战争D八国联*侵华战争91937 年 7 月 8 日，*电令二十九*“宛平城应固守勿退，并须全体动员以各事态扩大”。之后，政府不断通过外交途径与*交涉，谋求和平解决事变。体现了当时国民政府A攘外必先安内的政策C应战而不求战的态度B寄希望于国际调解D对日方针摇摆不定10“徐州

6、总司令刘峙集中8 个兵团及其他直属*，总兵力 80 万人，我*出动兵员 60 万，在豫皖苏边区，展开空前规模的*决战”。这位老兵的日记反映的历史事件是A辽沈战役B平津战役C淮海战役D渡江战役11明代中后期，在江南地区出现众多农民有目的的“迁业”，由种田转向植棉、栽桑、纺纱织布，“尽逐绫绸之利”，这一现象的出现反映了A农业生产的高速发展C农村经济结构的变化B手工业技术的巨变D世界市场的需要12商朝分封，不见授土授民，有“封”，而无“建”；西周授土授民，有“封”，更有“建”。据此可知，西周分封A实现了“天下一家”的文化认同C加强了西周对地方的统治B确立了周天子的专制王权D巩固了西周大一统的局面13

7、甲午战后，列强在中国获得了大量矿产资源开采权，而*在这场瓜分中国市场的争夺中几乎一直处于被动状态，直到1899 年方才开始有机会染指中国内陆的矿产资源。这是因为A列强眼红*的巨额战争收益B*开矿技术没有优势D中国内陆矿产十分有限C甲午战争激起中国的民族愤恨14 中国近代经济*记载 1922 年一民族资本家言：“我之廉价工人，彼（*）亦得而使用；我之丰富原料，彼（*）亦得而购买，就地制造，就地卖出，运费既省，关税无多，我之便利即彼得便利。况彼来者皆该国一流工厂，资本较吾雄厚，技术较吾高深，对工厂之管理经营，亦皆养之有素，吾更何恃而不恐，吾将何术以善后。”结合材料知识分析，要解决这种态势基本前提为

8、A建立民国，为民族资本主义发展扫除障碍 B必须首先完成反帝反封建的任务C冲破封建主义和外国资本主义双重压迫 D发动群众性的反帝爱国斗争，抵制洋货15第七届世界*人运动会于 2022 年 10 月 18 日至 27 日在中国武汉举行。湖北武汉，它将自己出众的文教底蕴、厚重的历史文化、激扬的青春朝气借助此次盛会展示于世界面前。关于近代以来武汉这座城市的历史史实，以下叙述正确的是A洋务运动期间张之洞在汉阳创办*用企业汉阳铁厂B辛亥革命期间*在武汉建立*临时政府C第一次国共合作期间武汉国民政府收回汉口英租界D*第二个五年计划期间武汉长江大桥建成通车二、材料分析题（二、材料分析题（4040 分）分）16

9、阅读下列材料，回答问题：（20 分）材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而亡，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有*功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有*功者，不得为属籍。史记商君列传材料二商君治秦，法令至性，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，鲸劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强孝公已死，惠王代厚人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且

10、夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”战国策秦策一材料三及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富累巨万，而贫者食糟糠；有国者兼州城，而弱者丧社稷。汉书食货志材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。史记商君列传请回答：（1）商鞅变法的理论基础是什么？变法法令得以推行的原因何在？（2）据材料二、三分析商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？（3）据材料四分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中可得到什么认识？17阅读下列材

11、料，回答问题：（20 分）材料一汉代太学以五经为教材，进行经学教育。国家对教材和教学内容进行较为严格的审定。太学只允许传授今文经学，古文经学则被拒之门外。汉代经学分为今文经学和古文经学两派。今文经学是用当时通行的隶书写成的*，以董仲舒为首的一批儒家学者利用“阴阳五行”学说将儒学神学化，提出“天人感应”“君权神授”的命题。两汉太学的初兴材料二面对西方*势力的东进、西方文明的冲击，在英勇反抗*的同时，掀起了学习西方文明的热潮，纷纷致力于探索富国强兵之路。洋务教育是一定的社会历史条件发展的必然产物，是社会经济运动的客观结果，其内在的导因在于那个时期社会需求结构的变化。随着洋务运动的开展，无论是兴办*

12、事工业时引进西方先进生产科学技术，还是兴办民用工业时学习西方先进管理经验，洋务派深感人才匮乏。张雪蓉 论洋务运动时期的教育建设材料三19492022 年*的教育请回答：（1）依据材料一并结合所学知识分析太学的主要特点及其成因。（2）依据材料二并结合所学知识，指出洋务教育对中国历史进程的影响。（3）材料三反映了什么现象？结合所学知识指出出现该现象的主要原因。20222022 年春四川省宜宾四中高一第一学月考试年春四川省宜宾四中高一第一学月考试历史试题参考答案历史试题参考答案1-5:CAACD6-10:BDDCC11-15:CCCBC16（1）理论基础：法家思想。原因：秦孝公支持；赏罚分明；公正无

13、私。（2）社会影响：社会秩序安定，国力增强；旧制度被废除，社会各阶层的地位发生了巨大变化。（3）原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公司后，商鞅失去了政治支持。认识：*总会遭到旧势力的阻挠；*者往往要付出血的代价才能换取社会的进步；*不可能一帆风顺。17（1）特点：教学内容为儒家经典。成因：汉武帝采纳了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的主张，大力推崇儒学教育，以加强思想大一统。（2）影响：为洋务运动培养了一大批科技、*事、翻译方面的人才；打破了传统教育体制；传播了西学；是中国教育近代化的开始。（3）现象：*成立以来，我国教育事业迅速发展，基本实现普及义务教育；*开放以来高校教育发展更为迅速，为*建设培养了各类人才。原因：*的成立，*制度的建立；全面发展教育方针的提出；*开放，综合国力的提升；优先发展教育思想的提出，*和政府加大对教育的投入；“科教兴国”发展*的实行；人民对教育的重视和渴求；*建设对人才的需要。