舞蹈教学中实用的教学方法1.pdf

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1、舞蹈教学中实用的教学方法舞蹈教学中实用的教学方法之前有老师问我，舞蹈老师在教学中应当采纳什么方法？今日我就来共享一些舞蹈的教学方法，让老师不会在教的时候胡乱教，对教学内容依照科学的方法传授一、分解教学法把一个完整的动作横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上相互连接的几个部分，然后结合起来驾驭整套的完整动作，这就是分解教学法。1)根据动作部位运用分解一般先学下肢动作，然后学习上肢动作，最终上下肢协作成完整动作。如维族舞蹈中的三步一抬，老师就应当先教受脚下的动作，等学生完全学会了脚下的步伐，再学习手臂的动作。当脚底下动作驾驭坚固的时候，配上手臂动作就比较简单了。2)根据动作时间进行分解就是进行动

2、作速度的分解，一拍完成的动作用两拍来完成，而且在动作的每一个过程，都可停住，并进行讲解或订正。如藏族舞蹈中的第一基本步，正常的速度是一拍完成一面，在分解教学时，为了使学生更加细致的了解动作运行的线路，老师就可以一拍一步，用四拍来完成。等基本驾驭后，再把正确的速度提上来。3)按动作方向进行分解1 1/3 3适用于教那些协调性比较高动作。这些动作主要表现在动作方向的不对称性，分解教学时.先学一个方向的动作，再学习另一个方向的动作，然后将两个方向动作同步完成。如胶州秧歌中的八字绕扇，先学习一个手由前向后的环绕动作，再学另一个手由后向前的环绕动作，最终两手同时完成不同方向的环绕形成最终的完整动作。分解

3、法主要运用于困难一些的动作。这些动作一般协调性要求比较高，参加动作的部位比较多，动作方向比较困难。舞蹈中大部分动作是可以拆开来限制的，这就为运用分解法教学供应了极大的可能性。二、组合动作教学学习组合动作或是成套动作时，不行能把全部的动作一口气教完，所以，我们须要运用到分段教学的教学法。一般具有一下几种方法：1、难易动作分解法先教主题动作，再教其他部分的组合动作，简而言之，就是先教难的再教简洁的，最终再串联成完整的舞蹈。较适用于有基础的学生，否则简单把动作依次搞乱。2、反复分解法就是用“滚雪球”的方法，先教 1 再教 2，把 1 和 2 连接起来，教完 3 再把 1、2、3 连接起来，渐渐增加动

4、作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。这种方式的缺点是教课的过程和时间会延长，但却会给学生留下深刻的动作记忆，并对组合有一个整体性把握。2 2/3 33、汇总分解法把组合练习中的全部动作拆分成单一动作，分开来一个一个动作的教给学生，最终再进行汇总，使这个舞蹈组合成为一个完整的舞蹈组合。这种方法适用于简短的组合练习，假如组合太长，动作太困难，学生很难立即从整体对其有一个整体性把握。在舞蹈教学中，教学方法是教学工作的理论依据，用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，相互促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的过程中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应当成为其在探究过程中的羁绊。老师想要求教学方法设计和限制的科学化，必需对其教学内容的本质具有科学的相识，一旦相识有了偏差那么就不会得出科学的方法论，更谈不上科学的指导和限制舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性。以上只是做了一些常用教学方法的介绍，还有更多的教学方法等着各位老师去探究发觉。欢迎大家沟通学习!3 3/3 3