六年级上册数学第一单元试卷分析.pdf
《六年级上册数学第一单元试卷分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册数学第一单元试卷分析.pdf(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、六年级上册数学第一单元试卷分析本次考试试卷为小学数学六年级上册第一单元教学检测题,开学至今已经将近一个月的时间,在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作,但考试成绩还是很不理想,在这次单元考试中全班 54 人参加考试,2 人不及格,90 分以上 21 人,80 分以上 17 人,70 分以上 10 人,60 分以上 4 人,全班最低分 47 分。下面是本次考试的具体分析:一、试题成因及分析:(一)填空题。这一大题注重于第一单元中的基础知识,对于大部分内容,相对于中上的同学,都能努力做到不扣分,但个别小题相当一部分学生还是没有弄清楚“已知半径,求半圆的周长”和“已知半圆的周长,求半径”
2、两者之间的区别与联系,更没有弄清楚题中的数量关系,这两个小题失分较多。(二)判断题。这一大题是全班同学失分最多,主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。例如:“半圆的周长和面积的区别”。(三)计算题。第1 小题直接写出各题的得数,全对的学生很少,就连成绩好的学生也会扣掉半分或一分,就不用说计算不过关的学生。第2 小题是计算阴影部分的面积,失分较多,原因有两个:一是计算方法不熟练,计算不过关,二是该写单位的没有写。(四)操作题。这一大题全班失分较多,第1 小题是画半径 2cm 的半圆,但全班至少一多半同学画的是圆;第 2 小题画对称轴,许多同学出错。原因有两个:一是不认真读题,审题不仔细,
3、二是基础知识掌握不扎实。(五)应用题。学生失分较多,主要原因在于:一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系,不能正确列出算式;二是不认真读题、审题,没有弄清题目的意思,三是计算不过关,加上部分学生的思维能力有限。二、对今后教学的启示:从检测卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为
4、教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,多做一些与生活有关联的题目,从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 上册 数学 第一 单元 试卷 分析
限制150内